篇1：创意手工视频：非常可爱的立体纸模皮卡丘教程创意手工视频：非常可爱的立体纸模皮卡丘教程资料可供全国地区适用。
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篇2：创意手工视频：折纸可以摆在柜子上的立体树创意手工视频：折纸可以摆在柜子上的立体树资料可供全国地区适用。
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篇3：第2课《手绘线条图像——物象立体的表达》教案+课件第2课《手绘线条图像——物象立体的表达》教案+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台手绘线条图像——物象立体的表达教学设计课题 手绘线条图像——物象立体的表达 课时 第2课 学科 美术 年级 七年级教材分析 书名：义务教育教科书美术·七年级下册出版社：人民美术出版社出版日期：2012年学习目标 教学目标: 理解形态与结构的关系，了解手绘线条物象立体的表达在生活中的应用，掌握手绘线条物象立体的表达方法。通过欣赏生活中立体物象的实际应用，了解物象立体知识与生活的联系，学习对物象立体的观察、概括与表现方法。让学生消除对复杂结构和多维物象表达的恐惧感。鼓励学生表现出有个性的空间世界，充分发挥想象力把他们对空间的理解展示出来，使学生的形象思维和抽象...
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 篇4：专题三 立体几何：第3讲 立体几何中的向量方法 课件（共90张PPT）专题三 立体几何：第3讲 立体几何中的向量方法 课件（共90张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共90张PPT)上篇 专题三 立体几何第3讲 立体几何中的向量方法高考定位以空间几何体为载体考查空间角是高考命题的重点，常与空间线面关系的证明相结合，热点为二面角的求解，均以解答题的形式进行考查，难度主要体现在建立空间直角坐标系和准确计算上.真题感悟 考点整合热点聚焦 分类突破专题训练 对接高考内容索引真题感悟 考点整合11.(2021·全国乙卷)在正方体ABCDA1B1C1D1中，P为B1D1的中点，则直线PB与AD1所成的角为( )D解析 法一 如图，连接C1P，因为ABCDA1B1C1D1是正方体，且P为B1D1的中点，所以C1P⊥B1D1...
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  篇5：人教版八上 6.7我爱你，塞北的雪 课件(17张PPT)人教版八上 6.7我爱你，塞北的雪 课件(17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：我爱你，塞北的雪
塞北
塞北，古代以长城为界，以北地区已出边塞，故名塞北。其中塞有边界的含意，意指历史上不同时期农耕文明与北方游牧部落的分界线。
塞北
歌曲介绍
《我爱你，塞北的雪》是一首优美的抒情歌曲，由王德作词，刘锡津作曲，歌曲创作于1980年，原唱是中国著名盲人歌唱家周琪华，而大多数人知道这首歌是在1983年。当时中央电视台录制了这首歌的音乐电视，由彭丽媛演唱。彭丽媛身穿白色毛衣，扎着条大辫子，在漫天飞舞的雪花中深情地演唱，打动了无数观众。
歌曲介绍
这首歌曲弓凝练的笔触、浓郁的感情抒发了儿女们对祖国母亲个感激之情和无限忠诚。全曲由两个乐段加曲尾衬腔构成，第一乐段由...
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     篇6：8.2 立体图形的直观图 同步练习（含解析）8.2 立体图形的直观图 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第二节 立体图形的直观图》同步练习一、基础巩固知识点1 水平放置的平面图形的直观图1.[2022天津部分区高一下期末]用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图时,下列结论中正确的是 ( )A.正方形在直观图中仍然是正方形B.相等的角在直观图中仍然相等C.相等的线段在直观图中仍然相等D.平行的线段在直观图中仍然平行2.(多选)如图,已知等腰三角形ABC,则下图中可能是△ABC的直观图的是 ( )3.[2022江西萍乡高一下期末]已知菱形的边长为4 cm,一个内角为120°,将菱形水平放置,使较短的对角线成纵向,则此菱形的直观图的面积为 cm2. 4.如图,四边形A...
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  篇7：4.1.1.2 从不同方向看立体图形和立体图形的展开图同步跟踪测试（含答案）4.1.1.2 从不同方向看立体图形和立体图形的展开图同步跟踪测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.1.1.2从不同方向看立体图形和立体图形的展开图一．选择题1．如图所示的几何体从左面看得到的平面图形是( )2．某种零件模型如图所示，该几何体(空心圆柱)从上面看得到的平面图形是( )( / )3．如图的几何体，从上面看得到的平面图形是( )4. 下列几何体是由4个相同的小正方体搭成的，其中从正面看和从左面看相同的是( )5. 把图①中的正方体的一角切下后摆在图②所示的位置，则图②中的几何体从正面看得到的图形为( )21世纪教育网版权所有( http: / / www.2...
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  篇8：人教版七年级数学上册4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形及立体图形的展开图 同步课堂教案人教版七年级数学上册4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形及立体图形的展开图 同步课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 几何图形初步4.1 几何图形4.1.1 立体图形与平面图形第2课时 从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图一、教学目标1. 了解立体图形与平面图形之间的联系.2. 能画出简单立体图形从不同方向看得到的平面图形. (重点、难点)3. 了解研究立体图形的方法，体会一个立体图形按照不同方式展开可得到不同的平面展开图.4. 通过展开与折叠，了解棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、长方体、正方体的表面展开图或根据展开图判断立体图形. (重点、难点)二、教学重难点1.能画出简单立体图形从不同方向看得到的平面图形.2.通过展开与折叠，了解棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、长方体、正方体的表面展开图...
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  篇9：创意手工视频：《我的世界》纸模立体凋零教程创意手工视频：《我的世界》纸模立体凋零教程资料可供全国地区适用。
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篇10：新教材高中数学第1章空间向量与立体几何1.2空间向量在立体几何中的应用 课件（4份打包）新教材高中数学第1章空间向量与立体几何1.2空间向量在立体几何中的应用 课件（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共89张PPT)1.2 空间向量在立体几何中的应用1.2.5 空间中的距离第一章 空间向量与立体几何1核心概念掌握PART ONE2核心素养形成PART TWO题型一 两点间的距离解解解解题型二 点到直线的距离解解解题型三 点到平面的距离解解解解解题型四 相互平行的直线与平面之间的距离解解解解解题型五 两平行平面间的距离解解解解解3随堂水平达标PART THREE答案解析答案解析解析答案解析解析解析答案解析解解4课后课时精练PART FOURA级：“四基”巩固训练答案...
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   篇11：专题三 立体几何：拓展优化 立体几何中的截面、交线问题 课件（共14张PPT）专题三 立体几何：拓展优化 立体几何中的截面、交线问题 课件（共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)上篇 专题三 立体几何拓展优化 立体几何中的截面、交线问题立体几何中截面与交线问题涉及线、面位置关系，点线共面、线共点等问题，综合性强，思维层次高，能够培养学生直观想象和逻辑推理等数学核心素养.思路点拨 先确定四边形BFD1E为平行四边形，连接BD1，设△BFD1中BD1边上的高为h，于是S四边形BFD1E＝2S△BFD1＝BD1·h＝2h，因此只需求h的最小值即可.也可以用射影面积法求解.解析 法一 根据题意作图，如图所示，过点F作FH⊥BD1交BD1于H，设FH＝h.由题意得BD1＝2.因为长方体对面平行，当h取最小值时四边形BFD1E的面积最...
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   篇12：专题三 立体几何：拓展优化 立体几何中的动态、最值问题 课件（共21张PPT）专题三 立体几何：拓展优化 立体几何中的动态、最值问题 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)上篇 专题三 立体几何拓展优化 立体几何中的动态、最值问题立体几何着重研究空间点、线、面之间的位置关系，几何图形折叠、剪拼、拆合等动态问题，涉及空间图形有关的线段、角、体积的最值，是高考命题的热点.求解的关键是在平面图形直观认识的基础上，分析动态问题，把握空间位置关系.题目能较好地考查学生的空间想象能力、逻辑推理与数学运算等数学素养.【典例1】 在如图1所示的长方形ABCD中，AB＝2，BC＝1，E为DC的中点，F为线段EC(端点除外)上一动点.现将△AFD沿AF折起，使平面ABD⊥平面ABCF，得到如图2中所示的四棱锥.在平面ABD内过点D作DK⊥AB，...
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  篇13：21 立体几何的综合（PDF版含解析）21 立体几何的综合（PDF版含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：高三一轮复习·新高考·数学·数学（二十一）一、选择题半径为R,球心到等边△ABC的外接圆圆心的距离1.C【解析】由题可知，m∥n且n⊥→m⊥3.故选C为d,则d=√R一r=√/16一12=2，所以三棱锥D2.D【解析】取CD的中点E,连接AE,BE,如图一ABC高的最大值为2十4=6，所以三棱锥D一ABC所示.体积的最大值为号×95×6=18v3.放选B6.AC【解析】如图所示，连接AC,BD相交于点O,连接SO,EM,EN.设四面体的棱长为2，则AE=BE=√，且AE⊥CD,BE⊥CD,则∠AEB即为相邻两侧面所成二面角的平面角.在△ABE中，cOs∠AEB=A...
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  篇14：人美版九上美术 5明暗与立体的表现 教案人美版九上美术 5明暗与立体的表现 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：明暗与立体的表现一教材分析本课是“造型·表现”学习领域的重要内容。在《美术课程标准》七至九年级学段的教学目标中,明确要求学生“有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。”本课通过了解明暗造型的基本知识，尝试描绘物体的立体感，提高学生对事物的观察能力和表现能力，增强他们的创作欲望，更大限度地发挥他们的主观能动性和创造性，很好地理解“利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法”的含义.二.教学目标1．知识与技能：（1）了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法，...
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   篇15：赣美版美术九年级下册 5有创意的立体造型 课件赣美版美术九年级下册 5有创意的立体造型 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)5有创意的立体造型大家从这些图片中看到了什么？都是立体的都可以美化我们的生活都是形态各异的新颖造型………………什么是立体造型？立体造型是对材料、材质强度、形状、色泽、可塑性、加工工艺及物理能等个性与共性问题的研究，旨在掌握和提升对形体的概括、提炼、联想和想象能力，树立创造立体形态的原创意识。纸的各种立体造型纸立体造型是通过纸的折曲、剪刻、粘贴等方法，设计制作出有立体感并具有观赏性和实用性的一种造型艺术。它形象概括夸张，线条简练，装饰感强，且材料易找，工具简单，制作方便。使一张平面的纸变成立体形态，要借助于折曲、剪刻、粘贴等方法，而这些方法又结合点、线、面...
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     篇16：【新课标】第二课 《手绘线条图像——物象立体的表达》教案【新课标】第二课 《手绘线条图像——物象立体的表达》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人美版美术 七年级下册 第一课 《手绘线条图像—物象立体的表达》教学设计课题 手绘线条图像—物象立体的表达 单元 第一单元 学科 美术 年级 七年级下册教材分析 本节课内容主要让学生了解掌握物像立体表达方法，了解物像立体表达法在生活当中的运用并培养学生善于观察生活事物的能力，并学习如何通过物象立体表达方式以手绘的形式呈现出来。核心素养目 标 艺术表现：了解学习手绘线条物象立体的表达方法创意实践：尝试手绘立体图像，通过日常对事物的观察，采用其中一种立体表达方式创作图像，体验并感受其创作过程的乐趣审美感知：欣赏手绘线条物象立体图像，尝试分析其采用的表达方法及呈...
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