青山处处埋忠骨教学实录（精选12篇）

6 比尾巴 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：比尾巴教学实录设计依据与构思《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册第六单元中的第二篇课文，是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，通过问答的方式介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种小动物尾巴的特点。一年级的阅读教学，重在培养学生兴趣，让学生在阅读中能够有所发现，在发现中爱上阅读。因此，朗读是阅读教学中的一种重要方式。本课教学以训练学生多种方式的“读”为主线，指导学生读好问话的语气。课堂伊始，创设情境，通过做游戏，先让学生摸一摸自己的耳朵，鼻子和尾巴，学生会说出自己没有尾巴，从而正式引入本课教学。随后，教师范读课文，然后让学生们自由朗读课文，之...

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1草原 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《草原》 教学实录【教材说明】人教版小学《语文》六年级上册第一单元。【课堂实录】一、导入新课师：（出示图画）请同学们看这幅画：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。什么地方才有这样的景色？生：草原!师：我们今天要学习的课文就是第十二课《草原》（板书课题）请问你们的家有在内蒙古草原的吗？生：（相互看）没有!师：想了解草原吗？生：想!（高兴地说）师：在学习课文以前，请听蒙古族歌手给我们带来的嘹亮的草原牧歌，请大家结合图画欣赏。（播放歌曲《美丽的草原，我的家》）师：听着这优美的歌声，看到这一碧千里、牛羊成群的大草原，我的心和你们一样已飞到那辽阔无垠、风景如画的境界中。如此迷人...

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10.青山处处埋忠骨（课堂实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：《青山处处埋忠骨》课堂实录【教学目标】1.学习生字。通过关键词句的品读，体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。2.有感情的朗读文中表现毛泽东悲痛的神态、动作、心里描写。3.围绕主席“常人情怀，伟人胸怀”想象晚上写批示时神态、动作、心理的内容，并写一小段话。【教学准备】查阅有关抗美援朝的资料，了解抗美援朝的背景、经过、结果、伟大意义，了解毛岸英个人及赴朝的缘由、牺牲时的实情实景。【教学线索】三封电报【教学过程】一、教学引入，初悟课题意思。师：在《长征》中，毛泽东藐视一切困难，积极乐观的的胸怀，另我们敬佩不已，无限敬仰。领袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今...

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16《麻雀》 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第五单元］16 麻雀【教学目标】1.认识“嗅、奈”等6个字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学重难点1.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。【教学流程】一、初读铺“面”，激活情感体验师：同学们，知道今天我们要学习哪篇课文吗？（板书：麻雀）师：《麻雀》这篇课...

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14 小马过河 （教学实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：《小马过河》课堂实录教学目标1、用“加一加”、“编一编”、“比一比”、“换一换”方法认识“棚”、“匹”、“麦”、“驮”等生字，感受识字带来的乐趣。2、会写“条”等生字，做到姿势正确，书写美观，感受汉字的形体美。3、在随文识字中初步了解课文内容。教学重难点1、用“加一加”、“编一编”、“比一比”、“换一换”方法认识“棚”、“匹”、“麦”、“驮”等生字，感受识字带来的乐趣。2、会写“条”等生字，做到姿势正确，书写美观，感受汉字的形体美。（课前游戏）师：上课前呢，我们先来玩一个游戏。老师来说一个两个字的词语，小朋友们要选择其中的一个字来代表这个词的意思。比如说，父亲——父，母亲——母...

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10、青山处处埋忠骨 课件+教学设计（19张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)11.青山处处埋忠骨（第一课时）毛泽东，中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。彭德怀 拟定 牺牲毛岸英 奔赴 锻炼毛泽东 签字 眷恋 搞特殊思考课文两个部分分别写了什么内容。第一部分：电报传来岸英牺牲的消息，毛泽东悲痛不已。第二部分：忍痛将岸英遗骨按要求留在朝鲜，主席尽显大义。主要人物、主要事件请大家再次默读课文第一部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，在旁边作批注，体会他的内心世界。中南海，毛泽东的卧室。写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。我们今日7时已...

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18《牛和鹅》 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第六单元］18 牛和鹅【教学目标】1.读完整——借助词串，疏通文意，了解批注的角度；2.读生动——借助细节，品析心情，感受别样的童年；3.读深刻——勾连整合，批注启发，领悟成长的道理。教学重难点1.读生动——借助细节，品析心情，感受别样的童年；2.读深刻——勾连整合，批注启发，领悟成长的道理。【教学过程】一、课前交流同学们，今天呀老师第一次和你们见面，想来玩个游戏吗？来，我们玩一个猜谜语的游戏。听好了。【出示文字】任打又任怨，田力活猛干，身材万吨粮，只把草当饭。你来说。牛。牛，同意吗？同意。就是我们的牛，请坐。【出示图片】来...

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第6课《变色龙》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《变色龙》教学实录微镜头一、还原警官身份师：奥楚蔑洛夫的变化在文中是一目了然，我们能从他的变化和判定中读出他的内心变化吗？生1：奥楚蔑洛夫最初是公正严明，想要秉公执法。因为事情发生后，他是主动挤到人群中去，“挤”看出他想要履行他的职责。而且在听了赫留金的讲述后，他的一番话讲得合情合理。生2：我觉得最初不是为了公正执法，是为了显示他的官威。也是“挤”这个字写出他要在众多人群中体现自己的与众不同。他还说“我要拿点颜色出来”“我要给他点厉害瞧瞧”，这些语言看出他并不是秉公执法的官吏，而是要施展自己官威的人。师：太妙了。发言的同学都注意到奥楚蔑洛夫的身份，他在文中是以什么身份出场的？生3：...

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8 匆匆 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：教学分析人教版六年级下册《匆匆》紧扣“匆匆”二字，运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。课文的第三自然段采用排比、拟人的方法再现了日子是怎样的来去匆匆和稍纵即逝的。其教学目标为：借助课文、多媒体帮助学生感受时光匆匆，感受作者的无奈与惋惜；在阅读中积累语言，尝试学习作者具体描述日子来去匆匆的写作方法。阅读不但是为了让学生在理解的基础上积累，丰富感性认识，更是为了让学生通过多种形式的朗读把握课文的语言表达方法，从而激发学生运用祖国语言文字的兴趣。过程评析一、初读文本，整体感知，引出“匆匆”师：孩子们，我们刚才美读第一自然段，作者在...

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22 狐假虎威 （教学实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：《狐假虎威》教学逐字稿教学目标：1、学会17个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意。教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。教学难点：揭示寓意。师：二一班的小朋友，你们好，我你们平常喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：黄老师这里有一个好玩的游戏，敢不敢挑战？敢不敢？师：好，那玩游戏可得听清楚老师的游戏规则。瞧，这里有一个大转盘，上面有好多的小动物，待会，这个大转盘会飞快的旋转，你们随时喊停，指针落在那个小动物上面，就来说出含有这个动物名称的四字成语。听明白的小朋友朝黄老师点点头，咱们的挑...

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2 传统节日（教学实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：2.传统节日一、教学目标1.通过反复朗读、字理探究、联系生活、借助图片、偏旁归类等方法识字，能正确认读“传”“统”等15个生字；正确、端正地书写“艾”、“舟”、“热”、“闹”4个字。2.正确流利地朗读课文，能边读边画出课文介绍了哪些传统节日以及传统习俗。通过个别读、打节奏读、男女生配合诵读，感受韵文的节奏美。3.学习课文第一、二句话，了解春节、元宵节这两个传统节日的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，感受传统节日的美好寓意。二、教学重点：1.通过反复朗读、字理探究、联系生活、借助图片、偏旁归类等方法识字，能正确认读“传”“统”等15个生字；正确、端正地书写“艾”、“舟”、“热”、“闹...

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17《昆明的雨》 联读教学实录资料可供昆明市地区适用。

大致详情：曲径通幽觅文心——《昆明的雨》《童年随之而去》散文联读 教学实录初读感知，由象入文情境：本月，学校起步文学社组织的“向课文学写作”活动中，我们八年级学写的文体范围是散文。语文教研组向我们推荐了《昆明的雨》《童年随之而去》这两篇散文。师：这节课我们一起来学习。为了让同学们更好的集中学习，老师取了一个大标题，请齐读一下。散文的文心就是作者的——情感。（板书：情）散文贵在抒情，而抒情贵在含蓄。散文大家汪曾祺和木心就是含蓄抒情的高手。他们都借助了具体的物来抒发情感。（板书：物）任务一：快速浏览《昆明的雨》《童年随之而去》，找出两文抒情的载体（具体的景、物）。生默读后交流：生1：昆明的雨...

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