篇1：三年级【专项训练】课外阅读：一个小村庄的故事（上）课件（20 页PPT）三年级【专项训练】课外阅读：一个小村庄的故事（上）课件（20 页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)三年级 语文【课外阅读】一个小村庄的故事（上）免费获取课内外朗读资源前 言教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。课外阅读是相对于课文阅读教学而言的，是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。内容预告1学习理解文中的字、词概括主要内容短文理解与问题思考23学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。学会发现文中的中心句和暗示主题的...
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    篇2：人音版八年级上册《美丽的村庄》教学设计及反思人音版八年级上册《美丽的村庄》教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标 知识与技能：学习和掌握运用有关音乐要素来演唱歌曲《美丽的村庄》。 过程与方法：合作探究的学习过程，歌曲处理，培养收集、整理、应用知识的能力和创作、表演能力。 情感态度价值观：通过探究性学习、歌唱 ( http: / / www. / Knowledge / sing / " \t "http: / / www. / yinyuejiaoan / list02 / _blank )等活动，体验欧洲意大利民族民间音乐的风格特征，使学生对欧洲音乐感兴趣，从而培养学生热爱自己的家乡。 教学重点 ：感受欧洲音乐的风格特征，处理并有感情地演唱歌曲《美丽的村庄》。 教学难点...
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  篇3：故事中的悬念和伏笔 教学设计故事中的悬念和伏笔 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：故事中的悬念和伏笔【教学目标】1. 能够了解悬念和伏笔的概念。2. 能够结合所学课文，分析悬念、伏笔的铺设方法。3. 能够在叙述故事中合理运用悬念、伏笔。【教学重点】了解悬念和伏笔，分析其作用。叙述故事中合理运用悬念、伏笔。【教学流程】一、激趣导入听故事《敲门声》，感受悬念的精彩。地球上，最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声。二、了解悬念和伏笔统编语文教材七年级下册第四单元《驿路梨花》的课后思考探究二：本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。第六单元《带上她的眼睛》课后阅读提示中都有提及。这篇小...
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 篇4：三年级【专项训练】课外阅读：一个小村庄的故事（下）课件（ 16页PPT）三年级【专项训练】课外阅读：一个小村庄的故事（下）课件（ 16页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)三年级 语文【课外阅读】一个小村庄的故事（下）免费获取课内外朗读资源内容预告1品味重点句、段的语言阅读积累2课后巩固阅读，好词好句积累。赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。阅读短文阅读短文，回答问题。一个小村庄的故事 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地...
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     篇5：识字 3. “贝”的故事 教学设计（2课时）识字 3. “贝”的故事 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：识字 《“贝”的故事》【教材分析】汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。《“贝”的故事》由贝类引入，介绍了“贝”字的来历，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了“贝” 字所代表的意义以及一些由“贝”衍生出的汉字，让我们了解汉字的起源：刚开始是用具体的事物帮助记忆、交流思想，然后依靠集体的智慧，经过时间的锤炼，形成了汉字。通过学习，让学生感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。【学情分析】《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。...
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  篇6：5《一个豆荚里的五粒豆》（教学设计）5《一个豆荚里的五粒豆》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.一个豆荚里的五粒豆学习目标：1.认读“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等12个字，能正确读写“豌豆、按照”等词语。正确、流利地朗读课文。2.阅读时能积极思考，能针对课文局部和整体提出自己的问题。3.能够借助问题理解课文内容。学习重点：阅读时能积极思考，能针对课文局部和整体提出自己的问题。学习难点：能够借助问题理解课文内容。学习时间：２课时第一课时课时目标：1.认识9个生字，会写“豌、按、舒、适、恐、僵”6个生字，理解“水笕”等难理解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文，阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。课前游戏：1.玩过问答歌游戏吗？想玩吗...
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  篇7：识字 第3课 “贝”的故事 第一课时 教学设计识字 第3课 “贝”的故事 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课 “贝”的故事学 校：适用年级：二年级下册设 计 者：课 时：共2课时一、目标确定的依据1.课标分析（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）学习独立识字。（3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.教材分析《“贝”的故事》是一篇识字小故事，旨在让学生进一步了解形声字偏旁表义的特点，通过“贝”字让学生感受到汉字构字的奇妙。3.学情分析《“贝”的故事》这篇课文由贝引入，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了一些“贝”的衍生字，如：赚、赔、购、贫、货等，让学生了解汉字的起源。二年级的学生对汉字的起源了解不多，但这一课形...
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  篇8：识字 第3课 “贝”的故事 第二课时 教学设计识字 第3课 “贝”的故事 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课 “贝”的故事 第二课时1、学习目标1.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。2.进一步了解汉字的意思，感受形声字偏旁表义的特点，说出自己的发现及贝壳的作用。二、评价任务1.通过多种方式的读，比如齐读、指名读等，说一说“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。三、教学活动设计活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标环节一 (一)图片导入，激发兴趣同学们，瞧!老师给你们带来了什么 ( 预设:贝壳)贝壳不仅漂亮，还有一个美丽的故事呢!今天就让我们一起读读《“贝”的故事》，板书课题，齐读课题，引导学生观察题目中“贝”字，...
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  篇9：小学主题班会《寓言故事中的道理》教学设计（表格式）小学主题班会《寓言故事中的道理》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《寓言故事中的道理》小学主题班会教学设计课程类型 班会课 主 讲 教师授课内容 寓言故事 助 教 无授课对象 五级学生 课 时 1授课时间 45分钟 授课地点 课室课前准备（教具、活动准备等） 1. 电脑及投影仪2. PPT课件及资料课程特色 寓言故事符合小学生的兴趣爱好，通过讲授有趣的寓言故事，有助于学生掌握阅读方法，领悟故事中的道理，从而激发继续阅读的兴趣。教学目标 1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2.学习阅读方法，让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。3. 在寓言中学习智慧，领悟人生道理。教学重点 掌握故事内容，领悟故事道理教学难点...
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  篇10：3“贝”的故事 教学设计3“贝”的故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：识字3 “贝”的故事教学目标：1、认读本文中的生字、多音字及“甲骨文”“饰品”的词语。2、能够列举出一些用“贝”字.作偏旁的字，知道用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3、了解常见的汉字偏旁的含 义，感受汉字的趣味 。教学重难点重点能够列举出一些用“贝”字.作偏旁的字，知道用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。难点了解常见的汉字偏旁的含 义，感受汉字的趣味 。教学过程：创设情境，激发兴趣。1、手指游戏导入：小贝壳，真漂亮，懒懒的躺在沙滩上。和我一起看夕阳，陪我一起听海浪。我好喜欢你们，把你们一起装进小背囊。2、出示课件，欣赏感受。欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。...
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  篇11：中学心理健康课教学设计---做一个“懂”父母的孩子中学心理健康课教学设计---做一个“懂”父母的孩子资料可供全国地区适用。
大致详情：中学心理健康课教学设计---做一个“懂”父母的孩子活动理念：青少年期是个体社会化过程中的关键阶段之一，是依恋与独立两种倾向暂时冲突和对立的阶段，也是亲子关系的多事之秋。刚进入中学阶段的学生，他们一方面要寻求个体的独立，另一方面又需要父母的理解和支持，他们与父母的关系由童年时期的遵从和依赖转变为分离和依恋。由于心理上的不成熟，产生的逆反心理，让他们不愿意与父母沟通，进而与父母产生矛盾；甚至有可能促使他们采用激烈、极端的方式来处理彼此的关系，从而激化矛盾，爆发冲突。已有研究表明，很多中学生感到与父母的沟通存在困难和问题，在一些问题上与父母更是缺乏沟通。与父母之间的良好沟通有助于中学生适应心理发...
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 篇12：《学会倾听——做一个优秀的倾听者》教学设计（表格式）《学会倾听——做一个优秀的倾听者》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《做一个优秀的倾听者》教学设计课题 《做一个优秀的倾听者》 学科 心理健康教育 班级 七年级设计理念我国教育部出台的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》也提出，在初中阶段，心理健康教育的主要内容包括帮助学生帮助学生学习人际交往技巧，积极与父母同伴等进行沟通，提高人际交往的能力。 初中生渴望人际交往，渴望与人沟通，但交流困难是青少年在人际交往方面的障碍之一。交流困难固然有表达的原因，但更多的是不会倾听造成的。因此，学会倾听才能更好地进行人际交往。与初一学生的交流及教学的过程中，我发现，不少学生总是以自我为中心，喜欢强调自己的看法和感受，却不善于倾听他人的看法与观点。如在课堂上...
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 篇13：第3课 宝藏的故事——网上视频浏览 教学设计（表格式）第3课 宝藏的故事——网上视频浏览 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册 第一单元 互联网初步《第3课 宝藏的故事——网上视频浏览》教学设计一、教学准备1、教材分析：本课教材内容有3页（P13-15），以项目活动的方式进行内容编排，本节活动任务是以腾讯视频网站搜索“素纱襌衣”并学习在线观看视频的过程。具体为：（1）认识常用搜索视频网站；（2）进入腾讯视频网站，在站内搜索“素纱襌衣”查找视频并观看。教材处理：（1）腾讯视频的广告太多，观看体验不好，改用“哔哩哔哩”网站（简称B站）。（2）设计一个俄罗斯套娃式的任务：使用B站的学习视频来学习视频浏览，提升学生数字化学习能力培养。（3）增加一个关于“视频”浏览的主题讨论活动：对于沉迷“抖音”“快...
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   篇14：高中心理健康 出生的故事 教学设计 （表格式）高中心理健康 出生的故事 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《出生的故事》教学设计【活动理念】高中阶段是人生发展的一个特殊时期，有很多第一次，第一次步入高中的校门、第一次住宿、第一次离别。随着年岁的增长，成长中面临的挑战也在增多，高中的竞争很激烈，外在的评价和要求也在增加，越来越卷，让学生有时候会产生自己“是不是足够好”的想法。但其实每个人都是独一无二的，生命之初，其实每个人就是不一样的，本次微课借助纪录片、采访、访谈的形式，把多样的生命和平等的人生一一呈现，给成长中的阵痛一些回应。【活动目标】认知目标：理解每个生命之初都饱含着亲人的期待和努力，生命来之不易，生命的诞生离不开爱。情感目标：感悟生命的宝贵；促进亲子之间的沟通和理解；获得来自家人...
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 篇15：《一个小村庄的故事》课件《一个小村庄的故事》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。小学语文人教版三年级下册一个小村庄的故事 创设情境，激趣揭题。一个小村庄的故事我会写森林 郁郁葱葱 湛蓝 盖房裸露 扩大 一栋栋 犁地砍树 喘气 黎明 柴烟sēn yù cōng zhàn gàiLuǒ kuò dòng líKǎn chuǎn lí chái我会读郁郁葱葱 清澈见底 咆 哮 扩大 湛蓝 一栋栋yù cōng chèpǎo xiào kuò zhàn...
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    篇16：辽海版七年级美术下册《包豪斯的故事》教学设计辽海版七年级美术下册《包豪斯的故事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《包豪斯的故事》教学设计教学目标艺术知识：了解包豪斯设计学院和创立者格罗皮乌斯的情况，知道他对艺术与设计教育提出的崭新课题和三个基本观点及其价值，懂得包豪斯是现代主义发展和现代艺术教育之路的里程碑。艺术能力：会以包豪斯设计特征为原则，说出自己的设计思想，并画出设计草图，感受到工业文明与设计文化进步的内在要求。美育目标：在欣赏包豪斯作品中学习“简洁的形式与注重实用的功能”的设计思想，懂得其设计特征，认识到功能在设计中的重要性。教学重难点教学重点：懂得包豪斯对艺术与设计教育提出的崭新课题和三个基本观点及其价值。教学难点：弄懂“功能”为什么是设计的第一要素。课前准备教师：多媒体课件...
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 篇17：湘艺版七年级音乐下册第三单元1、演唱《美丽的村庄》教学设计湘艺版七年级音乐下册第三单元1、演唱《美丽的村庄》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：美丽的村庄一、教学目标：1. 知识与技能目标：掌握弱起节奏、切分音节奏、附点音符节奏，了解歌曲的节奏、旋律和结构等特点，能用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来演唱歌曲。2. 过程与方法目标：通过聆听、演唱和表现歌曲，感受意大利民歌旋律优美、节奏欢快、情感真挚细腻等特点；通过观看视频和图片，了解意大利的地理位置和相关文化。3. 情感态度与价值观：体验丰富、和谐的音响效果，感受合唱的魅力，培养学生的团结协作精神和热爱家乡、热爱祖国的爱国情怀。二、教学重点：1.能准确、有感情地演唱歌曲，体验歌曲欢快活泼的音乐情绪，感受意大利人民热爱家乡、赞美家乡的情感。2.进行二声部合唱练习，做到声部和...
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  篇18：湘文艺版七年级音乐下册第三单元1、演唱《美丽的村庄》教学设计湘文艺版七年级音乐下册第三单元1、演唱《美丽的村庄》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：美丽的村庄教学目标：1、知识与技能：能用欢快活泼、富有弹性的声音有表情的演唱二声部合唱歌曲《美丽的村庄》2、过程与方法：在合作与探究中丰富自身想象力、创造力与音乐表现力。3、情感态度与价值体验：通过丰富多彩的课堂活动激发学生对乡村的热爱教学重点：运用多种音乐手段和表现形式演唱《美丽的村庄》》教学难点：二声部合唱的准确演唱教具准备：钢琴教学过程：情景导入、激发兴趣学生在教师的引导下创设中国村庄的情境（包含：拖拉机、大家学杜鹃鸟叫、鸡鸣狗叫、牛叫、几组进行拍手游戏）教师设疑：通过已有的知识储备结合背景音乐判断这是哪个国家或地区？学生带着问题欣赏并交流教师设疑：有没有同学来给...
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 篇19：湘艺版七年级音乐下册第三单元1、演唱《美丽的村庄》教学设计 教案湘艺版七年级音乐下册第三单元1、演唱《美丽的村庄》教学设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《美丽的村庄》教学设计 一、教学目标：1.能够根据《美丽的村庄》的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、的情绪来演唱这首歌曲。2.学会分析音乐，从歌词，旋律，节奏，及曲式结构等开始逐步分析。 重难点：重点，对这首歌曲系统的分析，以及用欢快、活泼、热情的情绪来演唱这首歌曲。难点：有弹性的演唱歌曲，对音乐节奏以及相关记号的完全把握和合理运用。 教法：讲授法，比较法，讨论法，演示法。 教具：电钢琴。二、导入同学们，当你们听到家，家乡，村庄这几个字眼的时候大家有何感想呢 也许是熟悉的味道，也许是温暖的感觉，今天就让老师带大家一同去重...
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