五年级跳水教案（精选15篇）

17《跳水》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级下册语文《跳水》教学设计教学目标1.抓住船长的动作、语言，感受船长机智果断、沉着冷静、急中生智的人物品质。2.通过设置“记者招待会”情境， 还原、再现船长的思维过程，体会船长所用办法的好处，感受思维的力量。3.拓展联读《鲨鱼》，知道老炮手的思维过程，感受作者的语言风格。教学重难点通过设置“记者招待会”情境， 还原、再现船长的思维过程，体会船长所用办法的好处，感受思维的力量。教学准备ppt课件、学习单、A4纸教学过程（一）前情回顾，播报还原 1.小记者播报还原爆炸性新闻“父亲举枪杀子案”。2.现在很多新闻都是标题党，可事实真的是这样吗？作为资深小记者，让我们继续深...

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17 跳水 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《跳水》教学设计【教学目标】：　　1.自主学习字词，学会“肆、舱”等会认字;正确朗读 “放肆、龇牙咧嘴、桅杆”等词语。　　2.默读课文，扣住小说特点，借助人物概括小说主要情节，梳理文章脉络。3.抓住关键词句感受孩子处境危险，通过人物行为，分析水手的笑，了解人物对情节的推动作用。【教学准备】：预学单 学习单 课件 板贴【教学过程】：课前热身游戏：《名家猜猜猜》（老舍、季羡林、列夫托尔斯泰）板块一 检测预习，识字教学检查字音，指名读（出示预习单内容）分组出示字词1）指名读第一组词语，出示图片，请人指一指位置。2）男女生分读其他组词语，齐读最后一组，指导难读词语：桅...

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大致详情：17 跳水教学目标辨析船长的办法好在哪里，解读船长的思维过程，引导学生在今后的学习生活中运用上良好的思维品质去解决问题。教学重难点辨析船长的办法好在哪里，解读船长的思维过程，引导学生在今后的学习生活中运用上良好的思维品质去解决问题。教学过程一、感受孩子当时所处的危险处境通过前面的学习，我们了解到因为水手们的取乐使得猴子放肆，因为猴子的放肆，导致孩子去追猴子，爬上了桅杆。你们看（出示视频）此情此景，你会忍不住地想说:这真是（ ）的时刻。预设：千钧一发、万分危急、危在旦夕、命悬一线 二、解读船长的思维过程，辨析船长的方法好在哪里。就在那个危急时刻，谁出现了？（船长...

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大致详情：跳水教学目标1. 分析“三笑”在故事情节发展中推波助澜的作用。2. 通过品析船长的动作、语言，分析人物形象。3. 通过还原船长的思维过程，进行思维训练，引导学生懂得根据实际情况解决问题。教学重难点教学重、难点：通过品析船长的动作、语言，分析人物形象，还原思维过程。教学过程一、直接导入，板书课题同学们，上节课我们整体感知了课文，这节课我们继续学习第17课《跳水》（板书：17.跳水）（出示PPT）二、梳理“三笑”，渐入险境（一）浏览圈画，情节回顾1.师问：请快速浏览课文1－4自然段，用横线画出描写水手笑的语句，用三角形画出描写猴子的关键性动词,用波浪线画出表现孩子心情变化...

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大致详情：17 跳水教学目标1.通过学习文中描写“水手的笑“理解人物的描写推动小说情节的发展。2.走进船长的内心，理解船长的思维过程，进一步加深对文章内容的理解。 教学重难点走进船长的内心，理解船长的思维过程，进一步加深对文章内容的理解。教学过程 一、复习导入，梳理文脉：1、师：这节课请跟着老师一起继续学习——《跳水》，请孩子们回顾这篇小说主要涉及到了哪些人物？ 板书：人物2、谁能尝试将这几个人物串联起来，简要讲讲这个故事。3、师：你抓住了故事的起因、经过、结局将故事讲清楚了，概括了文章的主要内容；你不仅将故事讲清楚了，还关注了其中的细微之处呢！4、我们一起回顾，梳理梳理：水手拿...

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大致详情：统编版五年级下册第六单元《跳水》教学设计一、教学目标1.借助鱼骨图关联孩子的心情变化以及猴子的举动、水手的表现，能说出水手们的“笑”在故事情节发展中推波助澜的作用。2.通过文中描写人物言行、描述客观情况的关键句，了解水手和船长的思维过程，比较阅读体会船长所用办法的好处，感受船长的沉着冷静、机智果断。3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出船长的坚定、情况的危急。二、教学重难点1.借助鱼骨图关联孩子的心情变化以及猴子的举动、水手的表现，能说出水手们的“笑”在故事情节发展中推波助澜的作用。2.通过文中描写人物言行、描述客观情况的关键句，了解水手和船长的思维过程，比较阅读体会船长所用办法...

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大致详情：部编版语文五年级下册《 跳 水 》 教 学 设 计教材分析：这篇课文叙述了在一艘外国帆船上发生的故事： 一只猴子把船长儿子戴的帽 子挂到了桅杆最高的横木的一 头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的 时刻，船长急中生智，用枪逼迫儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危 为安。教学中要让孩子了解作者塑造人物的方法，尝试还原船长的思维过程。教 学 目 标 ：1、 扣 住 小 说 特 点 ， 想 想 故 事 的 起 因 、 经 过 、 结 果 ， 复 述 故 事 内 容 。2、 引导学生抓住重点词句，在读中感受当时情况的危急。3、 使学生学会分析孩子身处险境的原因。教学重...

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17《跳水》表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计标题：《跳水》学情分析：五年级的孩子已经具备了整体感知把握课文内容的能力，能用自己的话讲述故事。《跳水》一文故事情节跌宕起伏，学生能明白事情的发展过程，但是事情的情节间的内在联系，船长在紧急情况下做出让孩子跳水的决定以及他的思维过程，学生还不能够有条理、准确地表述，需要老师的引导和点拨。教学目标： 1、能梳理故事的起因，经过和结果。并以此为线索讲述故事内容。 2、能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。 3、推测船长用枪逼迫孩子跳水的思维过程，思索船长的办法好在哪里。教学重难点： 教学重点 1. 能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。 教学难点 2. 推测船长用枪逼...

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大致详情：《跳水》教学设计教材分析《跳水》是部编版语文五年级下册的一篇精讲课文。作者是俄国著名作家列夫．托尔斯泰。故事中人物特点鲜明，又互相关联，促进故事情节的发展，让情节跌宕起伏，引人入胜。教学目标了解故事的起因、经过、结果。感悟船长在危急时刻的沉着冷静。学习主要人物在故事关键时刻出现的写法。教学重点理解事情发展中不同人物所起的作用。教学难点感悟船长遇事沉着冷静的品质。教学方法通过对人物语言、动作、心理句子的分析，理解故事情节的发展。通过猜猜谁是故事的主要人物激发学生的学习兴趣，推动课堂教学的有效开展。教学准备准备列夫．托尔斯泰的相关资料。课件。教学过程：一、初读课...

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大致详情：17.跳水一、教学目标：1．默读课文，自主学习文中的生字，理解字意、词意。2．理解课文内容，了解故事的起因、经过和结果。3．结合课文内容，通过人物的动作、语言、神态等，体会孩子的危险处境，了解船长的思维过程，感受船长的人物形象。二、教学重难点：1．通过人物的动作、语言、神态等，体会孩子的危险处境。2．抓住船长的动作、语言、神态等，理解船长“逼孩子”跳水的原因，感受船长果敢、机智、沉着冷静的人物形象。三、课时：2课时第一课时一、教学目标1．默读课程，自主学习生字词，梳理故事的起因、经过与结果。2．通过人物的动作、语言和神态，揣摩孩子心情变化的原因。二、课堂环节（一）导...

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17《跳水》教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：17.跳水一、教学目标1.正确认读“肆、撕、桅”等7个生字；学写“艘、帽、咧”等14个生字；通过观察图片、联系课文内容等方法来理解“桅杆、放肆”等词语的意思。2.了解故事内容，并根据起因、经过和结果讲讲这个故事。3.正确、流利地朗读故事，读出情节一步步发展的过程。读出猴子放肆逗弄孩子的样子、孩子站在最高的横木上时的危险处境以及船长在关键时刻果敢机智的表现。4.通过孩子、水手的表现，了解他们的思维过程。聚焦船长的举动，推测他的思维过程，加深对课文内容和船长形象的理解。二、教学重难点1.正确、流利地朗读故事，读出情节一步步发展的过程。读出猴子放肆逗弄孩子的样子、孩子站在最高的横木上时...

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17 跳水微课教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课程基本信息学科 小学语文 年级 五年级 学期 春季课题 跳水教科书 书 名：义务教育教科书 语文五年级下册 出版社：人民教育出版社教学目标1.按起因、经过、结果的顺序梳理故事情节，感受故事情节的巧妙之处。 2.抓住重点词句，聚焦细节描写，通过课文的主要情节体会孩子的内心变化。教学重难点教学重点 回顾课文，按起因、经过、结果的顺序梳理故事情节，感受故事情节的巧妙之处。 教学难点 抓住重点词句，聚焦细节描写，通过课文的主要情节体会孩子的内心变化。教学过程一、趣味猜图，导入课题 同学，你好！欢迎来到语文微课堂。开始上课前，我们先来玩一个“趣味猜图”的游戏。观察这张图片，你会想到...

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17跳水教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《跳水》教学方案教材解析《跳水》 是统编版五年级下册第六单元的第3篇主体课文，这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。课文叙事清楚，情节紧张。按事情的发展变化，可以分四部分来理解，也可以根据故事的发生、发展、高潮和结局来分析。教学目标1.自主学习字词，学会“肆、桅”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“艘、航”等14个会写字；正确...

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17《跳水》教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《跳水》教学设计教学目标：1.认识“肆、桅”等7个生字,会写“艘、航”等14个字,会写“航行、风平浪静”等12个词语2.能梳理故事的起因、经过和结果,并以此为线索讲述故事内容。3.能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。4.能说出船长所用办法的好处。教学重点：1.能梳理故事的起因、经过和结果,并以此为线索讲述故事内容。2.能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。教学难点：能说出船长所用办法的好处。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、回顾导入，新旧衔接。《田忌赛马》让我们感受了孙膑的智慧帮助田忌在赛场上取得了胜利，可见智慧在生活中的作用不可小觑，它还能...

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17 跳水 教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：17 跳水【核心素养目标】文化自信：感受船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力。感受文学作品的魅力。语言运用：能用自己的话讲讲这个故事。思维能力：理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。审美创造：了解列夫·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。【课前解析】文章主要写了一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们在甲板上拿猴子取乐，猴子又去戏弄船长的儿子，孩子为了追回被猴子抢走的帽子，不知不觉爬上桅杆顶端的横木，情况十分危险。在紧急关头，船长急中生智，逼儿子跳水。这一沉着、机智、果断的处事方式，使孩子脱离了险境。课文按故事的发展顺序展开叙述，在情...

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