篇1：初中心理健康 心理健康《打败拖延兽》教案初中心理健康 心理健康《打败拖延兽》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：打败“拖延兽”教学背景根据调查，超过90%的同学表示在假期中自身存在拖延，而导致拖延的原因最多的是来自电子产品和网络游戏的诱惑，这极大的影响了他们的学习。因此，克服拖延，能够帮助他们提高学习的效率，开启自律的生活。教学目标1.认识拖延的现象，了解拖延的内涵。2.自我诊断，寻找、发现自身存在的拖延行为。3.掌握改变拖延行为的策略。授课对象七、八年级教学过程认识拖延1.视频导入同学们有过这种面对需要完成的任务，会暗自下定决心和勇气，却迟迟无法开始学习的状况吗？2.图表举例图表1是假期刚开始时，我们的学习安排。开头可能会慢一点，但第一周有这些已经足够了。后期再一点点增加，...
图片详情：
  篇2：初中心理健康 心理健康《持之以恒》教案（表格式）初中心理健康 心理健康《持之以恒》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：稿件名称 《持之以恒》课程信息 包括准备道具、场地要求、学生年龄段等 PPT、视频、空旷教室、小学六年级学生设计理念 情境学习（Situated learning）是由美国加利福尼亚大学伯克利分校的让·莱夫（Jean Lave）教授和独立研究者爱丁纳·温格（Etienne Wenger）于1990年前后提出的一种学习方式。 情境学习理论认为，学习不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程，而更是一个社会性的、实践性的、以差异资源为中介的参与过程。知识的意义连同学习者自身的意识与角色都是在学习者和学习情境的互动、学习者与学习者之间的互动过程生成的，因此学习情境的创设就致力于将学习者的身份和角色意...
图片详情：
  篇3：二年级体育 保护眼睛 教案 全国通用二年级体育 保护眼睛 教案 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：体育室内课《保护眼睛》教学设计 教材内容：保护眼睛。教材目的和任务：1、使学生知道眼睛的重要作用，为什么要做眼保健操。2、通过演示和操练使学生正确掌握每节眼保健操的穴位和节拍，懂得做眼保健操是预防近视的好方法。并练习和巩固做眼保健操的方法。3、让学生懂得平时要做到用眼卫生和坚持做眼保健操。教材重难点：知道眼睛的重要作用，指导学生学会眼保健操的正确方法。教学过程：一、准备部分：1、师生相互问好！2、故事导入：有个人在饭馆里吃饭，突然发现墙上有个苍蝇！心想，要是让它落在饭菜上可就糟了，不如尽快把它消灭。于是，他顾不得找苍蝇拍儿，就举着巴掌，轻手轻脚地凑近它。只听“啪”的一声重拍...
图片详情：
   篇4：小学心理健康 心理健康教案（表格式 共6份）小学心理健康 心理健康教案（表格式 共6份）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下学期心理健康教学计划学情分析从心理发展过程来看，六年级学生在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等方面有了极大的提高，集体主义感情在低年级教育、引导的基础上又了一定的加强，良好的道德品质正在形成，但有待稳固。总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件比较丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。六年级的学生在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导...
图片详情：
     篇5：高中心理健康 火花照亮生命 教案 高中心理健康教育 教案高中心理健康 火花照亮生命 教案 高中心理健康教育 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《“火花”照亮生命》教学目标知识与技能目标：了解“火花”概念，清晰生活中的“火花”实例。2.过程与方法目标：通过辩论的形式，认同“火花”带给每个人的价值，通过小组绘画的形式，理清构成生命的“火花”元素。情感态度与价值观目标：更新对生命的认知，理解生命的宝贵，珍惜生命的过程。教学重难点重点：启发学生认识到生命中存在的美好感和趣味性。难点：引导学生将对生命的美好感悟落实到现实生活中，积极自我赋能，提升生命的力量感、掌控力以及意义感。教学对象高二学生教学准备白纸、彩笔、火花辩论卡PPT3.媒体素材：植物/人的一生图、《心灵奇旅》剪辑片段教学过程课程导入阶段呈现植物一生图...
图片详情：
   篇6：三年级体育 保护眼睛 教案 全国通用三年级体育 保护眼睛 教案 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：保 护 眼 睛 年级：三年级 教学目标：体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的伤害，养成爱护眼睛的良好习惯。教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。教学重点和难点：体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。教学过程：、导入新课教师：（谜语导入）同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给同学们带来了一个，谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。”学生：眼睛。教师：“同学们真棒，谜底是眼睛...
图片详情：
  篇7：小学心理健康 心理健康人际交往《合作创造奇迹》教案小学心理健康 心理健康人际交往《合作创造奇迹》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：稿件名称 《合作创造奇迹——小学生人际交往辅导》课程信息 准备道具：PPT、小组记录纸、录音、玻璃瓶、若干毛线球瓶。 年龄段：五年级设计理念 俗话说：“众人拾柴火焰高”。《中小学心理健康教育指导纲要》和《中小学德育工作指南》强调心理健康教育中人际交往，特别是同伴交往的重要性。 小学五年级是同伴交往技巧发展的关键时期。本节心理健康辅导课选取北师大版俞国良教授主编的《心理健康》五年级上册第四单元第十课《合作创造奇迹》，以“儿童合作观念与行为”理论为基础，旨在引导学生学会与人合作，初步树立同伴交往中的合作意识，感受合作的魅力与乐趣。教学目标 1.学生能够认识到合作无处不在，懂得在集体生活中与人...
图片详情：
  篇8：小学心理健康 一年级全册心理健康教育 教案小学心理健康 一年级全册心理健康教育 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级全册心理健康教育教案第1课 我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课 我是小学生二、活动与训练：1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。2.针对发言，大家展开计论，...
图片详情：
   篇9：人教版 七年级 体育与健康 1.3 体育与健康理论知识——合理饮食 促进健康 教案人教版 七年级 体育与健康 1.3 体育与健康理论知识——合理饮食 促进健康 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《合理饮食 促进健康》教学案例学习目标一 知识与技能1 通过本节课的学习，我对生活中常见食物类型营养状况有一定了解。 2 我知道合理饮食的要求及好处，知道饮食不合理的危害。二 过程与方法1 通过合作探究，我能制定科学的三餐食谱，指导日常饮食。 2 通过讨论思考，我知道保持健康的其他方法。三 情感态度与价值观通过本节课学习，能指导我养成良好的饮食习惯，并能体会到健康的重要性。学习重难点一 学习重点：了解常见食物类型及营养，什么是良好的饮食习惯。二 学习难点：合理的饮食搭配，制定科学的三餐食谱。学习方法：自主学习，合作学习，小组学习学习媒介：PPT，导学案学习过程小品...
图片详情：
 篇10：高中心理健康 学习雷锋好榜样 教案 高中心理健康主题班会教案高中心理健康 学习雷锋好榜样 教案 高中心理健康主题班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学习雷锋好榜样主题班会教案 一、活动目的 通过雷锋的生平简介及真实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。学习雷锋的格言。 寻找介绍生活中的"雷锋"，使学生知道雷锋精神已在班集体中、在学校中、在社会上生根发芽，开花结果。号召更多的小朋友向雷锋学习。 二、活动准备 收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。 观察生活中的小雷锋。 三、活动过程 主持人甲:同学们，你们知道每年的是什么日吗 是呀，雷锋一个多么熟悉的名字!雷锋年出生在湖南望城县人一个贫苦的农民家庭里，就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光...
图片详情：
 篇11：小学心理健康 心理健康《轻松学习，快乐成长》 教案（表格式）小学心理健康 心理健康《轻松学习，快乐成长》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：稿件名称 轻松学习，快乐成长设计理念 《中小学心理健康教育指导纲要》中对小学高年级心理健康教育的主要内容包括“着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣”。小学高年级学生学业越来越复杂，面临着小升初学生学习压力也越来越大，如何让学生体会到学习带给自己的乐趣，让学生热爱学习并能够掌握科学合理的方法技巧，实现“要我学”到“我要学”的转变，基于这样的思考设计了这一节心理健康教育课活动方案。教学目标 1让学生认识到学习对自身成长的重要性 2、使学生掌握正确的学习方法和技巧，帮助学生养成良好的学习习惯，从而轻松学习 3、帮助学生舒缓学习压力，使学...
图片详情：
  篇12：初中心理健康 心理健康《认识自我》 教案（表格式）初中心理健康 心理健康《认识自我》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识自我【学情分析】本节课的授课对象为中二年级学生，年龄在11到13岁之间。该时期的学生自我意识发展迅速但不稳定，处于自我认识的朦胧期。在课前调查中，数据结果显示本班级学生总体上对自身存在优于平均的自我认识偏差。这种自我认识的偏优倾向，与该阶段较易出现的逆反心理状况一致，学生们往往有极强的成人感但却在能力方面存在较大欠缺。同时，该阶段的学生往往对他人的评价有排斥心理。综上，在内外部的自我认识方面，该班级同学都存在一定偏差，可见自我认识课程设置的重要性。在本堂课中，作为中学生，了解自身存在的自我认识偏差，学习自我认识的方法策略，清晰客观了解自我，为更好的自我发展助力。【教材分析】《认识自...
图片详情：
   Tags：健康,保护,眼睛,教案,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
