童年的发现原文（精选11篇）

23童年的发现 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：童年的发现 说课稿一、说教学理念《义务教育语文课程标准》（2011年版）进一步明确了语文课程的性质：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这就意味着语文教学一定要密切关注语言文字，高度重视语言表达，只有紧扣学科本质，才能真正提高课堂教学的有效性。2011版的课程标准还非常重视识字与写字，指出：每个学段都要指导学生写好汉字。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。教学中，我们要合理安排识字写字教学环节，切实提高学生的书写质量。二、说教材理解《童年的发现》这篇课文是小学语文人教课标版第...

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23 童年的发现 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级下册语文童年的发现教学设计【教学目标】１。认读７个生字，会写１４个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。２。正确、流利、有感情地朗读课文。３。解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。４。激发同学探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。【教学重点】１。引导同学入情入景地朗读课文，掌握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。２。感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。【教学难点】理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻...

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23《童年的发现》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：23《童年的发现》教学设计教学目标：1.认识“胚”、“祸”等10个生字，理解“胚胎”、“绞尽脑汁”等词语的意思。2.通过抓住关键词句填图表的方式，理清“我”发现“胚胎发育规律”的过程，感受作者童年时的求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。3.通过联系自身、想象画面、朗读感受等方式，从内容和语言来感受课文风趣的语言。4. 试着用风趣的语言写一写自己童年时候有趣的发现。教学重难点：感受课文风趣的语言。教学过程：一、交流预学，谈谈初步感受1.读完这篇文章，用一两个词语来说说你对这件关于“童年发现”的事情的感受，和对文中的“我”的初步印象。2.出示作者介绍。读完介绍后，聊聊想法。...

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大致详情：(共18张PPT)23*童年的发现　　　费奥多罗夫，儿童文学作家，曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授。其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》(回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》)是研究俄国最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。作者简介求　　 本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童丰富的想象力。初读课文　自由读课文，试用简洁的语言概括文章主要内容。品读课文　　胚胎 祸患 天赋 痴迷 嘿绞尽脑汁 伊万诺夫娜 困窘pēihuò huànfùchīhēijiǎoyīnàjiǒnɡ再读课文，思考下...

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大致详情：《童年的发现》教学设计设计说明《童年的发现》是统编教材五年级下册第八单元的一篇略读课文，作者是苏联作家费奥多罗夫。文章用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。文中对九岁儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述,充满童真童趣。课文贴近儿童生活，语言风趣，把“我”的童年的发现写得意趣盎然。学习本文，意在通过阅读，使学生感受作者童年的求知欲望、探究精神和大胆丰富的想象，激发学生探究的兴趣，培养想象能力。在融课堂理念的指导下，结合本单元单元主题、语文要素，在课堂教学中，作了一些研究和尝试。本课故事...

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大致详情：(共25张PPT)童年的发现统编版语文五年级下册导入新课同学们,童年是美好的,也是丰富多彩的。每个人的童年都充满着无数个“为什么”,充满着神奇的想象与发现。在我们今天要学习的这篇课文中,作者在童年时有怎样的发现呢 让我们一起走进课文，去寻找答案吧!助学资料生平介绍：苏联儿童文学作家，费奥多罗夫描绘他的童年生活，读来别有情致。他的赤子之心，对童年伙伴难以忘怀的友情，无奈与幽默交织的叙述口吻，生动地展现出其与众不同的个性。费奥多罗夫字词学习1.学生自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。2.检查自学情况,教学生字新词。胚胎(pēi) 祸患(huò huàn)天赋(...

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大致详情：五年级下册语文童年的发现教学设计教学目标：1.能借助拼音注释读准13个认读字，并结合文章具体的语境，理解词语的意思。2.通过提取课文中有关时间的词语，梳理故事情节，将发现胚胎发育规律的过程以小标题的形式进行概括。3.能够结合具体的语句，感受课文语言的风趣和幽默。4.能够通过“我”在童年的这一发现，激发自己对未知的求知欲和探索质疑精神。教学重难点通过提取课文中有关时间的词语，梳理故事情节，将发现胚胎发育规律的过程以小标题的形式进行概括。教学过程：板块一 题目设疑 问题导入1. 开门见山，出示课题。2. 根据题目学生自主提出问题。（1）童年的发现是什么？（2）童年的发现...

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大致详情：《童年的发现》教学设计教学目标：1.认识“胚、祸”等10个生字。2.默读课文,能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行、人是从哪里来的等问题的“发现”,以及“我”的探究过程和结果。3.能找出自己觉得有趣的部分,结合生活实际,说出自己的阅读感受。教学重点：能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行、人是从哪里来的等问题的“发现”,以及“我”的探究过程和结果。教学难点：能找出自己觉得有趣的部分,结合生活实际,说出自己的阅读感受。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入。1.出示古文，学生阅读：曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。...

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23 童年的发现.课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)23.童年的发现部编版五年级下册我们的童年2.思考：在童年时发现了什么？是谁发现的？怎么发现的？我在九岁的时候就发现了有关胚（pēi）胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。费奥多罗夫1.自读课文，注意读出停顿和人物的语气，圈画出生字新词。检查学生字词学习情况胚胎 祸 患 天赋痴迷 绞尽脑汁 嘿 伊娜 困窘pēihuòhuànfùchījiǎohēiyīnàjiǒnɡ◆需注意的字音：“痴”是翘舌音的字；“胚”读“pēi”，不读“ｐī”。◆需注意的字形：“祸”的左边是“礻”，不是“衤”；“赋”的右边是“武”，不要多...

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大致详情：23 童年的发现【核心素养目标】文化自信：阅读中外作品的差异，体会表现幽默方式的异同。语言运用：体会课文幽默风趣的语言风格，理解文中较难的句子。思维能力：培养学生发现、创新的意识。审美创造：阅读外国文学作品，体会外国文学作品的魅力。【课前解析】《童年的发现》是一篇略读课文，作者是苏联作家费奥多罗夫。文章采用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、用于探索。文中对九岁儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述，充满童真童趣，令人忍俊不禁。课文贴近儿童生活，语言风趣，把“我”的“童年发现”写得意趣...

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23《童年的发现》同步练习资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023部编版五年级语文下册《23.童年的发现》同步练习学校:______姓名:______班级:______考号:______一、单选题1.下面加点字的读音有误的一项是( )。A.胚胎（pēi） 祸患（huàn） B.天赋（fù） 绞尽脑汁（jiǎo）C.痴迷（zhī） 嘿嘿（hēi） D.困窘（jiǒng） 伊始（yī）2.下面加点字的读音有误的一项是( )。A.胚胎（pēi） 祸患（huàn） B.天赋（fù） 绞尽脑汁（jiǎo）C.痴迷（zhī） 嘿嘿（hēi）...

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