篇1：第14课 明朝的统治 课件（19页PPT）第14课 明朝的统治 课件（19页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第14课 极权政治：明朝的统治中国古代史·七下第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展米善军第13课 宋元时期的科技与中外交通科技成就1.印刷术（1）历程:雕版印刷术（唐）→活字印刷术（宋）（2）时间/发明人：（3）传播：丝绸之路、蒙古西征（4）影响：促进了人类文明的交流与传播2.指南针（1）历程：司南（战国）→罗盘→指南针（宋末年）（2）传播者：阿拉伯人（3）影响：大大促进了远洋航海技术的发展3.火药（1）历程：发明（唐）→广泛应用（宋元）（3）影响：北宋时期/毕昇（2）传播者：阿拉伯人推动了欧洲社会的变...
图片详情：
     篇2：【2022新课标】部编版七年级历史下册 第14课 明朝的统治（同步教学课件+素材）【2022新课标】部编版七年级历史下册 第14课 明朝的统治（同步教学课件+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第14课 明朝的统治一明朝的建立知识结构朱元璋强化皇权二通过了解明朝加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端；通过了解明朝时期经济的发展，初步认识这一阶段中国经济发展的内因和外因。课程标准三科举考试的变化四经济的发展核心素养目标010203立足史料实证和时空观念，掌握明朝的建立、朱元璋加强皇权、厂卫制度、八股取士、明朝经济的发展等史实。立足史料证实和家国情怀，认识明朝君主专制的强化，加强了多民族国家的统一，但同时也是中国社会逐步走向衰落的原因之一。立足唯物史观和历史解释，理解明朝加强皇权、和八股取士的影响和明朝经济发展的原因。唯...
图片详情：
篇3：第14课明朝的统治 教案（表格式）第14课明朝的统治 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：明朝的统治备课人： 授课时间：课题 第14课明朝的统治（2） 课型 新授课学习 目标 1.了解明朝的建立，掌握明朝加强君权的具体措施；掌握“八股取士”。 2.掌握明朝的经济发展状况； 3.正确理解皇帝专权的弊端。 重点：明朝加强君权措施； 难点: 八股取士的概念。教学过程设计教学环节 教师活动 学生活动 个性化设计1、导入新课。 2.认知学习目标。 3、问题引领、自主学习、解析课 4、问题拓展深化。 5．合作探究 班前展讲 6.小结 检测 朱元璋建立明朝后，灭亡元朝，逐步统一全国。为巩固统治...
图片详情：
 篇4：第14课 明朝的统治 课件（27页PPT）第14课 明朝的统治 课件（27页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)前22118402205819071368时代特征：政权分立与民族融合时代特征：统一多民族国家的建立时代特征：繁荣与开放的时代时代特征：民族关系发展和社会变化时代特征：统一多民族国家的巩固与发展时空定位—全球视野 整体感知 纵向梳理 横向对比文艺复兴（14世纪——17世纪）启蒙运动（17-18世纪）新航路开辟（15—16世纪）资本主义萌芽（14、15世纪）近代科学革命（16—17世纪）早期殖民扩张（16世纪—18世纪）14世纪184015世纪16世纪17世纪18世纪工业革命（1765-1840）秦汉三国两...
图片详情：
     篇5：第14课 明朝的统治 课件（24页PPT）第14课 明朝的统治 课件（24页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)依“标”扣“本” 奉标承教第三单元 统一多民族国家的巩固和发展第14课 明朝的统治学 习 目 标（师生共读）1.能说出明朝的建立时间、建立者、都城;2.能归纳明初加强君主专制中央集权的措施;3.能说出明朝科举制的新变化;4.能列举明朝引进的外来农作物有哪些;任务一1、自主阅读课本完成设问导学的问题，在课本上标注清楚，同桌完善交流；2、独立完成自学检测，同桌互相纠错，完善交流；3、时间大约15分钟。（先按自己喜欢的方式阅读课本黑体字部分、小字部分和图片，再根据设问导学的问题在课本上做好标记；独立完成后同桌小组交流完善，10分钟）1.明朝的建立...
图片详情：
    篇6：第14课 明朝的统治 课件 (共30张PPT)第14课 明朝的统治 课件 (共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)明清时期，统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。明初统治者进行一系列改革，大大强化了皇权。明朝一度出现强盛局面，郑和下西洋成为中国乃至世界航海史上的壮举。明朝后期，统治危机不断加深，明政权最终在农民大起义和东北满洲的双重夹击下崩溃。清朝统一全国后，加强君主专制，并对西藏、新疆、台湾及附属岛屿、南海诸岛等进行有效的管辖。面对世界形势的巨变，清朝君臣故步自封，古老的中国逐渐落后于世界发展的潮流。明清时期：统一多民族国家的巩固与发展封建社会由盛转衰中央集权专制统治不断强化，社会危机日益加深第14课明朝的统治目录第贰章第叁章第壹章明朝之建立皇权之强化经济之发...
图片详情：
    篇7：第14课 明朝的统治 课件（29张PPT）第14课 明朝的统治 课件（29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)御史大夫丞相太尉秦朝的中央集权体制皇帝郡县1）封建社会形成和首次大一统时期——战国、秦汉；2）封建国家的分裂和民族融合时期——三国、两晋、南北朝；3）封建社会的繁荣时期4)民族进一步融合和封建经济继续发展——五代、辽、宋、夏、金、元；5）封建社会的衰落时期——明清（1368—1840）——隋唐第14课 明朝的统治第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展学习目标1.识记明朝建立的主要史实（时间、人物、都城）；2.归纳出朱元璋强化皇权的措施；3.简述明朝科举考试的变化；4.结合史料和小组讨论，能简述明朝加强皇权的利与弊...
图片详情：
   篇8：第14课《应有格物致知精神》教学设计第14课《应有格物致知精神》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《14 应有格物致知精神》教案【教学目标】1.了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。2.梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。3.理解演讲中事例对于观点的印证作用。【教学重点】梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。【教学难点】理解演讲中事例对于观点的印证作用。【教学过程】一 新课导入曾经我在报纸上看到这样一则消息：一名高中生以比较高的分数考入了中国科技大学物理专业。入学后，他高超的计算能力得到了老师和同学们的交口称赞。可是，他做实验的能力非常差，一连三周下来，他竟未能完整地做好一个实验，这使他的老师大为不解。这是一个典型的高分低能的例子，造成这个...
图片详情：
  篇9：第14课 明朝的统治 课件+素材第14课 明朝的统治 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)明清时期：统一多民族国家的巩固与发展“奉天承运皇帝，诏曰”肆Lorem Ipsum Dolor Sit Er Elit Lamet, Consectetaur输入你的标题内容明朝的统治第 课14另一版本的朱元璋画像个人简历姓名：学历：家庭出身：1328 年－1344 年放牛；1344 年－1347 主要工作是出去讨饭；1352 年－1368 年参加农民起义；1347 年－1352 年做和尚,主要工作是撞钟；1368 年－1398 年主要工作是做皇帝。朱元璋无文凭，全靠自学三代贫农①政治腐败，搜刮民财②社会动荡，民不聊...
图片详情：
篇10：第14课 明朝的统治课件(共30张PPT)第14课 明朝的统治课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)世之寒微有能过我者乎？斯寒微之至极也！1344年 17岁 父母长兄死于疾疫。出家为僧，游方乞讨1352年 25岁 投入濠州红巾军郭子兴部1356年 29岁 占领集庆（今南京），受龙凤大宋政权官爵，任江南行省平章1361年 34岁 被封为吴国公1364年 37岁 自立为吴王1368年 41岁 称帝，建立明朝朱元璋猜猜他是谁？第14课 明朝的统治__________课标要求：知道明朝的建立，通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展堂堂大元，奸佞专权……...
图片详情：
    篇11：第14课 明朝的统治 参考教案第14课 明朝的统治 参考教案资料可供全国地区适用。
大致详情：明朝的统治教材分析：朱元璋建立明朝后，为强化皇权，全面改革官制，改革科举考试。这些举措，一方面巩固了明朝的统治，为经济的发展创造了有利的环境；另一方面八股取士禁锢了人们的思想，扼杀了社会精英的创造性。太过集中的专权，不仅给明朝的统治埋下了危机，更让社会失去了进步的动力。本课主要讲述了明朝的建立过程；明太祖和明成祖先后采取的一系列强化皇权的措施；八股取士禁锢人们思想，阻滞科学文化的发展危害；并要让学生了解明朝时期农业、手工业和商业发展的表现。教学目标：1.识记明朝的建立、归纳明太祖加强君权的措施。2.认识明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国...
图片详情：
  篇12：第14课明朝的统治 课件(共30张PPT)第14课明朝的统治 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)14课 预习问题1.明朝建立的三要素：时间、人物、都城？ 2.朱元璋政治上强化皇权的措施：在地方 在中央？3.特务机构有哪些？目的？影响？4.科举考试的变化：文体？目的？题目？影响？6.明朝农业引进哪些新品种？手工业发展的表现？ 商业发展的表现？第14课 明朝的统治第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展学习目标1、阅读课本内容，了解明朝建立三要素及建立背景。2、通过阅读材料归纳强化皇权的措施及特点、影响。3、结合课本和分析史料概述明朝科举制的变化及带来的影响。4、结合课本和图片了解明朝经济的发展状况重点：明朝加强君权措施；...
图片详情：
     篇13：第14课 明朝的统治 课件+素材第14课 明朝的统治 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第14课 明朝的统治学习目标：1、掌握明朝建立、明太祖和明成祖加强君权的措施。2、辩证认识加强君权的影响。3、正确认识“八股取士”的影响。4、了解明朝的经济发展知识结构：一、明朝的建立二、朱元璋强化皇权三、科举考试的变化四、经济的发展视频导入：外号：朱重八、朱国瑞 性别：男民族：汉 职业：皇帝家庭出身：（至少三代）贫农生卒：1328－1398座右铭：你的就是我的，我还是我的主要经历：1328 年－1344 年 放牛1344 年－1347 年 做和尚，主要工作是出去讨饭（这个……）1347 年－...
图片详情：
篇14：第14课 明朝的统治 课件+素材（20张PPT）第14课 明朝的统治 课件+素材（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)明朝的统治部编版七年级历史下册第14课视频：一口气看懂明朝的历史思考：元末统治存在哪些问题？背景：元末政治腐败，刑罚严苛，民不聊生。“堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见 贼做官，官做贼，混贤愚。哀哉可怜!”--《醉太平小令》元朝的灭亡1344年17岁,父母长兄死于疾疫.出家为僧,游方乞讨1352年25岁,投入濠州红巾军郭子兴部1356年29岁,占领集庆（今南京），受龙凤大宋政权官爵，任江南行省平章1361年34岁,被封为吴国公1364年37岁,自立为吴王1368年41岁,称帝，建立明朝世...
图片详情：
篇15：第14课 明朝的统治 课件（33张PPT）第14课 明朝的统治 课件（33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)趣味导入我们从一份档案开始。外号：朱重八、朱国瑞 性别：男民族：汉 职业：皇帝家庭出身：（至少三代）贫农生卒：1328－1398座右铭：你的就是我的，我还是我的主要经历：1328 年－1344 年 放牛1344 年－1347 年 做和尚，主要工作是出去讨饭（这个……）1347 年－1352 年 做和尚主要工作是撞钟1352 年－1368 年 造反（这个猛）1368 年－1398 年 主要工作是做皇帝成功逆袭统明朝的治第十四课1.掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，...
图片详情：
     Tags：14课,明朝的统治,教学设计,精选,15篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
