手指教案设计（精选11篇）

22《手指》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：（请你 你来 你说 你有补充 还有谁有补充）玩过你来比划我来猜游戏吗？谁来比划？ 如果你知道答案 大声地说出来词语：点赞、兰花指、揿电铃 。搔痒、蘸药末、拧螺丝我们第一次见面，就这么有默契。来，击个掌，相信老师也能加入我们这个大集体，一起来快乐地学习。 课堂上，如果你做到了认真听讲，积极举手，我会竖起大拇指为你们点赞，更会送你们一份大礼——手指玩偶。一、 谈话导入，激活“趣味”1.瞧，这是丰子恺爷爷，你对他有什么了解 预设： 白鹅 他笔下的鹅老爷多有趣啊。漫画 是的，他可是中国漫画的鼻祖呢我们来欣赏2幅他的漫画作品, 用一个词说说你对漫画作品的...

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22《手指》第一课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)第1课时22 手 指统编版语文五年级下册同学们,手指长在每个人的手上，时时看到，常常用到，不过也许很少有人会去仔细想他们。我国漫画家丰子恺先生却以手指为焦点,写出了一篇有趣而意味深长的导入新课,揭示课题生平介绍：我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、书法家和翻译家，卓有成就的文艺大师。助学资料丰子恺 (1898～1975)主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《率真集》等。这篇文章写于1936年，当时日本已经侵占了我国东北地区，并试图侵占我国华北地区，国内抗日民族统一战线还未形成。丰子恺写本文的目的是号召所有中国人团结起来，共同抵抗外辱。字词学习...

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22《手指》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级《手指》教学设计【文本解读】《手指》是统编教材五年级下册丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。【学情分析】这篇文章的内容与学生的生活息息相关，在理解上不存在一定的困难，文章的语言表达需要教师引导点...

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22 手指（第二课时教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：22 手指教学目标1、了解五根手指不同的特点和作用，能体会课文语言的风趣，并能摘抄表现出风趣的语句。2、能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结就是力量的道理。3、能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写儿一段话，教学重难点教学重点：了解五根手指不同的特点和作用，能体会课文语言的风趣，并能摘抄表现出风趣的语句。能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结就是力量的道理。教学难点：能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写儿一段话。教学过程一、温故知新，导入新课1、回顾上节课的知识。（图片导入出示课件）2、提问：丰子恺先生是怎样理解五根手指之间的关...

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22,《手指》第二课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)第2课时22 手 指统编版语文五年级下册上节课我们初步阅读了《手指》这篇课文，文章主要写了手指的什么呢？复习导入五指的特点和作用作者在介绍五指时,都是先介绍这个手指的外形特点，然后再介绍它的性格特点和作用。这样的叙述使每个文段清晰明了,使读者易于理解。2.作者是怎样分别介绍五指的 这样安排有什么作用 例:我是白白的小橡皮，四四方方,漂亮的文具盒是我的家。方方正正的外形使我获得了小主人的怜爱。当小主人写错字时，我就用身躯帮他擦去作业本上的字迹模仿写作:模仿作者描写大拇指外形的语句,介绍一个物体外形。(1)①例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身...

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【课时达标】分层作业-22.《手指》（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文下册分层课时作业22.手指基础演练1．看拼音，写词语。 fù yōng mǔ zhǐ sāo yǎng niǔ kòu ài zēng2．用“√”给下列加点字选择正确的读音。琴弦（xuán xián） 污秽（huì suì） 薄弱（bó báo） 爱憎（zèng zēng）3．选字组词。【搔 骚】( )扰 ( )痒 【轧 扎】挣( ) ( )伤【泞 拧】( )开 泥( ) 【渺 缈】飘( ) ( )小4．形近字组词。纽( ) 烫( )...

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22 手指 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《手指》教学设计教学目标：1.自主学习字词，正确书写“拇、搔”等16 个生字；理解“窈窕、附庸、养尊处优”等词语的意思。2.默读课文，概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点以及各有什么作用。了解作者运用拟人修辞手法描写手指的方法，感受风趣的语言，并会迁移运用。3.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学重点：了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。教学难点：清楚了解五指各自的特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。教学过程：板块一 借助“问学单”，初读课文1.知晓作者，导入新课。生交流丰子恺的简介资料。2.学习生字词。重点...

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22《手指》第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《手指》教学设计（共2课时）教学目标认识13个生字，会写15个生字，掌握多音字“薄”、“拧”、“喷”、“差”。概括文章主要内容，了解5根手指不同特点，了解作者描写手指的方法。感悟哲理。学习重难点学习重点：了解作者描写手指的方法，联系生活中团结就是力量的道理学习难点：领悟课文蕴含道理，仿照课文风趣幽默的表达进行练笔。教学方法思维导图法、讨论法、小组合作法教学准备制作PPT多媒体课件，将知识可视化。教学安排本课将用2课时完成教学，第1课时讲解生字写法、记忆法、以及用法、多音字、词语辨析、文学常识、并有感情的朗读课文，标出自然段；在第2课时，我们需要找出没根手指的姿态及其作...

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22．手指 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 22．手指 课时 1课时备课人 单位课前 预习 及 教学 准备 课前预习： 一、读 1．一读标出段落序号。 2．二读要读正确，读通顺。 3．同桌或家长检查读。 二、想 读了课文，你知道了什么。 三、问 提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。 教学准备： 1．预习课文，查字典理解字词。 2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。 3．搜集丰子恺先生的相关资料。教 学 目 标 1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。 2．有感情的朗读课文，概括课文的主要内容，了解五个手指的各自特点，领悟作者描写手指的方法。 3．领悟课文...

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22《手指》学习任务单（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22《手指》学习任务单第一课时活动一 ：初读课文，整体感知。1.自由读课文，扫除字词障碍，读准生字词。2.边读边思考：课文主要写了什么内容？课文先总写一只手指上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。活动二：再读课文，了解每个自然段内容。每个自然段分别写了什么内容？文章主要是围绕哪句话来写的？第二课时活动一：小组合作学习：细读课文，了解特点，感受内涵细读课文，根据表格内容，用横线在文中找出相关句子，并填写表格。小组交流、讨论。手指...

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22《手指》教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版五年级下册语文第22课《手指》教学设计《手指》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“拇、弦”等13个生字，会写“拇、搔”等15个字，会写“拇指、接触”等9个词语。2.能通过画关键句的方法了解文章的主要内容，知道文章按照总分总结构介绍了手指的姿态特点和性格特征，告诉我们团结才有力量的道理。3.了解大拇指的姿态特点和性格特征，体会它的特点，能初步体会课文语言的风趣。 【教学重点】1.能通过画关键句的方法了解文章的主要内容，知道文章按照总分总结构介绍了手指的姿态特点和性格特征，告诉我们团结才有力量的道理。2.了解大拇指的姿态特点和性格特征，体会它的特点，能初步体会课文语言的风...

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