篇1：第15课 探寻新航路教学设计（表格式）第15课 探寻新航路教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课探寻新航路教案一、教学目标：知识与能力：了解新航路开辟的原因，知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦环球航行等基本史实，理解新航路开辟的意义。 过程与方法： 通过史料结合，图文结合的方法，培养学生的探究能力和以历史事实为根据的历史解释能力。情感、意志和价值观：通过本课学习，感受并学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。二、教学重难点：教学重点：哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队全球航行。 教学难点：如何理解新航路开辟的世界意义。航海精神的现实意义。四、教学方法：阅读法、识图法、史料分析法、情境教学法、合作探究法等五、教学准备：教材、多媒体、相关资料六、教学过程：教学步骤 师...
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 篇2：第15课 探寻新航路 教学设计（表格式）第15课 探寻新航路 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级历史上册第五单元 走向近代第十五课 探寻新航路 教学设计【教学任务】课程标准 知道探寻新航路的热潮，通过哥伦布“发现”美洲和麦哲伦船队环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。教材分析 新航路的开辟是对世界历史影响非常重大的历史事件，本课主要分了三部分内容：探寻新航路的热潮、哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队环球航行。第一部分主要介绍了探寻新航路的原因和条件，第二、三部分介绍了探寻新航路的典型人物和事件，第一部分与第二、三部分之间是因果关系。14、15世纪，欧洲商品经济日趋发达，欧洲人渴望黄金和新的市场，在这一主因的推动下，哥伦布等一批探险家纷纷踏上了艰难的探寻之路。随着一条...
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 篇3：第15课 探寻新航路 教学设计第15课 探寻新航路 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：探寻新航路教学设计一、教学目标1、知识与能力：理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的；掌握新航路开辟的过程；学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举；分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。2、过程与方法：通过学生讲解、地图呈现标划、视频播放等方式加强学生对抽象历史知识的理解，通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的不同影响结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。3:、情感态度与价值观：通过对新航路开辟的客观...
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  篇4：第15课探寻新航路 教学设计第15课探寻新航路 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题： 第15课 探寻新航路教学目标 1、了解探寻新航路开辟的原因、条件；掌握新航路开辟的过程、航海家的航海成就；初步理解新航路开辟的影响。2、学生阅读史料、图片等历史资料，分析新航路开辟的原因、条件；识读地图《新航路的开辟示意图》；归纳完成有关新航路开辟情况的表格，通过研读、分析比较、问题探究等方式来加深理解，提升认识。3、感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。教学重点 新航路开辟的原因和条件，新航路开辟的过程。教学难点 正确认识和评价新航路开辟的影响。学前准备教学内容 教学活动导入新课：播放视频，展示地图：教师讲述：在15世纪以前，人们并不清...
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  篇5：第15课探寻新航路 教学设计第15课探寻新航路 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课_______探寻新航路_______设计者：__单位：___审核者：____________学习目标1、了解新航路开辟的背景、原因和条件，经过及影响，主要航海家、时间、路线等基本史实。2、通过创设情景，在诱思探究，师生互动中使学生理解开辟新航路的原因和条件，培养其全面分析问题的能力。通过学习新航路开辟的影响，发展学生的辨证思维、发散思维和创造性思维能力。3、通过学习新航路开辟的影响，让学生能对历史作情感和理智的评判；初步形成全球意识及开放的世界意识。学习重点新航路开辟的原因；新航路开辟的过程。学习难点正确认识和评价新航路开辟的影响。教学过程（结合课程...
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  篇6：第15课 探寻新航路 教学设计第15课 探寻新航路 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版九年级上册《世国历史》第五单元?第15课《探寻新航路》教学设计?一．课程标准?1.通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。?二、教学内容分析??本课通过迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦四位航海家的探险活动，介绍了欧洲人探寻新航路的历程，主要内容包括探寻新航路的背景、经过和影响等方面。如果说文艺复兴运动是人补发现的历史的话，那么新航路的探寻则是世界被发现的历史。新航路的探寻反映了封建社会的衰落和资本主义萌芽时欧洲人的思想和挑战自然的精神，在世界近代历史上占有重要地位。?教学目标?1、知识目标：?了解迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦探...
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  篇7：第15课 探寻新航路（同步教学课件+视频素材）第15课 探寻新航路（同步教学课件+视频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)视频：课程导入第15课探寻新航路麦哲伦达·伽马马可波罗了解探寻新航路的原因。知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦环球航行等基本史实。31学习目标2初步理解新航路开辟的世界意义。一探寻新航路的热潮知识结构哥伦布发现“美洲”二三麦哲伦船队环球航行奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。《马可·波罗游记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”。一、探寻新航路的热潮1、原因（1）经济根源：商品经济日益发达，欧洲人渴望开拓贸易市场；（2）社会根源：（3）直接原因：手工工场 租地农场...
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篇8：第15课 探寻新航路 教案第15课 探寻新航路 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课 探寻新航路教材分析《第15课 探寻新航路》为部编版初中历史教科书九年级上册第五单元“走向近代”中的一课。首先，2018年由教育部审定并使用的历史教科书-《世界历史》九年级上册采用“点-线结合”的方式编写，突出“时序性”的特点，图文并茂，构建了一个宏观的世界历史框架，i培养中学生历史学科的五大核心素养，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。 其次，第五单元“走向近代”主要包括“第13课 西欧经济和社会的发展”、“第14课 文艺复兴运动”、“第15课 探寻新航路”和“第16课 早期殖民掠夺”四个课题的内容，主要从经济、社会、思想文化等方面介绍了西欧资本主义的萌芽与发...
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  篇9：第15课 探寻新航路 导学案 （含答案）第15课 探寻新航路 导学案 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级上册第15课《探寻新航路》导学案【课程目标】通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。【学习目标】1、知道新航路开辟的历史背景。2、能够运用世界地图梳理哥伦布等人探寻新航路的时间和路线；能够概述新航路开辟的历史过程。3、能够分析新旧航路的异同，辨证评价新航路开辟对各大洲的影响；掌握新航路开辟的世界影响。4、感受新航路开辟中航海家原始积累探险活动的野蛮和残酷。【学习重点】新航路开辟的历史背景、历史过程。【学习难点】新航路开辟对各大洲和世界的影响...
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  篇10：第15课探寻新航路 教案（表格式）第15课探寻新航路 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课 探寻新航路课标 要求 通过哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队环球航行,初步理解新航路开辟的世界影响。教学 目标 1.知识与能力:了解探寻新航路的原因;知道哥伦布“发现”美洲,麦哲伦船队环球航行等基本史实;初步理解新航路开辟的世界意义。 2.过程与方法:识读《新航路的开辟示意图》;归纳完成有关新航路开辟情况的表格;补充与哥伦布、麦哲伦和新航路开辟意义相关的图文资料,通过研读、分析比较、问题探究等方式来加深理解,提升认识。 3.情感态度与价值观:感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。重点 难点 重点:新航路开辟的背景、过程;新航路开辟的影响。 难点:新航路开辟的原因;正确评价新航路...
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 篇11：第15课 探寻新航路 学案（含答案）第15课 探寻新航路 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级历史上册《第15课 探寻新航路 》学案【学习目标】1.理解新航路开辟的原因和条件,培养学生分析问题的能力。2.掌握新航路开辟的经过、人物,通过东西方航海壮举的比较,学会辩证地评价历史人物和历史事件。3.正确认识新航路开辟对整个世界的影响,感受历史发展的对立统一性。【重点难点】1.重点：新航路开辟的背景、过程；新航路开辟的影响。2.难点：新航路开辟的原因；正确评价新航路的开辟。【自主学习】一、探寻新航路的热潮1.原因:（1）经济：欧洲市场需求扩大， 渴求开拓新的 市场。（2）社会：来自东方的商品在欧洲市场受欢迎，意大利人 对...
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 篇12：第15课 探寻新航路 课件（15张PPT）第15课 探寻新航路 课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)anlw）14至16世纪，欧洲处于“人 和 世界 被发现”的时代第15课 探寻新航路第五单元：走向近代新航路指15世纪末到16世纪初，由欧洲人开辟横渡大西洋到达美洲、绕道非洲南端好望角到达印度和东方的新航线以及第一次环球航行的成功。这一时期被称为“大航海时代”，又被称作“地理大发现”，是人类文明进程中最重要的历史之一。历史解释1.阅读教材和材料，探究当时欧洲的航海家为什么要去？一：探寻新航路的热潮唯物史观材料1：15世纪末期的欧洲，社会分工不断发展，资本主义萌芽出现，城镇迅速增加，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。——王斯德《世界通史》...
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  篇13：第15课 探寻新航路 课件+素材第15课 探寻新航路 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)单击编辑标题探寻新航路单击此处添加副标题内容第15课 新航路是指十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路。西欧史学界又称之为“地理大发现”。何谓“新航路”？目录狂热中憧憬东方壹材料一 随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。材料二 《马可·波罗行纪》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫,其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金……”新航路开辟—原因1租地农场手工工场1、西欧...
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篇14：第15课探寻新航路 课件第15课探寻新航路 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)8世纪，唐朝，贾耽耗时17年绘制《海内华夷图》古代中国人眼中的“世界”17世纪，明朝，李之藻、利玛窦绘制《坤舆万国全图》第五单元 走向近代第15课 探寻新航路欧洲人探寻新航路的原因是什么？在地图上绘制迪亚士、哥伦布等航海家的航海路线。哪些条件的具备促进了新航路开辟？新航路开辟的影响是什么？01020304通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响。课程标准新航路开辟PARTONE15世纪1.根本原因手工工场租地农场欧洲市场...
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     篇15：第15课 探寻新航路 同步试题精选卷（含答案解析）第15课 探寻新航路 同步试题精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第15课 探寻新航路学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．西班牙武装商船“马尼拉大帆船”来往于中国和墨西哥之间，经营横跨太平洋的贸易。自1571年航线开通后，仅20年间约有3000吨白银流入中国。材料表明该航线的开通（ ）A．得益于达·伽马的航海探险 B．为哥伦布“发现”美洲奠定基础C．使美洲的白银大量流入中国 D．为麦哲伦船队环球航行创造条件2．“美洲的发现和经由好望角抵达东印度的航线的开辟是人类历史上最伟大、最重要的两件事……这两件事某种程度上把世界...
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   篇16：第15课 探寻新航路 教案第15课 探寻新航路 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15 探寻新航路一、课标要求：通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。二、教学目标（一）知识目标：了解新航路开辟的历史背景；知道哥伦布发现美洲的基本史实及其影响；了解麦哲伦船队环球航行的基本史实及其影响。（二）能力目标：1、通过对史料的分析，培养学生史料实证的素养，提高学生理解概括问题的能力；2、通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观地评价历史问题的能力；3、运用地图动画，教会学生利用地图学习历史的方法，培养时空观念的素养。（三）情感、态度与价值观目标：1、认识到新航里的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。2...
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    篇17：第15课 探寻新航路 课件第15课 探寻新航路 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)14至16世纪，欧洲处于“人和世界被发现”的时代第15课探寻新航路一、探寻新航路的背景材料一：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。材料二：当时亚洲的商品要先汇聚到地中海地区，再转运欧洲各地……商品到达欧洲后，价格已经上涨了8-10倍。15世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税，使得从东方运向欧洲的商品价格更加昂贵。材料三：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。——《马可波罗游记》结合材...
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    篇18：第15课《白杨礼赞》教学设计第15课《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《白杨礼赞》教学设计教学目标1.理解文章的思想感受，学习象征手法。2.感受排比和反问的修辞效果。3.感受抗日军民朴实坚强、力求进步的精神和意志。教学重难点：依循文章的抒情线索，理清文章脉络。体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。教学过程一、导入新课树是自然界中一道美丽的风景，为历代文人所歌唱。我们欣赏过“一棵清风千枝，嫩于金软于丝”的柳韵，欣赏过“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹姿，也看过“墙角几枝梅，凌寒一个人开”的梅影。在这节课上，我们将去西北高原，看看白杨树的壮丽姿态。二、破题茅盾是中国现代文学史上著名的作家，创作了《林家店》、《子夜》、《春蚕》、《秋收...
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  篇19：第15课探寻新航路巩固练习 (无答案)第15课探寻新航路巩固练习 (无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课探寻新航路巩固练习一、选择题1．某航海家在航海日志中记述：“1520年11月28日，星期三，我们越过海峡，进入太平洋。3个月20天里，我们没有吃过任何新鲜食物。”材料中“我们”的最大贡献是（ ）A．“发现”美洲大陆 B．“发现”风暴角，后改称好望角C．环球之旅，证实地圆学说的正确 D．最早到达东方，到达真正的印度2．漫画是人们喜闻乐见的艺术表现形式，它以其夸张的手法，简洁的笔锋，丰富的寓意，展现着社会主题，让人们在幽默中深思。下图漫画揭示的主题是（ ）A．丝绸之路开辟 B．文艺复兴 C．殖民扩张 D．殖民抗争3．斯塔夫里阿诺斯认为：“中世纪后期，十分重要的香...
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  篇20：第15课 探寻新航路 教学课件+视频素材第15课 探寻新航路 教学课件+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)第二单元 古代欧洲文明第15课 探寻新航路历史九年级/上视频：探寻新航路导入教学目标：1.了解探寻新航路的原因和条件。2.知道哥伦布的主要航海活动和麦哲伦船队的环球航行。3.理解新航路开辟的影响。目录：一 探寻新航路的热潮 （原因和条件）二 四大新航路（迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦）三 新航路开辟的影响目录与教学目标一 探寻新航路的热潮视频：新航路开辟原因商品经济日益发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场新航路开辟的原因经济根源：手工工场 租地农场商品经济日益发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场社会根源：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，...
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