篇1：课文23 童年的发现 第一课时练习课文23 童年的发现 第一课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：23 童年的发现课时练第一课时一、读得准，选的好。(给字选择正确的读音，用____标出。)1.我的发现竟如此的简单明了(le liǎo)，我为此感到格外高兴。2.哈!我总算明白了!这就跟画地图差(chā chà)不多。3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁(jīn jìn)的笑出了声，竟使我当众受到惩(chěng chéng)罚。4.我凭着双臂舒展和双腿弹(tán dàn)动，似(sì shì)乎想去哪里就能飞到哪里。二、填空，把词语补充完整。（ ）不自（ ） 默（ ）（ ）声（ ）尽脑（ ） 随（ ）所（ ）三、读句子，将画线词的近义词写在括号里...
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 篇2：23童年的发现 说课稿23童年的发现 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：童年的发现 说课稿一、说教学理念《义务教育语文课程标准》（2011年版）进一步明确了语文课程的性质：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这就意味着语文教学一定要密切关注语言文字，高度重视语言表达，只有紧扣学科本质，才能真正提高课堂教学的有效性。2011版的课程标准还非常重视识字与写字，指出：每个学段都要指导学生写好汉字。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。教学中，我们要合理安排识字写字教学环节，切实提高学生的书写质量。二、说教材理解《童年的发现》这篇课文是小学语文人教课标版第...
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  篇3：23《童年的发现》教案23《童年的发现》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：23《童年的发现》教学设计教学目标：1.认识“胚”、“祸”等10个生字，理解“胚胎”、“绞尽脑汁”等词语的意思。2.通过抓住关键词句填图表的方式，理清“我”发现“胚胎发育规律”的过程，感受作者童年时的求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。3.通过联系自身、想象画面、朗读感受等方式，从内容和语言来感受课文风趣的语言。4. 试着用风趣的语言写一写自己童年时候有趣的发现。教学重难点：感受课文风趣的语言。教学过程：一、交流预学，谈谈初步感受1.读完这篇文章，用一两个词语来说说你对这件关于“童年发现”的事情的感受，和对文中的“我”的初步印象。2.出示作者介绍。读完介绍后，聊聊想法。...
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 篇4：23 童年的发现 课件23 童年的发现 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)23*童年的发现 费奥多罗夫，儿童文学作家，曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授。其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》(回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》)是研究俄国最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。作者简介求 本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童丰富的想象力。初读课文 自由读课文，试用简洁的语言概括文章主要内容。品读课文 胚胎 祸患 天赋 痴迷 嘿绞尽脑汁 伊万诺夫娜 困窘pēihuò huànfùchīhēijiǎoyīnàjiǒnɡ再读课文，思考下...
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     篇5：23 童年的发现 教案23 童年的发现 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年的发现》教学设计设计说明《童年的发现》是统编教材五年级下册第八单元的一篇略读课文，作者是苏联作家费奥多罗夫。文章用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。文中对九岁儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述,充满童真童趣。课文贴近儿童生活，语言风趣，把“我”的童年的发现写得意趣盎然。学习本文，意在通过阅读，使学生感受作者童年的求知欲望、探究精神和大胆丰富的想象，激发学生探究的兴趣，培养想象能力。在融课堂理念的指导下，结合本单元单元主题、语文要素，在课堂教学中，作了一些研究和尝试。本课故事...
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  篇6：23 童年的发现 教学设计23 童年的发现 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册语文童年的发现教学设计【教学目标】１。认读７个生字，会写１４个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。２。正确、流利、有感情地朗读课文。３。解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。４。激发同学探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。【教学重点】１。引导同学入情入景地朗读课文，掌握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。２。感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。【教学难点】理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻...
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  篇7：23 童年的发现 教学设计23 童年的发现 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册语文童年的发现教学设计教学目标：1.能借助拼音注释读准13个认读字，并结合文章具体的语境，理解词语的意思。2.通过提取课文中有关时间的词语，梳理故事情节，将发现胚胎发育规律的过程以小标题的形式进行概括。3.能够结合具体的语句，感受课文语言的风趣和幽默。4.能够通过“我”在童年的这一发现，激发自己对未知的求知欲和探索质疑精神。教学重难点通过提取课文中有关时间的词语，梳理故事情节，将发现胚胎发育规律的过程以小标题的形式进行概括。教学过程：板块一 题目设疑 问题导入1. 开门见山，出示课题。2. 根据题目学生自主提出问题。（1）童年的发现是什么？（2）童年的发现...
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 篇8：23《童年的发现》 课件23《童年的发现》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)童年的发现统编版语文五年级下册导入新课同学们,童年是美好的,也是丰富多彩的。每个人的童年都充满着无数个“为什么”,充满着神奇的想象与发现。在我们今天要学习的这篇课文中,作者在童年时有怎样的发现呢 让我们一起走进课文，去寻找答案吧!助学资料生平介绍：苏联儿童文学作家，费奥多罗夫描绘他的童年生活，读来别有情致。他的赤子之心，对童年伙伴难以忘怀的友情，无奈与幽默交织的叙述口吻，生动地展现出其与众不同的个性。费奥多罗夫字词学习1.学生自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。2.检查自学情况,教学生字新词。胚胎(pēi) 祸患(huò huàn)天赋(...
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   篇9：23 童年的发现.课件23 童年的发现.课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)23.童年的发现部编版五年级下册我们的童年2.思考：在童年时发现了什么？是谁发现的？怎么发现的？我在九岁的时候就发现了有关胚（pēi）胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。费奥多罗夫1.自读课文，注意读出停顿和人物的语气，圈画出生字新词。检查学生字词学习情况胚胎 祸 患 天赋痴迷 绞尽脑汁 嘿 伊娜 困窘pēihuòhuànfùchījiǎohēiyīnàjiǒnɡ◆需注意的字音：“痴”是翘舌音的字；“胚”读“pēi”，不读“ｐī”。◆需注意的字形：“祸”的左边是“礻”，不是“衤”；“赋”的右边是“武”，不要多...
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  篇10：23《童年的发现》教案23《童年的发现》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年的发现》教学设计教学目标：1.认识“胚、祸”等10个生字。2.默读课文,能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行、人是从哪里来的等问题的“发现”,以及“我”的探究过程和结果。3.能找出自己觉得有趣的部分,结合生活实际,说出自己的阅读感受。教学重点：能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行、人是从哪里来的等问题的“发现”,以及“我”的探究过程和结果。教学难点：能找出自己觉得有趣的部分,结合生活实际,说出自己的阅读感受。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入。1.出示古文，学生阅读：曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。...
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 篇11：23 童年的发现 教案23 童年的发现 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：23 童年的发现【核心素养目标】文化自信：阅读中外作品的差异，体会表现幽默方式的异同。语言运用：体会课文幽默风趣的语言风格，理解文中较难的句子。思维能力：培养学生发现、创新的意识。审美创造：阅读外国文学作品，体会外国文学作品的魅力。【课前解析】《童年的发现》是一篇略读课文，作者是苏联作家费奥多罗夫。文章采用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、用于探索。文中对九岁儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述，充满童真童趣，令人忍俊不禁。课文贴近儿童生活，语言风趣，把“我”的“童年发现”写得意趣...
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   篇12：23《童年的发现》同步练习23《童年的发现》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023部编版五年级语文下册《23.童年的发现》同步练习学校:______姓名:______班级:______考号:______一、单选题1.下面加点字的读音有误的一项是( )。A.胚胎（pēi） 祸患（huàn） B.天赋（fù） 绞尽脑汁（jiǎo）C.痴迷（zhī） 嘿嘿（hēi） D.困窘（jiǒng） 伊始（yī）2.下面加点字的读音有误的一项是( )。A.胚胎（pēi） 祸患（huàn） B.天赋（fù） 绞尽脑汁（jiǎo）C.痴迷（zhī） 嘿嘿（hēi）...
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  篇13：23 童年的发现 示范教案23 童年的发现 示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年的发现》教学方案教材解析《童年的发现》是部编版五年级下册第八单元的第3篇课文，是一篇略读课文。这是前苏联作家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品。本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。文章以第一人称叙事，以一个儿童的眼光去思考和探索人的起源这个科学性很强的问题。文章展示了“我”对这个问题思考与探究的过程，即从“迷惑不解”到“似懂非懂”到“独立发现”到“得到证实”的过程。作者语言幽默，对自己童年的发现引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。选编本文的目的，是通过学生有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童...
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   篇14：23.童年的发现导学案23.童年的发现导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年的发现》导学案【学习目标】1．会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、淘气、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。【学习重、难点】1、引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。2、领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，弄清“我”是怎样发现胚胎发育的规律的。学习流程 学习方法 评价指南自主学习...
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 篇15：23.童年的发现教学设计23.童年的发现教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年的发现》教学设计【教学过程】一、导入 你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。 学生甲：我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。 学生乙：我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。 学生丙：我发现了彩虹。 今天我们一起来看看本文作者的发现吧！二、初读课文，理清课文的脉络。 1．自由读全文。思考：童年时“我”发现了什么？ （达尔文有关胚胎发育的规律。） 2．查字典，联系上下文理解词语的意思。 祸患：灾难。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。 眉目：事情的头绪。 随心所欲：一切都由着自己的心...
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 篇16：【核心素养目标】23 童年的发现 教案【核心素养目标】23 童年的发现 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台23 童年的发现教学目标能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。【核心素养】文化自信：懂得童年的幻想给童年带来的快乐。语言应用：了解课文童真童趣的特点。思维能力：了解童年的发觉，引导同学发挥想象，通过多种形式的朗读感受童年“求知若渴、擅长探究、富于幻想”的性格特点。激发同学探究爱好、培育想象才干和积极关注生活的态度。审美创造：能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。教学重难点重点：能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。难点：能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。...
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   篇17：23《童年的发现》教案23《童年的发现》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年的发现》活动设计一、教材分析《童年的发现》是一篇略读课文，作者是苏联作家费奥多罗夫。文章用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。文中对九岁儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述，充满童真童趣，令人忍俊不禁。课文贴近儿童生活，语言风趣，把“我”的“童年的发现”写得意趣盎然。比如，课文开头就很有意思，特别强调了“我”九岁时独立思考后有所发现的不同凡响，表现出“我”抑制不住的骄傲。九岁的孩童，通过自己独立思考就能发现“这样重大的科学问题”，在常人眼里简直是天方夜谭，所以即使人们哈哈大笑，“...
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 篇18：23 童年的发现教案（表格式）23 童年的发现教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 五年级 教师课题 23*童年的发现 课时 1课时学习目标： 1.认识“胚、祸”等10个生字。 2.默读课文，能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行、人是从哪里来的等问题的“发现”，以及“我”的探究过程和结果。 3.能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。教学重难点： 1.能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行、人是从哪里来的等问题的“发现”，以及“我”的探究过程和结果。 2.能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。课前准备（预学单）： 课件教学过程情境导入（先行组织）： 一、谈话导入，激趣引题 1.教师讲述冬日早晨车窗出现水雾的生活小发现。...
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  篇19：第23课《童年的发现》（教学课件）第23课《童年的发现》（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)童年的发现作者：费奥多罗夫部编版语文五年级下册学习任务-01激发兴趣，引出课题任务一：激发兴趣，引出课题分享童年时光中有趣的发现或经历。学习任务-02整体感知，学习字词学习提示人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。1.“童年的发现”是什么的？你对作者的这个“发现”有什么看法？2.作者对于他的“发现”，自我感觉如何？3.课文是按什么顺序来写的？可以分为几个部分？4.同桌合作，学习生字词。任务二：整体感...
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  篇20：23童年的发现同步练习(含答案)23童年的发现同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：23童年的发现一、用“√”给下列加点字选择正确的读音。胚胎(pēi pi) 梢头(shāo xiāo) 痴迷(chī cī)婴儿(yīng yīn) 迷恋(luán liàn) 草履虫(1ǚ lù)二、把下列词语补充完整。( )转自( ) 一本( )( ) 随心所( )( )来( )去 ( )尽脑( ) ( )不( )禁三、根据课文内容填空，并回答问题。1.这是一篇回忆______________________趣事的文章，讲的是作者童年的一项_____________...
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 Tags：童年,发现,课文,精选,20篇
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