篇1：5 草船借箭 第1课时 课件+教案（19张）5 草船借箭 第1课时 课件+教案（19张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)我们国家有着灿烂的历史文化，我国的四大古典名著就是祖先留给我们的文化遗产之一，你知道是哪四本书吗？它们的主人公分别是谁？导入作品人物《西游记》唐僧孙悟空猪八戒沙僧《红楼梦》贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤《三国演义》曹操刘备诸葛亮周瑜孙权《水浒传》宋江林冲鲁智深武松李逵了解《三国演义》《三国演义》，章回体小说，描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。描写了大大小小的战争，其中官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜起伏、惊心动魄，《草船借箭》就是赤壁之战里的著名桥段。走进作者罗贯中，生于元末明初，汉族，名本，字贯中，...
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   篇2：5 草船借箭 第2课时 课件+教案（22张）5 草船借箭 第2课时 课件+教案（22张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)复习导入《草船借箭》这篇课文主要写了周瑜借（）让诸葛亮（），诸葛亮巧使妙计，仅仅用了（），向（）“借”到了（）箭。与曹军交战赶制十万多支箭三天时间曹操十万多支这节课，我们来深入探讨诸葛亮这个人物。第二课时小组讨论默读全文，画出描写诸葛亮的语句并做批注，想一想他的内心活动，说说他有什么特点？品读课文“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”诸葛亮可能在想什么？品读课文诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能...
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   篇3：统编版五下语文5草船借箭 第二课时 教案统编版五下语文5草船借箭 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文五年级二课时教学设计课题 草船借箭 单元 二 学科 语文 年级 五学习
目标 1.认识“瑜、忌”等10个生字,会写“妒、忌”等13个字,会写“妒忌、军事”等词语。
2.默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。
3.理解课文内容,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲讲这个故事。
4.试着阅读名著《三国演义》。重点 理清草船借箭的起因、经过和结果。难点 理解课文内容,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲讲这个故事。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 “草船借...
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    篇4：5《草船借箭》教案（2课时 含反思课堂活动卡预学案）5《草船借箭》教案（2课时 含反思课堂活动卡预学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5 草船借箭
教学目标
1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等12个词语。
2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
3.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。
4.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。
教学重点
1.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
2.抓住关键语句了解故事中人物的特点，激发学生阅读古典名著的兴趣。
教学难点
抓住关键语句了解故事中人物的特点。
教学策略
认写字词
本课的生字可以通过随文识记的方式进行学习。提醒学生注意：“擂”读léi，“...
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  篇5：5草船借箭-教案（2课时）5草船借箭-教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：草船借箭【教学目标】1．认识9个生字；会写11个生字；能正确读写“妒忌、委托、照办、预计、神机妙算”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清草船借箭的起因、经过及结果。3．体会诸葛亮的神机妙算。认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是他有胆有识、足智多谋。用自己的话讲讲这个故事。【教学重点】理清草船借箭的起因、经过及结果。【教学难点】体会诸葛亮的神机妙算。认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是他有胆有识、足智多谋。用自己的话讲讲这个故事。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、观看视频，引入情境1．教师播放《三国演义》中“草船借箭”视频片段，学生...
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   篇6：第5课 草船借箭 教案（2课时）第5课 草船借箭 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《草船借箭》教学方案教材解析《草船借箭》是部编版五年级下册第二单元的第1篇主体课文，这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。教学目标1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“妒忌、...
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   篇7：5 草船借箭 表格式教案（2课时）5 草船借箭 表格式教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：5 草船借箭（2课时）第一课时教学目标 1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11 个生字。正确读写“妒忌、都督、呐喊”等词语。
2.初读课文，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。
3.抓住重点句段，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。重点难点 重点：会认9个生字，会写11个生字。
难点：体会诸葛亮的神机妙算，感悟文中人物的特点。初步学习阅读古典名著的方法。教学准备 生字词卡片教学过程教学环节 教案设计 二次备课创设情境
导入课题
（5分钟） 1.我们国家有着灿烂的历史文化，我国的“四大名著”就是祖先留给我们的文化遗产，你知道是哪四大名著？它们的主人公分别是谁？（全...
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    篇8：16 表里的生物第二课时教案16 表里的生物第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16.表里的生物学习目标：1.复习回顾，借助思维导图说说课文主要内容。2.以辩论赛的形式，从过程和结果两个方面，辨析作者童年的发现有没有意义，体会科学探索的可贵。3.品析人物，结合相关内容，串联起来说说“我”的小科学家潜质。学习重点：1.以辩论赛的形式，从过程和结果两个方面，辨析作者童年的发现有没有意义，体会科学探索的可贵。2.品析人物，结合相关内容，串联起来说说“我”的小科学家潜质。板块一 复习回顾，引发思考1.借助思维导图，说说主要内容借助思维导图，回忆一下课文围绕“表里的生物”主要写了什么内容？（预设：“我”小时候一直认为：凡能发出声音的，都是活的生物。一天，“我...
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  篇9：2 祖父的园子第二课时教案2 祖父的园子第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：巜祖父的园子》（第二课时）教案教学目标：1、体会课文表达思想感情的方法。2、学会用细节描写或侧面烘托的方法表达感情。教学重点：体会课文表达思想感情的方法。教学难点：学会用细节描写表现感情。教学辅助：多媒体课件。教学过程：一、回顾课文，提炼主题。1、昨天我们读了巜祖父的园子》，知道课文首先写的是园子的美景，园子又有哪些美景？作者是从哪些方面来写的呢？2、学生回答：昆虫、树木、花草、蔬菜〈老师板书）3、作者不仅写了园子里的事物，更写了“我”在园子里的一系列活动。有哪些活动呢？4、生答：栽花、种菜、拔草、采倭瓜花、吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱……5、教师板书：采倭瓜花、吃黄...
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 篇10：5 草船借箭 第二课时 课件5 草船借箭 第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件27张PPT。草船借箭5第 二 课时 1．有感情地朗读课文。 2.品读语言文字，感悟诸葛亮和周瑜的人物形象。 3．学习本课的写作方法。学习目标： 默读课文3-9自然段，诸葛亮和周瑜给你留下了怎样的印象？划出相关语句，并写下自己的读书感悟。自学提示：有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设计好的圈套，反映了周瑜的险恶用心。周瑜为什么要诸葛亮负责赶造弓箭？2.周瑜...
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  篇11：8彩色的梦(第二课时教案)8彩色的梦(第二课时教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：8 《彩色的梦》教学目标： 1.能借助拼音读准生字的字音。 2.能够通过游戏巩固所学习的生字。 3.通过多种形式地朗读，感知“彩色的梦”，理解课文内容。教学重难点：读准生字的字音；理解课文内容，激发学生的想象力。教学准备：制作课件教学课时：第2课时教学过程：第二课时一、复习生字词导入：师：今天这节课我们继续跟随小设计师们的彩笔，展开想象的翅膀，学习了《彩色的梦》。上节课我们的生字词，同学们你们还记得吗？课件出示升气球游戏，每出现一个气球，同学大声读出气球上面的生字。二、整体感知。师：真棒！下面就请同学们记住这些生字的读音，带到课文中去，大声地朗读课文。（思考：...
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 篇12：3、“贝”的故事 第二课时 教案3、“贝”的故事 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文二年级下册识字单元3.“贝”的故事教材分析部编版小学语文新教材二年级下册识字单元以“传统文化”为主题编排了4篇课文，《“贝”的故事》是其中的第三篇精读课文，是一篇介绍汉字由来、历史、演变、发展的自编课文。课文共2个自然段。第1自然段引出甲骨文中“贝”字就是人们画的扇贝张开的样子。第2自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵，被人们当作饰品；而且便于携带，不容易损坏，还被人们当作钱币使用。因此贝字旁的字大多与钱财有关，由一个简单的“贝”字，引出用“贝”做偏旁的一系列汉字，并由“贝”的字义指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。第2自然段只有3句话，但句子内的因果关系、句子间递进关系等逻...
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  篇13：8 彩色的梦 第二课时（教案）8 彩色的梦 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《彩色的梦》第二课时学习目标1.会正确工整地书写“拉、结、精”3个字。2.朗读课文的第三、四小节，边读边想象，用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3. 展开想象，试着仿照第三小节，把自己想画的内容写下来。教学重点：能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。教学难点：仿照第三小节，把自己想画的内容写下来。教学过程一、复习导入1.上节课，我们学习了一首诗歌。齐读课题：彩色的梦。板书2.齐读诗歌的1-2小节。3.上节课，我们走进了彩色的梦，你都知道了什么呢？今天我们继续学习，继续走进彩色铅笔的梦境。二、朗读第三小节，想象梦境1.自读第三小节，你的脑海里浮现了哪些画面？生自由说。（...
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 篇14：第5课 草船借箭 教案（2课时）第5课 草船借箭 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文下册教案-第5课 草船借箭 部编版教学目标1．会认本课10个生字，会写本课13个生字，掌握“妒忌、军事、委托、照办”等词语，理解词语在句子中的意思。2．了解学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。3．通读课文，了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是他有胆有识、足智多谋。教学重难点1．了解“草船借箭”一事的起因及经过。2．扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。课时安排2课时课前准备课件教学过程第一课时一、导入。1．播放多媒体课件：播放电视剧《三国演义》的片断和主题曲。2...
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  篇15：3 “贝”的故事 （第二课时教案）3 “贝”的故事 （第二课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情： “贝”的故事 第二课时学习目标： 1. 朗读课文，读出情感。能复述课文和讲述“贝”的故事。 2. 了解“贝”的偏旁的字大多与钱财有关。 3. 能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的含义。 教学重难点教学重点识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。 教学难点总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。一．出示甲骨文的图片(3钟) 1.什么是甲骨文？就是刻在龟甲和兽骨上的文字。 2.甲骨文是怎么来的呢？古人根据物体的形状画出了来。每一个甲骨文都有一个故事。今天我们走进贝的故事，看看作者给我讲了一个什么故事呢？ 二．再读课文（时间2分钟） 要求：借...
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 篇16：23《鸟的天堂》第二课时教案23《鸟的天堂》第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编义务教育语文教科书五年级上册第23课鸟的天堂（第2课时）一、教材分析《鸟的天堂》是统编教材五年级上册第七单元的一篇精读课文。本单元的人文主题是“四时景物皆成趣”，单元阅读要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，习作要素是“学习描写景物的变化”。往前追溯，四年级上册第一单元的语文要素提出“边读边想象画面，感受自然之美”。往后探寻，五年级下册第七单元的语文要素又提出“体会景物的静态美和动态美”。由此可见，本单元的教学应落脚在对静态描写和动态描写的“初步”体会上，《鸟的天堂》的教学也应如此。紧扣单元语文要素，再审视本单元课文的课后习题。《古诗词三首》课后习题中有一项是“读一读，想...
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 篇17：6.《秋天的雨》第二课时教案6.《秋天的雨》第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6《秋天的雨》第二课时（教案）三年级上册语文部编版一、教学内容：部编版小学三年级上册第六课《秋天的雨》中的第二自然段二、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特和秋景的美丽。2.初步感受语言文字之美，激发学生对秋天、大自然的热爱之情。3.通过示范读等种形式的朗读，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的句子。三、教学重点：使学生学习课文生动的描写，再通过多种形式的朗读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。四、教学难点：课文使用了比喻、拟人多种修辞手法，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和实物，或把秋雨人格化，试着仿写比喻句和拟人句。五、教学过程：一、导入...
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 篇18：【核心素养教案】16.表的生物 第二课时教案【核心素养教案】16.表的生物 第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台表里的生物 教案教学版块（课题） 表里的生物 课时 40分钟教学目标 能结合课文中的相关语句,说出“我”是一个怎样的孩子。 结合生活经历,与同学交流自己遇到的和文中的“我”类似的经历。核心素养目标 文化自信：有感情地朗读课文。体会文章表达的意思，培养求知欲和探索精神。语言应用： 结合生活经历,与同学交流自己遇到的和文中的“我”类似的经历。思维能力：熟读课文，掌握用具体事例说明观点的方法。审美创造：通过不同形式的教学，概括“我”这一人物形象的特点，体会作者的求知欲和探索精神。 教学内容 能结合课文中的相关语句,说出“我”是一个怎样的孩子。 结合生活经历,与同...
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   篇19：6.《秋天的雨》第二课时教案6.《秋天的雨》第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的雨》（第二课时）教学目标：1．有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2．引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的神奇与美丽，激发学生对大自然的热爱之情。3．积累好词佳句。教学重点难点：体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学准备：课件教学过程：一、复习铺垫今天这节课我们继续来学习第6课《秋天的雨》。（板书课题）1.复习词语指名读，齐读。同学们，上节课我们还学习了课文的第一自然段（出示图）（出示第一自然段），它告诉什么？指名回答。（我们秋天的雨把秋天的大门打开了。）那么谁能告诉我，这篇课文是从哪几个方面来具体地写秋天的雨的呢？ （板书：五彩的颜料、好闻的气...
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 篇20：5 草船借箭（2课时表格教案+反思）5 草船借箭（2课时表格教案+反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：5 草船借箭【教学目标】1.知识与能力(1)能正确认读本课“瑜、督”等生字,会写“妒、忌”等生字。理解“妒忌、都督、委托”等词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解文章内容。(3)理清文章的叙述顺序,在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。2.过程与方法用精读、略读、默读、浏览等多种学习方法,品读语言文字,领略经典名著语言的魅力。3.情感与价值从“草船借箭”这件事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。【教学重点】学习本课生字,了解“草船借箭”这件事情的前因后果和一步步的发展过程。【教学难点】从“草船借箭”这件事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。【教学准备...
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   Tags：草船借箭,第二,课时,教案,精选
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