篇1：4 曹冲称象 微课片段教学设计4 曹冲称象 微课片段教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：曹冲称象微课片段教学设计一、讲一讲听师读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？结合课文，用自己的话说一说。官员方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆反对 有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢 曹操七岁的儿子曹冲想出了一个好 办法。请同学们朗读课文第4自然段，思考：找出曹冲称象的办法 办法：先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，在船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。请你思考，曹冲称象的办法可以分为几步来完成？(提示：找关键词）二、说一说曹冲称象根据顺序词...
图片详情：
  篇2：第7课《敬业与乐业》作业设计（含答案）第7课《敬业与乐业》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第二单元 课题 7 《敬业与乐业》 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.阅读下面文段，按要求答题。 我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与①调和，又常常把这两句话向我的朋友②强聒不舍。今天所讲，________即是责任心，________即是趣味。我________人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！ ——梁启超《敬业与乐业》 （1）请给文段中加点的字注音。 ①调和____________ ②强聒_____________ （2）在文段的横线上依次填入词语，最恰当的一...
图片详情：
   篇3：第17*课《孤独之旅》作业设计（含答案）第17*课《孤独之旅》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：九上语文第17课《孤独之旅》作业设计作业引路少年杜小康因家道中落而失学，不得不跟随父亲到芦苇荡里去放鸭。生活的艰辛、精神的寂寞压迫着他，同时也锤炼着他的身心。在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。在人生的旅途上，每个人都要长大。学习重点1.理解小说主题，感悟“成长”的含义。2.欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的景物描写的作用。分层作业一、基础层级（此系课堂作业，穿插在预习检查、学生自主探究环节中以幻灯片形式投放给学生，用时约20分钟）设计意图:旨在引导学生积累字词知识，领会文本内涵1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ）A.掺杂（chā...
图片详情：
   篇4：第24课《愚公移山》作业设计 （含答案）第24课《愚公移山》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第六单元 课题 24《愚公移山》 节次 第2-1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 字词翻译 （1）重点注释 ①惩山北之塞（ ） ②荷担者（ ） ③箕畚运于渤海之尾（ ） ④惧其不已也（ ） （2）通假字 ①汝之不惠（ ） ②始一反焉（ ） ③无陇断焉 （ ） （3）一词多义 ①年且九十（ ） ②且焉置土石（ ） 参考答案： （1）①苦于 ②肩负、扛 ③用箕畚 ④停止 （2）①“慧”同“慧”，聪明 ②...
图片详情：
  篇5：第10课《再塑生命的人》作业设计（含答案）第10课《再塑生命的人》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第三单元 课题 10再塑生命的人 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 日积月累。 请你为下列划线字注音： 感慨：（ ） 争执：（ ） 混为一谈：（ ） 花团锦簇：（ ） 请你根据拼音写出正确汉字： 盼 然不同 小心 词语的意思是会随着时代发展、社会环境的变化而变化的，请你根据课下注释积累“不求甚解”的本义与今义。 不求甚解： 语出：________________________...
图片详情：
  篇6：第21课《女娲造人》作业设计（含答案）第21课《女娲造人》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第六单元 课题 21 女娲造人 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.请从课后“读读写写”中，选择你觉得比较陌生或难写的词语，用楷体抄写在下面的田字格中（不限字数）。 设计意图：汉字书写，培养学生使用硬笔熟练地书写正楷字的能力。 学科素养： 语言的建构和运用 □思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 文化的理解和传承 能力维度： 识记□理解□分析综合 □鉴赏评价□表达应用□探究 题目来源：新编2.本篇神话详细叙述了女娲造人的故事，请理清文章的叙述顺序。 天地无人——_________——创造许多人——_________...
图片详情：
   篇7：第3课《短诗五首》作业设计 （含答案）第3课《短诗五首》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第一单元 课题 3《短诗五首》 节次 第2-1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.【基础过关】 （1）读下面一段话，根据拼音写汉字。 《断章》是一首体小意丰、耐人寻味的哲理诗。诗歌通过意象的顶真旋复在意象之间搭设了一架“天堑变通途”的飞桥，在其逻jí___①___结构的关联之下，意象的单薄骨架立即在人的视野中变得充yínɡ___②___与丰富，最终形成了无限丰富、完整、饱满的艺术世界。全诗一共四句，每句都可以作为一个独立的事态意象：“你站在桥上看风景”“看风景人在楼上看你”……“你zhuāng shì__③____了别人的梦”。如此平常的现象，却...
图片详情：
   篇8：第23课《马说》作业设计（表格式）第23课《马说》作业设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、作业设计内容 教材版本年级册别单元课时课题部编版八年级下册第六单元第23课《马说》作业设计二、作业设计类型 题目类型题目用途时间难度课时作业课前＋课中20分钟层层递进三、作业目标 1.能够梳理出文章的主要内容，了解作者和文体特征，感受文章的不平之气； 2.能够通过对课文内容的梳理，掌握文中的实词、虚词的用法，在具体的语言环境下理解文中词语的意思； 3.能够依据要求背诵、翻译全文，理解文章的寓意，了解托物寓意的写法； 4.能够理解作者的思想感情，对古代封建统治者压抑、摧残人才的愤慨。 四、设计理念阐述 2022新课标的要求和本单元的编排，八年级下册第六单元第23课是文言文教材设计。在实施...
图片详情：
  篇9：第12课《与朱元思书》课时作业设计 （含答案）第12课《与朱元思书》课时作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编初中八年级上册第三单元《与朱元思书》课时作业设计【作业类型】课时作业【适用章节】部编本初中八年级上册第三单元：见字如面，传情达意——《与朱元思书》课时作业设计【课标要求】《义务教育语文课程标准》第四学段（7——9年级）目标和内容中“阅读”第9条要求：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”《与朱元思书》是一篇文言文，这个要求是我们教学的理论依据。 部编本初中语文教材是课程标准修订后（2011年）的人教统编教材。这套教材采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元结构，阅读教学构建一个从“教读课文”到“自读课文”...
图片详情：
    篇10：第15课《诫子书》作业设计 （含答案）第15课《诫子书》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第四单元 课题 15诫子书 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性作业 （必做） 1.请梳理本文你认为重要的字词的意义和用法，至少5个以上。 （示例：静以修身：屏除杂念和干扰，宁静专一。静以修身：连词，表示后者是前者的关系。） 设计意图：借助注释和工具书理解词语的意义和用法，培养学生积累文言字词的习惯。 来源：新编2.本文句式整齐，读起来朗朗上口。请你为下列句子划分节奏，并在反复的诵读中，体会文言文的韵律美。 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （参考答案：①非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。②淫慢/则不能/励精，险躁...
图片详情：
 篇11：第17课《孤独之旅》作业设计（表格式）第17课《孤独之旅》作业设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第四单元 课题 17 孤独之旅 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）油麻地jiādǐ（ ）最厚实的一户人家，就是杜小康家。 （2）杜雍和只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们一点mì shí（ ）或xī’nào（ ）的机会。 （3）没有其他声音，天地又如此kōngkuàng（ ），因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。 （4）未知的东西，似乎更能liáodòu（ ）一个少年的心思。 （5）黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕chu...
图片详情：
   篇12：第3*课《雨的四季》作业设计（无答案）第3*课《雨的四季》作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》作业设计（学生版）作业设计点：联想和想象手法判断及借鉴写作1.课前作业——【基础巩固】下列选项读音有误的一项是（ ）A.蝉鸣(chán) 花苞(bāo) 娇媚(mèi) 棱(líng)镜B.粗犷(guǎng) 睫(jié)毛 淅沥(xī) 铃(línɡ)铛C.端庄(duān) 静谧(mì) 屋檐(yán) 凄(qī)冷D.化妆(zhuānɡ) 莅(lì)临 造访(fǎng) 吝啬(lìn)下列选项字形无误的一项...
图片详情：
 篇13：第2课《济南的冬天》作业设计方案（无答案）第2课《济南的冬天》作业设计方案（无答案）资料可供济南市地区适用。
大致详情：人教版七年级语文上册《济南的冬天》作业设计方案一、作业设计总体目标：（包括学完本课后掌握的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）1、学习生字和新词。2、学习文中抓住特征描写景物的方法，学习具体活动的描写技能。3、培养学生对大自然细致观察的态度，培养学生的审美情趣。4.、掌握一定的写景方法。二、把握全文结构，针对性练习。（设计意图：使学生对文章有总体性的理解，整体把握文章义理，在进行具体的分析概括，针对性练习。）1文章共有几段，每段主要写了什么？2文章的第一段写了什么 ——写了济南冬天的特点：温晴3作者是用什么手法写出这一特点的 ——作者用对比手法写的。用北平对比济南...
图片详情：
  篇14：第23课《孟子三章》作业设计 （含答案）第23课《孟子三章》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第六单元 课题 23《孟子》三章——得道多助，失道寡助 节次 第3-1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.记常识提素养 （1）孟子，战国时期家，家学派的代表人物之一。《 》是记录孟子及其弟子言行的著作，与 、 、 并称 “四书”。 （2）用楷书在田字格内工整抄写本文的论点： 参考答案： （1）思想，儒，《孟子》，《论语》《大学》《中庸》 （2）天时不如地利，地利不如人和 设计意图：积累常识，提升语文素养。 学科素养： 语言的建构和运用 □思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承...
图片详情：
    篇15：第19课《皇帝的新装》作业设计（含答案）第19课《皇帝的新装》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第六单元 课题 19 皇帝的新装 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） “安徒生的童话”是很多人心中的童年记忆，也是童话文学的象征。小美制作了关于安徒生的人物档案，请你查找资料帮她完善信息。 国家：_____________。 经历：他出生于一个贫穷的鞋匠家庭，早年做过学徒工，经过多年努力，在诗剧创作中初露才华，进入大学后，创作日趋成熟，曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。后创作了大量的童话，他的作品《安徒生童话》被译为150多种语言，在全球各地发行和出版。 主要成就：被誉为________________。 代表作品：__________...
图片详情：
  篇16：第8课《世说新语二则》作业设计 (含答案)第8课《世说新语二则》作业设计 (含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第二单元 课题 8 《世说新语》二则 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.今天你学习了《世说新语》二则，你会向父母介绍这本书的哪些文学常识？ （示例：《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。） 意图：设计生活场景，了解相关文学常识。 来源：新编2.文言文学习需要了解古代汉语的表达习惯，也可以用一些有趣、有用的方式来帮助我们记忆，根据提示完成表格内容。 项目名称说明具体题目填写答案用扩充（组词）法解词双音节词分成单音节词解释讲论文义文章...
图片详情：
  篇17：第19课《怀疑与学问》作业设计 （含答案）第19课《怀疑与学问》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第五单元 课题 19.怀疑与学问 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 【查字词】1.（1）请正确书写加点字音与字形。 程yí（ ） 顾jié刚（ ） 朱xī（ ） mò守成规（ ） 停zhì（ ） 张载（ ） 折扣（ ） 载歌载舞（ ） 折本（ ） chá访（ ） 辨伪去wàng（ ） 视chá（ ） 亲贤远nì...
图片详情：
    篇18：第7课《回忆我的母亲》作业设计 （含答案）第7课《回忆我的母亲》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第二单元 课题 《回忆我的母亲》 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性作业 （必做） （1）正音正字。 妯（ ）娌（ ） 溺（ ）水 勉强（ ） 横（ ）蛮 私shú（ ） diàn（ ）农 和ǎi（ ） 答案：zhóu li nì qiǎng hèng 塾 佃 蔼 （2）请在横线处填写一个包含加点字且意思相同的词语。 周济 ________ 不辍 ________ 答案： 周济 ：接济、悬壶济世 不辍：辍学、辍笔 设计意图：考查重点字音、字形、...
图片详情：
  篇19：【同步授课微课视频】6.3.4欣赏与设计【同步授课微课视频】6.3.4欣赏与设计资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇20：《烛之武退秦师》微课教学设计《烛之武退秦师》微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》微课教学设计
唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。今天就让我们再一 次回顾历史，重温秦晋郑三国发生的故事。
本文课题是“烛之武退秦师”，请在“退”的前面加一 个词或者短语，使文意更加明确。
一、 检查学生熟悉程度
烛之武退秦师
例如：三寸之舌，妙语，巧施反间计等。
请用简洁的文字概括各段内容。
例如：段：秦晋围郑。第二段：临危受命。第三段：说 退秦师。第四段：迫晋退兵。
二、 整体感知
点拨关于诵读——
“书读百遍，其义自见。” 三国志?魏志?王肃传
“读而未晓则思，思而未晓则读。”一一宋?朱熹
“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读，只久之自悟； 若但能默看，...
图片详情：
   Tags：微课,作业,设计,精选,20篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
