篇1：5《草船借箭》第二课时 课件(共18张PPT)5《草船借箭》第二课时 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)5.草船借箭起因？经过？结果？周瑜妒忌诸葛亮，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。诸葛亮在鲁肃的帮助下，巧妙地用草船向曹操借了十万支箭。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。15243610987借船↓出发↓受箭↓佯yáng攻↓凯旋事情发展的顺序却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人...
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     篇2：5 草船借箭 课件 第二课时(共19张PPT)5 草船借箭 课件 第二课时(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)5 草船借箭（第二课时）作者：罗贯中（约1330年－约1400年），太原人，号湖海散人，元末明初小说家。主要作品有小说：《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《水浒全传》、《三国志通俗演义》（简称《三国演义》），杂剧《宋太祖龙虎风云会》等。《三国演义》是罗贯中的代表作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。《草船借箭》历史背景：在东汉末年，魏国的曹操率大军准备攻打东吴的孙权，孙权就和蜀国的刘备联合起来准备对抗曹操的军队，这个时候刘备就派诸葛亮到孙权处协助作战。草船借箭就是在孙刘政权联盟的时期发生的。分享学习成果《草船借箭》的歇后语： 草船...
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   篇3：5 草船借箭 课件 第二课时(共15张PPT)5 草船借箭 课件 第二课时(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)5草船借箭复习：1.复习故事的起因、经过、结果。2.用段意串联法按起因、经过、结果说一说故事的主要内容。 自学提示：默读1-2自然段，你感受到了人物的哪些特点？画出关键词句。 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑，我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。当诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么很高兴？ 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑，我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么还主动立下军令状，这说明了什么 1.默读课文...
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   篇4：5.《草船借箭》第二课时 课件+教案（共27张PPT）5.《草船借箭》第二课时 课件+教案（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)5.草船借箭部编版小学语文五年级下册第二课时学习目标1.感受故事中的人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。2.感受语言的特点，激发学生阅读中国著名古典历史小说《三国演义》的兴趣。3.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。新知导入①草船借箭的原因是什么？②通过第1～2自然段的学习，我们还了解到什么？③这部分课文的哪句话点出了周瑜妒忌诸葛亮的原因？新知导入“神机妙算”是什么意思？惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。诸葛亮的“神机妙算”都表现在哪些方面？请你默读课文，圈画批注出来。新知讲...
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   篇5：5《草船借箭》第二课时课件(共28张PPT)5《草船借箭》第二课时课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)草船借箭滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。事非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中课前诵读思考一下1、回忆一下上节课内容，是谁向谁借箭？草船借箭的起因是什么？借箭的结果怎样？2、请同学们翻开书迅速浏览课文，看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点？你从哪句话知道的？3、为什么要用“神机妙算”评价诸葛亮？神在哪里？妙在哪里？怎样神？、1、是谁向谁借箭？草船借箭的起因是什么？借箭的结果怎样？向谁借箭：诸葛亮；草船借箭的起因：忌妒、造箭；借箭的结果：交箭、叹服、2、请同学们翻开书迅速浏览课文，看...
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   篇6：5 草船借箭 第二课时课件(共27张PPT)5 草船借箭 第二课时课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)5 草船借箭（第二课时）部编版五年级下册学习目标基础目标：1.我能通过关键词句初步了解故事中人物的特点。2.我能通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。3.我能大致读懂“阅读链接”中的名著片段，并能找到课文中的对应段落，初步感受原著中语言表达的特点。拓展目标：通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。情境导入诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是...
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  篇7：5.《草船借箭》 教案 （2课时）+预习单+研学单+拓展单5.《草船借箭》 教案 （2课时）+预习单+研学单+拓展单资料可供全国地区适用。
大致详情：《草船借箭》教学设计教材简析：《草船借箭》是现代文，依据人民文学出版社1973年出版的《三国演义》改编，这是为学生进入真正的古典小说阅读做准备。课后练习第一、二题引导学生把握故事的主要内容，通过人物的行为推测内心的想法；课后练习第三题则调动学生的已知，从自发到课程化，加深对名著的认识与思考，进一步阅读古典名著；第四题则勾连下面的《阅读链接》，其中提供了与课文内容相对应的原著片段，引导学生通过与现代文对照尝试古典名著的阅读，从而感受古典文学名著的语言特点，为后面三篇课文的学习做铺垫。设计理念：1.落实“四元五环”教学模式，优化课堂结构，促进自主学习，提升学生语文核心素养。2.落实“双减...
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     篇8：5.草船借箭第二课时课件(共15张PPT)5.草船借箭第二课时课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)五年级下册 第5课草船借箭第二课时……213联系上下文借助背景资料聚焦关键词句回顾阅读古典名著的方法前情提要周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮，要求他三天造十万支箭并立下军令状，诸葛亮运用“草船借箭”的妙计如期交货。诸葛亮“神机妙算”妙就妙在他“识人心”，除此之外他还有哪些过人智慧让周瑜长叹一声呢？欣赏影视剧后默读全文1.留心观看 记下视频中能表现诸葛亮智慧的细节。2.认真读文 划出诸葛亮化险为夷的智慧举动。3.提出疑惑 彼此交流、解决疑惑。小组合作深解“长叹”，体悟智慧诸葛亮知天文，难怪周瑜大吃一惊——长叹道：“诸葛亮神机妙...
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    篇9：5 草船借箭 课件 第二课时(共16张PPT)5 草船借箭 课件 第二课时(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)5，草船借箭统编版语文五年级下册导入新课诸葛亮最突出的地方便是他的谋略过人,在“草船借箭”这个故事中,他的神机妙算究竟是如何体现的 周瑜等人又各自有哪些特征呢 让我们一起深人课文看看吧。课文研读1.学习第一部分。(1)自读起因部分,说说周瑜请诸葛亮“商议军事”的真正目的是什么 从哪儿可以看出 (2)以诸葛亮的智慧,你觉得他知道周瑜的真正目的吗 如果知道,他为什么不揭穿周瑜 明确:周瑜妒忌诸葛亮的才能,意欲加害诸葛亮,于是以共商军事、作战急需用箭为名,设下陷阱,假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话语以及他与鲁肃交谈的话可以看出他的用心险恶。...
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     篇10：5.《草船借箭》第一课时（课件+教案）5.《草船借箭》第一课时（课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版小学语文五年级下册课时教学设计课题 5.草船借箭 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级学习目标 认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2.默读课文，理清层次，理解课文内容，了解故事的起因、经过、结果。重点 默读课文，理清层次，理解课文内容，了解故事的起因、经过、结果。难点 默读课文，理清层次，理解课文内容，了解故事的起因、经过、结果。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 一、创设情境，激情导入1.（1）教师播放电视剧《...
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篇11：5《草船借箭》 教案（2课时）5《草船借箭》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《草船借箭》教学设计
教材分析：
本文是根据元末明初的长篇小说《三国演义》第四十六回的相关内容改写的。东汉末年，曹操统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭”的故事就发生在此时。课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此陷害他；而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。
学情分析：
学生在四年级时已有“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的学习基础，可以引导学生结合以往的阅读经验，逐步把握课文内容。还可以适当补充资料，帮助学生理解课文、进而围绕...
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  篇12：5草船借箭课件(第二课时，共25张PPT)5草船借箭课件(第二课时，共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)学习目标：1.抓住关键语句初步了解故事中人物的特点。2.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。草船借箭（第二课时）回顾课文主要内容起因：周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮领下军令状，三 天造出十万支箭。经过：结果：二十条船上的箭共有十万多支，周瑜自叹不如。诸葛亮请鲁肃帮忙准备，趁着大雾天的凌晨，带着二十条扎满草把子的船来到曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快插满了箭默读课文起因部分，说说你对这一部分的困惑或不理解。1 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。3 鲁肃对周瑜说:“十万支箭，三天怎么造得成呢 诸葛亮说的是假话吧...
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  篇13：5草船借箭 教案（2课时）5草船借箭 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《草船借箭》精品教案
教学目标：
1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会给它们组词。
2.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，能用自己的话讲一讲这个故事。
3.了解课文的主要内容，了解故事发生的起因、经过和结果，感受故事中鲜明的人物形象，从中体会阅读古典名著的乐趣。
教学重点：
1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会给它们组词。
2.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，能用自己的话讲一讲这个故事。
教学难点：
了解课文的主要内容，了解故事发生的起因、经过和结果，感受故事中鲜明的人物形象，学习作者运用语言动作表现人物品质的写法。从中体会阅...
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   篇14：5草船借箭 教案（2课时）5草船借箭 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：5 草船借箭
《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。彼时，曹操打败刘备之后决定派兵进攻孙权，而刘备和孙权联合起来抵抗曹操。孙权将手下大将周瑜派去驻守长江南岸，刘备派诸葛亮联吴抗曹。草船借箭的故事就发生在此时。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此陷害他；而诸葛亮巧设妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮的有胆有识、足智多谋。
全文结构清晰，以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因——周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意为难他，让他在十日之内造出十万支箭，欲借这个不可能完成的任务给诸...
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   篇15：5《草船借箭》教案 第一课时5《草船借箭》教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.草船借箭【简案】第一课时课前预习给“写字表”每个生字组两个词语，写在课本20页对应生字上面或下面，不会的可以查字典。用自己喜欢的方式读课文3遍。圈画出本课优美的词句，有不懂的地方用横线划出来，在空白处提出问题或做批注。思考故事的起因、经过、结果是什么？你对本课的人物有什么了解吗？预习完课文，你又对那些人物有了进一步的了解吗？试着找出文章中体现人物特点的语句，并做批注。通过自己喜欢的方式，搜集文中出现相关人物及历史背景资料。教学内容交流“三国”，引入新课；检查预习，梳理文本；聚焦对话，领会“心机”；聚焦“神机妙算”，提出疑问。教学目标认识“瑜、忌...
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   篇16：5 草船借箭 课件(第二课时，共28张PPT)5 草船借箭 课件(第二课时，共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)草船借箭第二课时默读1-2自然段，你感受到了人物的哪些特点？用关键词在笔记本上做好简单记录。自学提示诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。1诸葛亮为什么主动立下军令状？2周瑜为什么很高兴？3为什么周瑜会提出这样的要求？交流思考1周瑜对诸葛亮心怀妒忌。结合上下文周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全，到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”3默读1-2自然段...
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   Tags：草船借箭,教案,第二,课时,精选
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