篇1：大单元教学——是何？为何？何为？ 课件（21张PPT）大单元教学——是何？为何？何为？ 课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)大单元教学——是何？为何？何为？崔允漷教授认为：大单元是一种学习单位，一个单元就是一个学习事件、一个完整的学习故事，因此一个单元就是一个微课程。或者说，一个单元就是一个指向素养的、相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞。在新课程理念下，大单元可以是单元教材中呈现的单元，也可以是视实际情况依据课程标准对教材重组形成的新的单元。当前，课堂教学最大的问题是缺乏与学生真实发生有关、有趣、有用的连接，而大单元不再是原有知识点的简单相加，而是最小的课程单元，能够满足不同学生素养发展的要求，它是落实学科核心素养、实现学科育人的基本单位和重要路径。很显然，教学目标如果是仅仅关注知识...
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     篇2：16 田忌赛马 说课课件(附教学反思、板书)(共49张PPT)16 田忌赛马 说课课件(附教学反思、板书)(共49张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)《田忌赛马》说课稿部编版小学语文（五年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文五年级下册第六单元《田忌赛马》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《田忌赛马》是部编版小学语文第六单元的一篇课文，这篇课文主要讲了战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马时以智胜了齐威王的故事。生动地记叙了战国时期齐国大将田忌经常与...
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  篇3：16.田忌赛马 课件（34张PPT）＋巩固练习+教学设计16.田忌赛马 课件（34张PPT）＋巩固练习+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)16.田忌赛马——《史记·孙子吴起列传》学习目标：1.认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个字。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事，说清田忌获胜的原因。田忌赛马 第一课时司马迁与《史记》：司马迁，中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。任职太史令，后任中书令。善著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。《田忌赛马》出自《史记》。《史记》是司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。该著作前后经历了14年，才得以完成。通过课前预...
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     篇4：16田忌赛马 课件(共49张PPT)+教学设计（表格式）16田忌赛马 课件(共49张PPT)+教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)16.田忌赛马（第1课时）①知己知彼，百战不殆。②以己之长，攻人之短。③以寡击众，以弱胜强。④攻其无备，出其不意。孙膑bìn疑惑 垂头丧气 瞪了一眼讥讽 轻蔑 夸耀 得意扬扬胸有成竹 一次调换 赢了比赛齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。他们把各自的马分成上、中、下三等。这一次，他们都依次派出上等马、中等马和下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。这一次，田忌第一场用（ ）对齐威王的（...
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  篇5：人教版四年级数学上册《田忌赛马问题》教学课件(共14张PPT)人教版四年级数学上册《田忌赛马问题》教学课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)2.田忌赛马问题中等马上等马下等马田忌齐王中等马上等马下等马同等马中，田忌的马都不如齐王的马。你想知道田忌是怎样赢齐王的吗？田忌喜欢和齐王赛马下中上下上中田忌齐王赢赢赢赢策略一：下中上下上中田忌齐王赢赢赢输策略二：下中上下上中田忌齐王赢赢输赢策略三：下中上下上中田忌齐王赢赢赢输策略四：下中上下上中田忌齐王赢赢输输策略五：下中上下上中田忌齐王赢赢赢输策略六：齐王 田忌 本场胜者第一场 上等马第二...
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    篇6：16.《 田忌赛马》第一课时 课件+教学设计（共34张PPT）16.《 田忌赛马》第一课时 课件+教学设计（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台田忌赛马教学设计——统编版语文五年级下册《田忌赛马》第一课时教学设计教学目标1.自主学习字词，会认“策、荐”2个生字，理解字义，识记字形；正确读写“赢、拳”等4个生字；理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色、好奇、出谋划策、引荐”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。3.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。教学重点读懂课文内容，抓住细节描写感悟人物的情感及性...
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  篇7：16.田忌赛马 第二课时 课件+教学设计（共26张PPT）16.田忌赛马 第二课时 课件+教学设计（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台田忌赛马教学设计第二课时教学目标1.自主学习字词，会认“策、荐”2个生字，理解字义，识记字形；正确读写“赢、拳”等4个生字；理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色、好奇、出谋划策、引荐”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。3.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。教学重点读懂课文内容，抓住细节描写感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多...
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   篇8：第八单元 第03课时 田忌赛马（教学课件） 四年级数学上册人教版(共24张PPT)第八单元 第03课时 田忌赛马（教学课件） 四年级数学上册人教版(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第3课时 田忌赛马小学数学·四年级（上）·RJ2.尝试用数学方法来解决实际生活中的简单问题，使学生认识到解决问题策略的多样性。1.通过田忌赛马的故事让学生体会对策论方法在实际中的应用，感受对策论在生活中的重要作用。3.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，初步感知对策的数学思想方法。体会优化思想。探究解决问题的最优方案。重 点难 点课前引入游戏规则1、对阵双方，各大小不同的三张牌；2、一一pk,不重复使用；3、每次对决牌大者获胜，获胜次数多的取得比赛的胜利。探究扑克牌中的学问师生对决谁能获胜？师生对决实力悬殊、胜负...
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   篇9：2015年四川省优质课人教版必修四第六课第一框《人的认识从何而来》课件（15张ppt含视频和音频）+教学设计+导学案共6份（巴中恩阳中学何彦）（6份打包）2015年四川省优质课人教版必修四第六课第一框《人的认识从何而来》课件（15张ppt含视频和音频）+教学设计+导学案共6份（巴中恩阳中学何彦）（6份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六课第一框《人的认识从何而来》导学案 班级： 姓名： 学习目标知识目标⑴ 全面理解实践的含义⑵ 深刻领悟实践的特点⑶重点把握实践是认识的基础原理能力目标通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。情感目标牢牢树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。学习重难点实践是认识的基础 实践的...
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 篇10：东莞市2014年优质课人教版九年级下册第八单元课题2《金属的化学性质》课件（13张ppt）+教学设计+练习+反思+点评共7份（虎门第三中学何转有）（7份打包）东莞市2014年优质课人教版九年级下册第八单元课题2《金属的化学性质》课件（13张ppt）+教学设计+练习+反思+点评共7份（虎门第三中学何转有）（7份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件13张PPT。东莞市虎门第三中学 初三化学备课组8-2 金属的化学性质 ———第二课时8-2 金属的化学性质（2）上节课我们学会了？一、写出下列反应的化学方程式 ① Mg + O2 —— ② Fe + O2 —— ③ Au+O2——1、上述①②反应属何种反应类型？想一想：不反应32==== 2MgO==== Fe3O42点燃2、①②反应对氧气的浓度要求有何不同？点燃8-2 金属的化学性质（2）上节课我们学会了？二、写出下列反应的化学方程式 ① Mg + H2SO4 —— ② Zn + H2SO4 —...
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