篇1：苏少版八年级美术下册《第1课 生活的艺术——中国工艺美术》教学设计苏少版八年级美术下册《第1课 生活的艺术——中国工艺美术》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：生活的艺术——中国工艺美术教材分析中国工艺美术历史悠久，种类繁多，制作精巧，在世界工艺美术中独树一帜。优美的彩陶、庄重的青铜器、绚丽的漆器、典雅的瓷器无不反映出历代能工巧匠卓越的创造智慧，闪烁着灿烂的艺术光彩，为世人所赞赏。本课时选取陶器为代表，从工艺制作、艺术特色、文化内涵等方面进行欣赏和分析，通过观察和探究陶器的材料、造型和装饰，了解中国工艺美术中陶器的起源、历史沿革和发展，感受不同时期的艺术风格，领略中国陶器的成就。教学目标认知目标：通过欣赏，了解陶器的历史、发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。技能目标：通过探究，学生能了解陶器的不同类型，以及造型和实用性之间的联系。情...
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 篇2：苏少版八年级美术上册《第1课 自然意趣——中国山水画》教学设计苏少版八年级美术上册《第1课 自然意趣——中国山水画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《自然意趣——中国山水画》教学设计一、教材分析《自然意趣——中国山水画》是苏少版八年级上册的第一课，属于“欣赏、评述”学习领域。我们的祖国地域辽阔，名山大川各具特点，山水画的根源，便来自我们内心对自然山水的感悟。山水画以描绘自然界山水景色为主体，它不仅是对自然风光的描摹，也是画家精神的诉求与流露。本课重在感受中国山水画情景交融的意境，让学生在欣赏、比较、分析的过程中，了解山水画的表现手法和艺术特点，感受和体会中国山水画寄情于景、情景交融的意境之美。二、学情分析八年级的学生正处于知识面不断扩展的时期，对于他们来说，要想在短短的一节课内让学生了解中国山水画的传统文化的精髓和技法知识，必须...
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  篇3：第10课 建设中国特色社会主义 教学设计（表格式）第10课 建设中国特色社会主义 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 第10课 建设中国特色的社会主义指导思想与理论依据在新课改、新中考形势下，培养学生历史学科核心素养已经成为历史教学的核心。本节课内容属于政治性内容，由中国共产党历史上多次会议组成，理论性比较强，学生不容易理解。因而教学中要充分运用通俗易懂的典型史料作为支撑，论从史出，培养学生史料实证的意识。通过马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、资本主义、社会主义、有中国特色的社会主义等概念的引入培养学生的唯物史观和历史解释能力。通过让学生用时间轴、表格、思维导图等形式归纳邓小平理论的形成和建设中国特色的社会主义理论的形成，培养学生的时空观念。通过对中国共产党为什么召开这么多...
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   篇4：第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮 教学设计第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮（教学设计）【教学目标】知识与技能：我要了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；甲午中日战争的重大战役；中日《马关条约》的主要内容和影响；过程与方法：我要通过比较《南京条约》和《马关条约》的内容，认识到甲午中日战争的重大危害，认识到该战争在中国近代史中的重要地位。情感态度与价值观：我要牢记历史，不忘国耻，认识到落后就要挨打的基本事实，努力学习科学文化知识，为祖国的发展贡献自己的一份力量。【重点难点】重点：甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。【教学方法】自主学习法、合作探究法，诗...
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  篇5：第17课 中国古代的户籍制度与社会治理 教学设计（表格式）第17课 中国古代的户籍制度与社会治理 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学科 历史 年级 高二 学期 秋季课题 “治民”与“济民” ——中国古代的户籍制度与社会治理教学目标【唯物史观】通过学习中国古代的户籍制度、基层管理组织的演变历程，使学生认识到上述制度的演变与封建集权国家的赋役制度、政治制度息息相关。 【时空观念】通过学习本课历代户籍制度、基层管理组织以及社会救济的演变，使学生进一步认识制度所折射出的时空环境的变迁。 【史料实证】本课通过引用多种实物史料和传世文献，进一步拉进历史与现实的距离，使学生认识到中国古代基层社会治理体系的完善，并且可以从中吸取精华，以史为鉴。 【历史解释】通过学习“编户齐民”、“按职定籍”、“乡里制度”、...
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  篇6：2021-2022学年统编版高中语文必修上册《乡土中国》导读 教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修上册《乡土中国》导读 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》整本书阅读导读激趣课课程分析普通高中语文课程标准（2017年版）指出，高中语文的学习目标与任务包括：“在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作者的价值取向。阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。通过反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑”。通过对《乡土中国》整本书的阅读，可以促进学生“体验各类启示性、陶冶性的语文学习活动，逐渐实现多方位要素的综合与内化，养成现代社会所需要的思想品质、精神样貌和行为方式。”同时在构建课程的过程中，要加强实践性，“通过阅读与鉴赏、表达与交流...
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  篇7：第11课 中国古代的民族关系与对外交往 教学设计第11课 中国古代的民族关系与对外交往 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课 中国古代的民族关系与对外交往设定 学习目标 准备 核心素养：通过学习任务的设计与完成落实五大核心素养 课程标准：了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。 大概念：民族关系 对外交往 核心问题：中国古代民族关系的发展与对外交往的变化教学目标： 1 以“民族关系与对外交往”为主题，以“万里长城的修筑和延伸”为线索来看中国古代民族关系与对外交往。 2 从时间和空间角度落实汉唐、元明清时期民族关系与对外交往的的基本史实。 3 利用表格和地图整理和落实古代对外交往﹑各个朝代民族关系发展等相关内容。综合利用相关史料，理解不...
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 篇8：第9课 秦统一中国 教学设计第9课 秦统一中国 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课秦统一中国教学设计一、教学分析1.本课的单元地位分析《秦统一中国》是部编版七年级历史上册第三单元第9课内容，也是第三单元第一课时内容。本课具有承上启下作用，从时间来讲，秦朝结束秋战国时代的分裂割据；从空间来讲，秦朝完成了疆域的整合。同时，秦始皇建立中国历史上第一个统一多民族封建王朝，创立封建中央集权的国家体制，此后汉承秦制，乃至整个封建时期都受到其深远影响。2.课标与本课子目呈现方式分析课程标准的要求是：“知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。”本课的重点是中央集权制度和统一措施对中国历史的影响，初中和高中课标共同界定的学习难点是...
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   篇9：第14课 当代中国的外交 教学设计第14课 当代中国的外交 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第14课 《当代中国的外交》教学设计一、教科书内容分析本课时间跨度大，宏观概要地梳理了新中国建立到十九大后中国外交的发展过程，阶段性通史的编写体例对中国具体外交的事件的介绍比较简略。与以往教科书不同，本课以独立自主和平外交为主线，一以贯之，凸显了新中国外交由谋求独立到贡献世界的不断成熟的过程。在教学时，应指导学生在时空联系中分析中国外交的发展过程，注重把握中国不同时期外交发展的统一性与阶段特点。由于教科书注重宏观历史的介绍，教学书的可读性、趣味性不是很强，教学中适当补充一些外交事件的细节，更有助于学生理解中国外交的特点。此外，作为选修教材教学，应注重学生素养的培养，比如唯物史观、历史解释...
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  篇10：第17课 中国古代的户籍制度与社会治理 教学设计（表格式）第17课 中国古代的户籍制度与社会治理 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第17课 中国古代的户籍制度与社会治理》教学设计课程定位与资源课标要求 了解中国古代以赋役征发为首要目的的户籍制度，以及有代表性的基层管理组织；知道中国古代王朝在社会救济和优抚方面采取的重要措施。 教材分析 从整体上来看，本单元“基层治理与社会保障”在本书中的地位较为重要。基层治理是国家治理的有机组成部分和重要基础，而社会保障则是国家、政府以及社会对民众尤其是弱势群体提供的保障其基本生活权利的制度，两者分别是国家控制和保障功能的体现；另外，基层治理与社会保障在初中教材以及《纲要》上下册中均涉及较少，学生较难理解，而课本编排将本单元放在最后，也有其思虑。选官制度与户籍管理的落实、基层组织的...
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  篇11：第14课 中国共产党诞生 教学设计 （表格式）第14课 中国共产党诞生 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 14课《中国共产党诞生》教学设计教学指导思想与理论依据“情景教学法”是一种感受性学习方式。教师基于对课标的解读和唯物史观的基本理论，结合学生思维特点，整合教材内容，选取合适材料，通过设问和讲述，创设特定的情景，给学生一种沉浸式的教学体验，在这过程中，提升学生的思维能力，锻炼学生的思辨能力，润物细无声地深化家国情怀，提升学科素养，感悟历史和人生。教学背景分析（一） 课题及教学内容分析本课的课标要求是：了解李大钊传播马克思主义的史实，了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的意义。本课内容有三个子目：马克思主义的传播；中国共产党成立；全国工人运动的高涨。分别讲了...
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  篇12：苏少版七年级美术下册《第1课 传神写照——中国人物画》教学设计苏少版七年级美术下册《第1课 传神写照——中国人物画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：传神写照――中国人物画教学目标：⒈认知目标：通过对中国历代人物画佳作的欣赏，初步了解我国人物画以笔墨线条为主要造型手段的绘画特征和传神写照的艺术特色。⒉技能目标：通过赏析，提高鉴赏美的能力，引导学生正确理解作品的内涵，使学生初步学会用自己的语言对作品发表见解。⒊情感目标：培养健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念，感受人物画作品的艺术美，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。教学重点：理解中国人物画的艺术特点。教学难点：理解中国人物画传神写照的内涵。教学过程：一、新课导入⒈ 师：同学们今天有什么值得与大家分享的事情吗？说说看。这些事情几天后将慢慢淡忘，如...
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  篇13：《第14课 中国结艺》教学设计 辽海版七年级美术上册《第14课 中国结艺》教学设计 辽海版七年级美术上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《中国结艺》教学设计课 题 《中国结艺》授课人 学 校章 节 第14课 课 时 1版 本 辽海出版社 年 级 7年级一、教学目标通过欣赏、编制中国结，了解中国结这种传统的艺术形式，能够说出中国结的历史、作用和寓意。及学会编制中国结。在探究和制作的过程中，培养学生的动手实践能力；并在此基础上有所创新，提高创新能力。传承中国结艺国粹文化，提高审美能力，增强民族自豪感。二、学情分析中国结艺因为具有实用性和艺术性，而被人们广泛地运用到日常生活中，肩负着传递文化、交流思想、表达情感等任务。本课正是在这个前提下设计的，目的是让学生对中国的传统文化艺术有所了解，通过编结练...
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 篇14：苏少版八年级美术上册《第1课 自然意趣——中国山水画》教学设计苏少版八年级美术上册《第1课 自然意趣——中国山水画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《自然意趣——中国山水画》教学设计学段： 八年级上 学科： 美术学校： 执教：课题： 自然意趣——中国山水画教学目标： 1、了解山水画的历史演变、风格流派，感受历代画家如何将自然造化与个人心性相结合，在绘画中表现自然之美，借山水之景抒自己之情。理解意境是山水画的灵魂。2、领略中国山水画的意境之美，体会与感悟中国山水画的独特审美价值，激发对中国传统文化的热爱。3、初步了解山水画常见的表现技法，并尝试2-3种皴法的表现。能多角度欣赏山水画作品，并能在审美感知的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认知。教材分析：（含重点、难点） 本课属于“欣赏·评述”学习领域。我们的祖国地域辽阔...
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  篇15：第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.8《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计教学目标1.描述想象中的圆明园并与雨果笔下的圆明园对比，品味作者运用铺排所表达的赞美之情。2.通过探究作者赞美圆明园的目的，理清思路，发现并归纳作者美丑对照原则的表达方式。3.通过分析作者批评远征中国的原因，认识作者的人道主义立场，学习站在足够高的高度与立场上表达观点教学重点品味作者运用铺排所表达的赞美之情；发现并归纳作者美丑对照原则的表达方式。教学难点分析作者批评远征中国的原因，认识作者的人道主义立场，学习站在立场上表达观点。教学过程：一、设置情境 导入新课同学们，今天要学的文章让老师心情非常沉重，因为我们不得不回顾我...
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 篇16：苏少版八年级美术下册《第1课 生活的艺术——中国工艺美术》教学设计苏少版八年级美术下册《第1课 生活的艺术——中国工艺美术》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课 生活的艺术——中国工艺美术选题背景： 中国工艺美术历史悠久，种类繁多，制品精巧，在世界工艺美术中独树一帜。本课选取陶器、青铜器、漆器和瓷器为代表，从工艺制作、艺术特色、文化内涵等方面进行欣赏和分析，多角度地领略中国工艺美术的成就。瓷器是中国的艺术瑰宝，在现代文明高度发达的今天，越来越让人觉得重要，而且在人们的现实生活中也经常看到这些宝贝的舞台。无论是奥运礼仪小姐的颁奖服装还是自家餐桌上剩菜的碗盘，再到大家平时哼唱的《青花瓷》歌曲，都把这一中国传统艺术在现代进行了精彩的演绎，正是基于学生这样的生活经验，所以选择了青花瓷的欣赏与感知。第1课时从青花瓷器的认识，到生活中应用青花装饰的...
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 篇17：第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 教学设计第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部 编 版 八 年 级 上 册 历 史第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教学设计第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教学设计教材分析这一课是八年级上册第二单元第5课的内容，甲午中日战争是近代列强侵华史的重要组成部分，它与鸦片战争、第二次鸦片战争、八国联军侵华战争构成了近代列强侵华的主线索。甲午战争之后签订的《马关约》，其危害程度超过了以往任何一个条约，给中国人民带来了前所未有的耻辱，使中国半殖民地化程度大大加深。甲午战争也刺激了列强的侵华野心，从而引发了列强瓜分中国的狂潮。此后中国更加全方位地被迫开放，陷人了严重的民族危机。从近代中国革命...
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    篇18：第1课 中国境内早期人类的代表—北京人 教学设计第1课 中国境内早期人类的代表—北京人 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版历史七年级下册第1课《中国境内早期人类的代表---北京人》教学设计历史七年级下册第1课《中国境内早期人类的代表---北京人》教学目标：知识与能力：了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义；知道山顶洞人及其特征。过程与方法：识读《中国境内主要人类遗址分布图》等，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。思考化石是怎样形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？培养查阅历史资料、分析历史问题的能力。情感态度与价值观：认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，激发学生的历史兴趣，...
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    篇19：苏少版七年级美术下册《第1课 传神写照——中国人物画》教学设计苏少版七年级美术下册《第1课 传神写照——中国人物画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《传神写照——中国人物画》教学设计一、教材分析本课是苏少版七年级下册第一课，属于欣赏·评述学习领域，本课引领学生欣赏历史上几幅著名的人物画作品，除了让学生了解中国人物画的表现方法、内容以及笔墨语言之外，更重要的是理解中国人物画传神写照的精髓。本课分2课时，第一课时赏析以形写神和再现场景版块，第二课时赏析表达感受、隐喻现实和见证历史版块，这节课是第一课时。二、学情分析七年级的学生在上学期欣赏过中国花鸟画，因此对中国画以及中国画的表现手法并不陌生，也初步学会了如何赏析一幅中国画作品，比如了解作者及生平、画面内容、创作背景等，然而中国人物画与花鸟画的内涵是不一样的，中国人物画传神写照的精髓也...
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  Tags：中国民间故事,导读,教学设计,精选,19篇
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