篇1：统编版五年级下册语文第七单元口语交际7：我是小小讲解员 教案统编版五年级下册语文第七单元口语交际7：我是小小讲解员 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我是小小讲解员
1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。
2.能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。
能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。
相关课件。
1课时
◎教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1.启发学生思考：生活中，在什么情境中，你曾听到过别人的讲解，或者给别人讲解过？
预设：（1）我在旅行途中听过导游讲解各个景点以及景点背后的故事。
（2）我在参观博物馆时听过讲解员讲解展品以及展品背后的故事。
2.导入：讲解能为听众提供大量有效的信息。本次口语交际课，就让我们一起来做一名小小讲解员。
二、选择讲解情境，明确讲解内容
1.让学生读教材第一段后交...
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   篇2：部编版五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员 课件(共29张PPT)部编版五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)口语交际：我是小小讲解员统编版语文五年级下册课前导入当我们去博物馆时，为我们介绍展品的人正是讲解员。因为有了讲解员我们才能更好地了解展品及展品背后的故事，懂得展品的艺术价值和历史价值。今天我们就来交流如何做个讲解员。交际目标1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。2.能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。交际内容本次口语交际的内容是选择一个情境，为他人进行讲解。如，介绍校园内有代表性的地方，介绍家乡周边的环境，讲解博物馆的文物，介绍祖国的风景名胜等。交际指导做个解说员，要做哪些准备工作呢？选择情景特别自豪的设计介绍你的飞机模型介绍一个景点...
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     篇3：部编版三年级语文下册第七单元口语交际：劝告教案部编版三年级语文下册第七单元口语交际：劝告教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第7单元 口语交际：劝告(教学目标)培养学生运用恰当的语言进行表达的能力。多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。(教学重点运用恰当的语言进行表达。)注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。(教学难点) (教学课时)注意说话的语气和说话的技巧。1 课时(教学过程)(一)导入新课导入类型：情境导入。出示课件：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。学生 1：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。学生 2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！学生 3：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话...
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 篇4：部编版三年级语文下册-第七单元《口语交际 劝说》说课稿部编版三年级语文下册-第七单元《口语交际 劝说》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-第七单元《口语交际 劝说》说课稿（部编版）一、说教材本单元口语交际安排了劝告，引导学生面对他人的不良言行，使用合适的语气进行劝告 ，通过讲道理让别人接受意见 ，改正错误，从而提高与人沟通交往的能力。教材创设了一个同学在楼梯的扶手上往下滑的情景，虽然这个同学的行为是不对的，有一定的危险性 ，作为旁观者应该及时制止，那该怎么劝呢 教材以泡泡的形式，提供了三位劝告者不同的做法，并以 你觉得那个同学有可能接受谁的劝告 为什么 "这个问题引发学生讨论思考，通过对三者进行比较，帮助学生感知、理解在劝告时要注意的问题。教材以小贴士的形式，提炼了对别人进行劝告的要点，一要注意说话的语气，...
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  篇5：部编版五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员 课件(共16张PPT)+教学设计（表格式）部编版五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员 课件(共16张PPT)+教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 设 计课 题 我是小小讲解员 年 级 五年级课 时 第1课时 备 课 人教材分析 （重点、难点） 1.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。 2.根据听众的反应，对讲解的内容做作调整。教学目标 1.确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 2.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。 3.根据听众的反应，对讲解的内容做调整。教学过程 板块一 话题导入，激发兴趣 1.激趣导入：播放讲解员比赛视频。 相机提问：你们想不想当一次小小讲解员呢？（想） 2.讲解发生在具体情境中： 学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做...
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  篇6：部编版五年级语文下册第七单元 口语交际：我是小小讲解员教案部编版五年级语文下册第七单元 口语交际：我是小小讲解员教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：我是小小讲解员》教学方案教材解析本次口语交际的话题是“我是小小讲解员”，要求先确定好讲什么，再搜集相关文字和图片资料，再根据了解到的信息列提纲，最后形成一篇讲解稿，为他人作讲解。一般意义上的讲解员是沟通博物馆、纪念馆与社会的桥梁和纽带，“小小讲解员”是要学生从身边的需求出发，有条理、清晰地向他人进行介绍。本次口语交际的目的是让学生感受语言的魅力，引导学生注重平时的积累，培养学生的观察力、沟通力和表现力，以及培养学生倾听与表达的习惯。教学目标1.通过交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。2.学习如何列提纲。3.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。教学重点提...
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  篇7：【核心素养目标】部编版语文三年级下册第七单元口语交际《劝告》教案【核心素养目标】部编版语文三年级下册第七单元口语交际《劝告》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台三年级下册第七单元口语交际《劝告》教学目标1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。【核心素养】文化自信：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。语言应用：通过实践活动，培养劝告能力， 努力做到劝告 方式恰当、语言真诚。思维能力：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。审美创造：通过实践活动，培养劝告能力， 努力做到劝告 方式恰当、语言真诚。教学重难点重点：能够动之以情，晓之以理，采用合适的语气，从别人的角度着想劝告...
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    篇8：统编版2021年五年级下册 语文第七单元 口语交际 课件（21张）统编版2021年五年级下册 语文第七单元 口语交际 课件（21张）资料可供全国地区适用。
大致详情：生活中，有什么情境中，你曾听到过别人的讲解，或者给别人讲解过？
小嘎子
我在旅行途中听过导游讲解各个景点以及景点背后的故事。
我在参观博物馆时听过讲解员讲解展品以及展品背后的故事。
读教材第一段，想一想：你想在怎样的情境中作讲解？
交流展示
我想在自然博物馆给游客讲解里面的藏品。
小嘎子
一般自然博物馆会有动物学部、植物学部、天文学部等，最好挑自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲解。
我想给家人介绍故宫。
小嘎子
既可以全面讲解故宫建筑的外形特点、内部构造，也可以选择其中最有特色的内容细致讲解。
在选择讲解情境时，可以选择自己熟悉、了解、感兴趣的内容，也可以选择其他人可能不...
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  篇9：部编版三年级语文上册 第七单元 《口语交际：身边的“小事”》 课件部编版三年级语文上册 第七单元 《口语交际：身边的“小事”》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)身边的“小事”口语交际——三年级语文上册部编版——生活导入，揭示话题学习任务一老师在上班路上看到了这样的一件事，你有什么看法？你猜老师当时的心情是怎样的？助人为乐是我们的传统美德。以后遇到这样的情况我也会这样做。这位叔叔做得真好，我们应该向他学习。我们的身边，每天都在发生着各种各样的“小事”,有好的也有坏的，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。“小事”不小本次的口语交际以“身边的‘小事’”为话题，和小组同学交流你发现的身边的文明行为或者是一些令人感到温暖的行为再说说你对这些行为的看法。交际内容描述情境图，说清楚看法学习任务二观察图片，说说图上画...
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  篇10：统编版五年级下册第七单元 口语交际 教案 （表格式）统编版五年级下册第七单元 口语交际 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：（五）年级语文学科备课活页第 7单元 第 口语交际 课 共 1 课时课题口语交际设计者课程标准我们这单元的内容是“足下万里，移步换景，环宇纷呈万花筒”，本单元涉及到两篇精读课，一篇略读课。选取了很著名的威尼斯、荷兰、埃及，分别是《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》，《金字塔》用了两种描写方法分别为“金字塔夕照”，“不可思议的金字塔”。可以开阔学生的眼界，对世界风景名胜有所了解。教材分析 本单元要求我们在学习移步换景的写法，还能够运用它来当小小讲解员，以及在习作当中要求学生对我国的世界文化遗产有一些了解，语文园地也是结合本单元的内容分为交流平台、词句段...
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    篇11：【核心素养目标】统编版语文六上第七单元口语交际：聊聊书法教案【核心素养目标】统编版语文六上第七单元口语交际：聊聊书法教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六上第七单元口语交际教学目标1.在搜集材料的过程中了解古代著名书法家和名家作品。在交际过程中感受书法的艺术魅力，受到美的熏陶。核心素养文化自信：了解中国书法艺术的特色，产生民族自豪感。语言应用：学会有条理地表达，如可以分点说明。思维能力：交流时表述要清楚，可结合图片、实物等资料，让讲述更加生动。审美创造：让学生对中国的书法艺术有一个基本的了解，从而去关注中国书法艺术。 教学重难点重点：了解古代著名书法家的一些情况。难点：感受书法魅力，受到美的熏陶。导入，书法，是我国的国粹，是一门古老的汉字书写艺术，散发着独特的魅力。今天我们一起来聊聊书法。...
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  篇12：三年级下册语文第七单元 口语交际：劝告 教案三年级下册语文第七单元 口语交际：劝告 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际劝 告教学目标1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。(重点)2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。(重点)教学准备教师准备：制作课件。学生准备：留心观察生活中人们的行为习惯。教学课时1课时。教学过程一、播放视频，引出交际话题师：我们都知道，养成好的习惯是非常重要的。但是有人却做着一些危险的事情，让我们来看一段视频。(视频内容：一名同学下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。)师：看到这个场景，你们想对这个同学说些什么呢？生1：你这样做太危险了。生2：你这样会撞到别人的。生3：你这样做会给自己和他人都带来伤害的。师：实际上，刚才你们对这名同学说...
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 篇13：部教版语文四年级下册第七单元口语交际 ： 自我介绍 课件部教版语文四年级下册第七单元口语交际 ： 自我介绍 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)口语交际四年级·下自我介绍小朋友们，今天我们来学习如何进行自我介绍。自我介绍时要注意两点：1.明确向谁介绍自己和介绍的目的；2.对象和目的不同，介绍的内容有所不同。谈话导入口语交际和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者……我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。选择或创设一个情境，试着作自我介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。自我介绍（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。（2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。（3）报名参加电视台《我是小歌手》...
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    篇14：四年级下册语文第七单元口语交际：自我介绍 教案四年级下册语文第七单元口语交际：自我介绍 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际…自我介绍》教案教学目标：1.懂得什么是自我介绍。2 .能认真倾听别人说话，记下别人说话的要点。3.能够有条理、流利地进行简短的自我介绍，敢于和别人交流。4 .能根据对象和目的的不同，适当调整介绍的内容。教学重难点：1.能够有条理、流利地进行简短的自我介绍，敢于和别人交流2 .能根据对象和目的的不同，适当调整介绍的内容。教学方法：启发谈话法，小组讨论法教学准备：多媒体课件 视频课时安排：1课时教学过程：—、激趣导入，范例引领。1 .同学们,今天老师个大家带来了一位新朋友，他是谁呢？咱们一起来 看一个小视频（出示视频:一位小学生的自我介绍。）师:像这样把自...
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 篇15：六年级上册语文第七单元 《口语交际：聊聊书法》 教案六年级上册语文第七单元 《口语交际：聊聊书法》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：聊聊书法》教学设计 一、课文内容分析 “聊聊书法”是本次口语交际的话题，交际的目标是能有条理地表达，如进行分点说明，还能对感兴趣的话题进行深入交谈。所以虽然题目为“聊”,却要聊得有目的，有层次，要围绕“书法”进行思考和表达，在情境和互动中交流，进而体会书法艺术的魅力。 教材编排了三个部分的内容。 第一部分明确了交际任务。教材先总结了书法的艺术价值，然后通过呈现《兰亭集序》让学生进一步感受书法魅力。 第二部分提供了交际内容启发学生思考，前两个话题侧重谈自己对书法家及书法作品的认识，后两个话题侧重结合自己的书法实践谈感受及收获。而且还提出要在交际前做好材料的收集，做...
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  篇16：五年级下册第七单元试题（无答案）五年级下册第七单元试题（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文五年级下册第七单元测试一、读句子，根据拼音写词语。 （10分）足下万里，移步换景。本单元，我们跟随作者坐上了船头和chuánshāo( )向上翘起的小艇， 小艇上的zuò diàn（ ）柔软舒服；打开船舱的 chuāng lián（ ），看到远处戏院散场后，人们cùyōng（ ）在mǎ tóu（ ），等待着 cāo zòng（ ）自如的船夫把小艇驾驶过来。我们还跟随着作者领略了荷兰的牧场，yuǎn tiào（ ）牧场，jùn mǎ（ ）野上飞驰，shēng chù（ ）悠然自得。二、给下列加点字选择正...
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  Tags：五年级,下册,第七,单元,口语
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