篇1：16.田忌赛马教案（共2个课时）16.田忌赛马教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《田忌赛马》教学设计学情分析：本班学生共有58人，大部分来自农村或外来务工人员子女。三年级的学生，已初步形成了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。教材分析 ：本篇课文《田忌赛马》是北师大版小学语文三年级下册(六册)中第四单元的第一篇主体课文。文中主要讲的是战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马时以智胜了齐威王的故事。课文的文字浅显，情节简单，但读起来很有情趣，是训练学生思维的好材料。教学...
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   篇2：16田忌赛马同步练习（含答案）16田忌赛马同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台16田忌赛马同步练习部编版语文五年级下册一、填空题1．给下划线的字选择正确的读音。孙膑（bìn bīng） 讥讽（fěnɡ fēng） 21cnjy.com轻蔑（miè mèi） 锣鼓（luó nuó） 2．把下列词语补充完整。 有成 目 口 头丧 得意 3．写出下面加下划线的词语的近义词。①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 ...
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  篇3：16《田忌赛马》教案（共2个课时）16《田忌赛马》教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《田忌赛马》教学设计教学目标：1.认识“策、荐”等2个生字,会写“赢、拳”等5个字,会写“赏识、脚力”等8个词语。2.默读课文,能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.能借助图示,推想孙膑制订计策的思维过程。教学重点：能用自己的话讲述田忌赛马的故事。教学难点：能借助图示,推想孙膑制订计策的思维过程。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激情导入，创设学习氛围。培根曾说过，读史使人明智。以史为鉴，通晓古今，可以明辨是非，知常达变。今天我们将要一起学习一篇历史故事《田忌赛马》。板书课题，齐读。（设计意图：由名言导入，既丰富学生的语言积累，又让学生充满学习神圣感，创设了学习氛...
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 篇4：16 田忌赛马教案（共2个课时）16 田忌赛马教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《田忌赛马》教学方案教材解析《田忌赛马》是统编版五年级下册第六单元的第2篇精读课文，本文讲述的是战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。这篇课文按照故事情节发展的顺序，以“赛马”为线索，生动记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑仔细地观看比赛，巧用智谋，用相同的马调换一下出场顺序，就取得胜利的故事，表现了孙膑的足智多谋。在这里边我们不难看出科学思想方法的巨大作用。世间的万物无不处于运动发展和变化之中，只要具备了一定的条件，就可能发生向对立面的转化。也说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。教学目标1.自主学习字词，会认“策、...
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    篇5：16《田忌赛马》第一课时 课件16《田忌赛马》第一课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第1课时16 田忌赛马统编版语文五年级下册同学们，在我国古代的战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马。齐国有一位大将名叫田忌，他也特别喜欢赛马。接下来，同学们就跟随老师一起去参观赛马现场吧!直接导入字词学习2.学生自读课文,圈画生字词,借助字典理解生字词。3.检查自学情况,教学生字。“拳”上部两横靠近,撇捺向下展开,下部稍小。“策”竹字头以下部分要和“束”区分开。“荐”的“子”中间的横稍长。“赢”中部的“口”要写扁。易错提示:“丧”是独体字，下边不要多写一撇。“赢”字上部是“亡”，不要多写一点。书写指导:归类识字赢(输赢)-羸(羸...
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     篇6：16 田忌赛马同步分层作业（含答案）16 田忌赛马同步分层作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：16. 田忌赛马 分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1.看拼音，写词语。shǎng shí xiōng yǒu chéng zhú mó quán cā zhǎngyǐn jiàn chū móu huà cè yuè yuè yù shì2.用查字典的知识填空。（1）用音序查字法查“忌”，应先查（ ），再查音节（ ），它是个（ ）结构的字。（2）用数笔画查字法查“丧”气，应查（ ）画，读音（...
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    篇7：16 田忌赛马 作业设计策略(无答案)16 田忌赛马 作业设计策略(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册第六单元《田忌赛马》作业设计【作业目标】1.创设评选最佳小谋士参与班级“六一”活动策划的任务性作业情境， 激发 学生学习兴趣。2.用“最佳谋士”考验的形式， 以图表性作业为支架， 创设“小剧场”情境， 聚焦观察力、思考力、表达力， 引导学生从细心观察， 认真思考并且负责任、重 证据地表达。3.以“谈古论今”的作业形式引导学生联结生活进行思考，学会关注背景， 拓宽学生思维的广度和深度。4.创设填写“六一”节目策划单的任务情境， 实现课前、课中、课后的系统 作业， 以“推荐表”打分的形式指向教学评价， 落实“教—学—评”的一致性。【作业内容】最佳小谋士评选课前通过看图猜...
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  篇8：16《田忌赛马》教学设计（共2个课时）16《田忌赛马》教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下册语文第16课《田忌赛马》教学设计《田忌赛马》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的过程，说清田忌获胜的原因。3.了解孙膑身份的变化，引发学生探究的欲望。【教学重点】能用自己的话讲述田忌赛马的过程，说清田忌获胜的原因。【教学难点】能用自己的话讲述田忌赛马的过程，说清田忌获胜的原因。【教学准备】课件。【教学过程】一、谈话引入1.战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。有一名齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛马。有一次他和齐威王约定，进行一场比赛……同学们，...
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  篇9：16 田忌赛马教案16 田忌赛马教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16.田忌赛马一、【课文分析】《田忌赛马》这篇课文生动地记叙了战国时期齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑仔细地观看了几场比赛后，巧用智谋，合理安排马的出场顺序，帮田忌获胜，表现了孙膑的足智多谋。故事告诉我们：不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。学习这篇文章的重点是引导学生了解孙膑帮田忌谋划的过程，体会孙膑的足智多谋，培养认真观察分析的态度和科学的思想方法。根据五年级学生的实际，在教学中，应充分运用多媒体辅助教学，化抽象为具体，化静态为动态，激发学生的学习兴趣，激活学生的想象思维，发挥学生的主体地位。 二、【教学目标】1．理解课文内容，了解田忌获胜的原...
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 篇10：16 田忌赛马 第二课时（教案）16 田忌赛马 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 田忌赛马（第二课时）教学目标知识与技能目标：通过学习，能够正确流利朗读课文，理解课文内容。过程与方法目标：1、通过学生自学、排列组合，同桌合作画思维导图，理清孙膑的思维过程。 2、通过合作学习和阅读，体会孙膑的足智多谋。情感与价值观目标：通过探究学习，学生能够懂得善于观察、善于思考的道理。教学重难点教学重点：理解课文内容，懂得善于观察、善于思考的道理。教学难点：理清孙膑思维过程，体会孙膑的足智多谋。教学过程一、导入1、导入语：同学们，今天我们学习第六单元的课文——16课《田忌赛马》（板书课题、齐读课题）2、请看，六单元的主题要求是——（思维的火花）；注意，语文要...
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 篇11：16 田忌赛马 教案（共2个课时）16 田忌赛马 教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 田忌赛马【核心素养目标】文化自信：认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。语言运用：默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。思维能力：能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程审美创造：能联系孙膑观察到的情形，推想孙膑制定计策的思维过程。【课前解析】关注课文：《田忌赛马》按照事情的发展顺序展开叙述，讲述了战国时期，齐国大将田忌和齐威王赛马，孙膑出谋划策，让田忌通过合理安排马的出场顺序赢得了比赛。文章的结尾，孙膑被举荐给齐威王并成为其军师，这个故事告诉人们，遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。...
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   篇12：16《田忌赛马》第二课时 课件16《田忌赛马》第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第2课时16 田忌赛马统编版语文五年级下册通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章，感知孙膑谋略的厉害。课前导入课文研读1.第一部分介绍了孙膑,现在阅读第二部分(第 2~9自然段),思考并回答问题。(1)田忌与齐威王赛马的规则是怎么样的 结果如何 赛马的时候他们将马分为上、中、下三等,一一对决。通过田忌与孙膑的对话来看，田忌以往赛马成绩不佳。(2)第10自然段是什么描写 作者为什么要写孙膑悄悄告诉田忌赢得比赛的办法呢 第 10 自然段是场面描写,写了赛前双方“摩拳擦掌、跃跃欲试”的表现和观众“兴致勃勃”猜测结局的反应，渲...
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   篇13：【课时达标】分层作业-16.《田忌赛马》（有答案）【课时达标】分层作业-16.《田忌赛马》（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文下册分层课时作业16.田忌赛马基础演练1．看拼音写词语bǐ sài jié guǒ bàn fǎ jūn shī 2．给加点的字选择正确的读音。孙膑（bìn bīng） 讥讽（fěnɡ fēng） 轻蔑（miè mèi） 锣鼓（luó nuó）3．选字组词。[登 凳 瞪] ( )高 长( ) 目( )口呆 [饥 机 讥]( )笑 ( )遇 如( )似渴[枫 讽 疯] ( )狂 ( )刺 ( )叶似火 [萝 锣 箩]( )筐...
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  篇14：部编版语文三年级下册第八单元创设情境，搭建支架，习得复述方法 教案部编版语文三年级下册第八单元创设情境，搭建支架，习得复述方法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：创设情境，搭建支架，习得复述方法——学习任务群视野下的复述单元教学说课吃透教材，心中有数统编教材三年级下册第八单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》4篇课文,单元语文要素是“了解故事的主要内容,复述故事”。（一）聚焦概念，是什么？什么是复述课文？园地交流平台中这样说：“通过这个单元的学习，我知道了复述课文不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。”这是教材首次把“复述故事”作为单元语文要素进行集中学习，编写意图是“指向对故事内容充分了解和把握基础上的详细复述”。立足单元，教什么？本单元语文要素前半部分要求：“了解故事主要内容”...
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  篇15：第16课《田忌赛马》课时练习题（含答案）第16课《田忌赛马》课时练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音写词语。sài mǎ dà jiàng shǎng shí guì zú2．课文《田忌赛马》选自（ ）A．《汉书》 B．《吕氏春秋》 C．《史记》3．“兴致勃勃”的近义词是（ ）A．百无聊赖 B．兴味索然 C．兴高采烈4．田忌最后赛马取得胜利的原因是（ ）。A．田忌的马好。B．齐威王有意让田忌取胜。C．孙膑敢于打破常规，调整了马的出场顺序。5．下列不是“田忌赛马...
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  Tags：田忌,赛马,复述,精选,15篇
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