五年级下第一单元口语交际（精选9篇）

部编版语文五年级下册第一单元口语交际 走进他们的童年岁月教案资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际:走进他们的童年岁月【教学目标】1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。2.具体有序地说出自己了解的大人们的童年生活中有趣的事情,表达自己的真情实感。3.在双向互动的语言实践中,培养良好的听说习惯。【教学重难点】1.根据提问对象提出恰当的问题。2.耐心听别人讲话,边听边做记录。【教学准备】多媒体课件。学生提前了解大人的童年。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入,引发情感体验。1.播放歌曲《童年》。2.《童年》这首歌好听吗 我们的童年是美好的,我们的童年是幸福的,我们的童年是五彩的,那么,大人们的童年是怎样的 今天,我们将走进大人们的童年岁月...

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大致详情：口语交际：走进他们的童年岁月教学目标1.学习与人交谈的礼仪，在交流时边听边记录。2.根据整理的记录抓关键词表达。教学重难点根据整理的记录抓关键词表达。教学过程一、回顾课文，照片导入1.我们来回顾一下这个单元的学习。通过《古诗三首》，我们感受到了天真可爱的孩子悠闲愉悦的童年时光，萧红在祖父的园子里向我们展示了她自由自在的童年岁月，季羡林回顾童年的生活时，特别描写了故乡的月色，抒发了对故乡的思念之情，梅花魂则以梅花为线索，表达了华侨对祖国的眷恋。大家看，在这个单元里，我们走进了不同年代不同人物的童年生活。2.老师给大家带来了一组照片，先来看看爷爷奶奶小时候生活的那个年代。再来看看...

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大致详情：口语交际《走进他们的童年岁月》一、教学目标：1.用自己设计的问题清单对长辈进行采访，了解长辈们的童年故事。2.通过采访、对话，让学生习得采访、对话方法：认真倾听，学会抓住要点记录、整理；能根据整理的记录有条理地表达。3.养成口语交际的良好习惯，乐于与人交流，学会耐心、细心地倾听。二、教学重点：1.能认真倾听别人对自己问题的回答，交流时能边听边记录。2.能根据整理的记录有条理地表达。三、课时安排：1课时四、教学过程：板块一：谈话激趣，导入课题1.同学们，冰心奶奶在第一单元的扉页上就告诉我们：每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。...

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大致详情：《走进他们的童年岁月》教学目标：1.能根据需要向别人提出不同的问题。2.能认真倾听别人对自己提问的回答,交流时能边听边记录。3.能根据整理的记录有条理地表达。教学重难点能认真倾听别人对自己提问的回答,交流时能边听边记录。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入。1.导入语：前面三篇课文让我们感受著名作家的童年生活。童年是纯真、难忘的岁月,每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗 让我们走进他们的童年岁月,了解他们小时候的故事。2.出示课题。（设计意图：让学生意识到童年属于每个人，作家笔下的童年生活多姿多彩，身边大人的童年生活同样妙趣横生，了解熟悉的人的童年...

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大致详情：统编版五下第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》教学设计【设计说明】本单元以“童年故事”为主题。本次口语交际意在引导学生了解大人童年生活的气息，以及不同年代童年生活的特点。教学中，我力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，设计了采访式的交际活动，鼓励学生通过小组成员团结合作、采访老师等形式，指导学生做好采访记录，根据整理的记录有条理地表达。【教学目标】确定采访对象，列问题清单时可以从不同方面进行提问，也可以围绕同一个话题提出多个问题。（重点）2.以采访的形式进行交际，在沟通时认真倾听并做好记录。(重点）3....

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大致详情：口语交际《走进他们的童年岁月》教学设计一、教材简析：本次口语交际是引导学生了解关于大人们童年生活的信息。以及不同年代童年生活的特点。能够提高学生与大人的亲密度、让学生初步感知时代的变迁、体会口语交际对于日常生活的意义。二、 教学目标1.能根据需要向别人提出不同的问题。2.能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。3.能根据整理的记录有条理地表达.三、教学重难点：1.认真倾听，交流时边听边记录。2.根据整理的记录有条理地表达。四、教学策略：学习提问，学习倾听，学习表达五、教学准备：师：课件：祖、父辈童年生活的图片、视频生：提前了解他们的童年生活，整理好自己的...

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大致详情：统编版五下第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》教学设计【教学目标】1.能根据需要向别人提出不同的问题，尝试学习追问。2.认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。3.合理有序地安排发言内容，让发言更有条理，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。【教学重点】能根据需要向别人提出不同的问题，尝试学习追问。【教学难点】1.认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。2.合理有序地安排发言内容，让发言更有条理，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。【教学过程】活动一：设任务情境，引交际话题1．看绘本，创情境。（绘本创设情景，让孩子们体会到...

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大致详情：第一单元口语交际《走进他们的童年岁月》教学设计【设计说明】本单元以“童年故事”为主题。本次口语交际意在引导学生了解大人童年生活的气息，以及不同年代童年生活的特点。教学中，力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，设计了采访式的交际活动，鼓励学生通过小组成员团结合作、采访老师等形式，指导学生做好采访记录，根据整理的记录有条理地表达。【教学目标】1.确定采访对象，列问题清单时可以从不同方面进行提问，也可以围绕同一个话题提出多个问题。2.以采访的形式进行交际，在沟通时认真倾听并做好记录。(重点）3.通过小组成员交流，设...

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大致详情：(共35张PPT)《走进他们的童年岁月》PPT统编版 五年级 下第一单元口语交际：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”——冰心你玩过这些游戏，做过这些事吗？激趣导入童年，可谓人一生中最为无忧无虑、最为美好的时光了。人不知不觉就长大了，童年的记忆都会深深地镌刻在记忆中。今天就让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！第一单元口语交际：走进他们的童年岁月交际内容童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗 本次口语交际的内容是走进大人们的童年岁月，如祖父母、外祖父母、父...

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