篇1：25.羿射九日 教学设计+反思25.羿射九日 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《羿射九日》教学设计教学目标：1、能准确、流畅朗读课文，学会写生字“炎”2、清晰了解这个神话故事的起因、经过、结果，感受羿的艰辛与神勇。3、了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化。教学重难点：能理清课文脉络，能流畅并带上感情朗读课文。教学准备：课件教学过程：猜猜神话故事，导入新课导入：小朋友们，喜欢看神话故事吗？今天老师给你们带来了一些神话故事，谁能快速猜出这是什么神话故事呢？课件出示，学生看图猜。板书，齐读课题，质疑：看到这个题目，小朋友们有什么疑问？开启“时空之旅”，了解起因老师范读1、2自然段，学生闭眼边听边想象。问：刚刚穿越到古代，你仿佛看到了什么？...
图片详情：
   篇2：25《少年闰土》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)25《少年闰土》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《少年闰土》说课部编版六年级语文上册一、说教材课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺适的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给"我"讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺醴和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊。教学本课的重点∶一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化；三是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二、说学情六年级的学生经过学习，已经具备了一些理解课文的能力。但由于这篇课文写作的时间在上个世纪初， 与学生的实际生活相距甚远，学生在理解课文的内容上有一定的困难。在教学本课时，能不能放手...
图片详情：
  篇3：统编版四年级上册语文教案-第8单元 第25课王戎不取道旁李 （2课时含反思）统编版四年级上册语文教案-第8单元 第25课王戎不取道旁李 （2课时含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：25 王戎不取道旁李 本文是一篇文言文，选自南朝宋刘义庆的笔记体小说《世说新语·雅量》。讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时的一个故事。王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”大家摘来一尝，果然是苦的。“道旁苦李”这个成语就出于此文，也叫“道边苦李”。这个故事告诉我们要仔细观察，善于思考，能根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走弯路。本篇课文内容简短，语言求精去繁，词约意丰，描写十分生动。...
图片详情：
   篇4：2019统编版四年级上册《王戎不取道旁李》教案（含教学反思）2019统编版四年级上册《王戎不取道旁李》教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文六年级《王戎不取道旁李》一课时教学设计教材来源：小学四年级《语文》部编版内容来源：小学四年级《语文（上册）》第八组教学主题：历史传说故事课 时：1课时授课对象：四年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求基于识字写字：有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。学习略读，粗知文章大意。能联系上下...
图片详情：
    篇5：25《王戎不取道旁李》教学课件(共39张PPT)25《王戎不取道旁李》教学课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)教学课件人教部编版 小学语文 四年级上册王戎不取道旁李目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业新 课 导 入第一节新课导入 —— 启发谈话 当你路过这里，看到满山李子，你会怎么做？今天我们故事的主人公是一个叫王戎的小朋友，我们一起来看看当他看见道路两旁的李子的时候，他是怎么做的？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整 体 感 知第二节整体感知—— 学习目标1.认识本课“戎”等3个生字，会写“唯”等5个字，理解“唯”“信...
图片详情：
    篇6：25.宝葫芦的秘密 教学设计 （2课时+教学反思）25.宝葫芦的秘密 教学设计 （2课时+教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台25.宝葫芦的秘密【教学目标】1.认识课文中的生字，能正确读写“介绍、规矩、幻想”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解宝葫芦的秘密，感受童话故事的魅力，激发同学们的阅读兴趣。【教学重点】1.理解课文内容，交流阅读感受，加深对作品的理解。2.激发学生阅读文学作品的兴趣。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.观看《宝葫芦的秘密)动画片一段视類，激发学生兴趣。2.其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成。出示课题，自己试着读读。3.介绍书的作者课文选自《宝葫芦的秘密》这本书，作者是我国作家张天...
图片详情：
   篇7：25 慢性子裁缝和急性子顾客 教学设计+反思（2课时）25 慢性子裁缝和急性子顾客 教学设计+反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：25 慢性子裁缝和急性子顾客
【课前解析】
本课以主要人物作为题目，引发了读者的阅读兴趣和阅读期待。急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，4天内不断地变换要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。整个故事妙趣横生，读来让人忍俊不禁。
关注作者：本课作者是周锐，儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作童话，曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。
关注课后：本课教学可以以课后表格作为抓手，贯穿教学始终。首先在自学生字、初读课文的基础上，提炼出表示时间的词语，厘清层次。然后梳理故事内容，将提取到的主要信息填写到表格中。接着对表格信息进行...
图片详情：
   篇8：部编版五年级语文上册 25古人谈读书（教案+教学反思）部编版五年级语文上册 25古人谈读书（教案+教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：25古人谈读书［教学目标］1.认识“耻”“矣”等4个生字，读准多音字“识”，会写“耻”“诲”等5个生字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能借助注释，理解课文大意。能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。【语文要素】［教学重难点］1.能借助注释，理解课文大意。2.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.通过多种方法识记4个生字，会写5个生字。理解“知”“识”“厌”等字的古义。2.正确、流利地朗读课文，背诵第一则古文，能借助注释说大意，并联系自己的读书体会，谈谈《论语》中有关读书的句子对自己的启发。（重点）3....
图片详情：
   篇9：25.《杜甫诗三首》群文阅读教学实践与反思25.《杜甫诗三首》群文阅读教学实践与反思资料可供全国地区适用。
大致详情：今日重读杜工部，我辈临文长咨嗟——杜甫诗三首群文阅读教学实践与反思诗歌是文学之母，诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式，也是高考阅读中难以理解的题目。诗歌教学是培养学生文学素养和文学兴趣的媒介之一。传统的教学方式大多是老师在课堂上引导，学生通过自主阅读，分享交流，老师教给学生阅读的方法，培养学生阅读习惯，锻炼学生的读写能力等。这种教学方式可能存在课堂容量小、费时、进度慢等低效情况，往往导致教学生硬，课堂无味，学生阅读能力无法提高等问题。在杜甫诗三首的教学中，我们大胆尝试和运用群文阅读方式教学，把多首诗歌串联在一起，课堂上指导学生阅读学习，让学生在阅读中形成自己独特的见解。同时在课堂上把杜甫的多篇诗...
图片详情：
   篇10：25.诗词五首教案（含教学反思）25.诗词五首教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：25诗词五首教学目标：1．了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景，有感情地朗读和背诵课文。2．通过朗读、想象、联想，掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。3．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。体会诗的语言美，意境美。4．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重难点：1．通过朗读、想象、联想，掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。2．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。体会诗的语言美，意境美。课时安排：2课时教学方法：朗读法、资料助读法、研读品味法拓展演练法教学过程展示：一、新课导入央视诗词节目《中国诗词大会》，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生...
图片详情：
   篇11：25 羿射九日 教案（2课时 含教学反思）25 羿射九日 教案（2课时 含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情： 25 羿射九日【教学目标】1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”9个生字，会写“东边、光明”等词语。2.能根据表格提示的内容讲故事。3.默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。4.体会上古时代人类征服自然的美好愿望。【重点难点】重点：认识生字、掌握生字，理解词语的意思。难点：理解课文内容，能够讲述羿射九日的故事。【教学准备】多媒体课件 【课时安排】 2课时第一课时【教学过程】一、借助图片，谈话导入。同学们，老师这儿有几幅神话故事图片，你们想分享分享吗？（课件出示《女娲补天》《夸父...
图片详情：
    篇12：25 宝葫芦的秘密（节选）教学反思（3份打包）25 宝葫芦的秘密（节选）教学反思（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《25.宝葫芦的秘密（节选）》教学反思《宝葫芦的秘密（节选）》是一篇有趣而又富含哲理的童话故事。课文选取了书中的一部分，以朴素平实、通俗易懂的语言，叙述了“宝葫芦”的来历。文中的句子极为有趣，引人入胜，让人有一种自己就是文中的王葆，好像在听奶奶讲故事一样的感受。为了激发孩子们的阅读兴趣，我们特意准备了《宝葫芦的秘密》这本书，先读为快。对于这堂课的教学，我做出如下几点反思：1.教学效果（思效）。本节课，我致力于紧扣文本主题，调动学生情绪，提起阅读兴趣，依次开展了以下几个环节：带领孩子认识《宝葫芦的秘密》这本书，引导他们读一本书要先观察封面，让他们对这本书有一个初步的认识,并利用封面的提示...
图片详情：
  篇13：统编版四上语文25《王戎不取道旁李》知识点+教学设计+图文详解（32页）统编版四上语文25《王戎不取道旁李》知识点+教学设计+图文详解（32页）资料可供全国地区适用。
大致详情： 部编四上语文25《王戎不取道旁李》知识点+图文详解知识点一、我会写组词戎：róng（戎机、戎装、戎马）尝：cháng（未尝、何尝、尝试）诸：zhū（诸位、诸君、诸侯）竞：jìng（竞争、竞赛、竞技）唯：wéi（唯一、唯恐、唯独）二、多音字看：kàn（看见）kān（看护）折：zhē（折腾）zhé（打折）shé（折本）三、注释1〔王戎〕西晋琅琊(今属山东)人，自幼聪明过人，为"竹林七贤"之一，官至尚书令，司徒。2〔尝〕曾经。3(诸)众多4(游)嬉戏玩耍5〔子〕李子。6(折枝)压弯树枝7〔竞〕争相地跑过去。竞:争逐。8〔走〕跑。9〔唯〕:只有。10〔信然...
图片详情：
  篇14：25好的故事 教学反思（3份打包）25好的故事 教学反思（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《好的故事》教学反思《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌颂，对理想的热烈憧憬。本文的教学重点是浸润名家作品，从经典文段中品味作家写法。教学难点是：对鲁迅作品中白描手法的认识和运用。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1.首先，作者写旧历正月初五深夜的情况，引出梦境中“好的故事”。灯火渐小，“石油”把灯罩熏得很昏暗，四周鞭炮繁响，烟雾迷漫，是“昏沉的夜”。“我”一边看书，一边朦胧...
图片详情：
   篇15：25 掌声 教学反思（3份打包）25 掌声 教学反思（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《掌声》教学反思《掌声》是一篇精读课文。课文写了作者回忆了小学时，一个残疾女孩英子内心很自卑，一次老师让她上台讲故事，在同学们掌声的鼓励下，她只好上台，讲完了后，同学们给了她鼓励的掌声。掌声改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，从此她开始“微笑着面对生活”。文章情感充沛，语句优美，使学生受到深刻的情感教育，又是进行阅读训练的好材料。一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：1.结合具体语境，理解词意。联系上下文理解词语是课堂教学中的方法之一。本课教学中，我结合三年级学生词语积累不多的特点，利用上下文理解词语。课文第三自然段中“犹豫”一词，结合句子后面小英的动作“慢...
图片详情：
  篇16：25忆读书 教学反思（3份打包）25忆读书 教学反思（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《忆读书》教学反思 《忆读书》是冰心在80年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活、读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。一、 教学效果 1、复习导入，激发阅读兴趣。通过上节课的学习，你积累了哪些读书的方法呢？你最喜欢的一句读书名言是什么呢？同学们谈得头头是道，接着过渡：《忆读书》这篇课文的作者冰心谈到了她读书的体会。?这样设计，将两篇有着微妙联系的两篇课文有机地连在了一起，还激起学生的学习兴趣；提出问题，让学生带着问题读课文，能够使学生明确读课文的目的，从而让学生在短时...
图片详情：
  篇17：25.好的故事 教案（2课时，含教学反思）25.好的故事 教案（2课时，含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：25. 好的故事【教学目标】会写13个生字，能正确读写词语表中的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解文章超现实想象和情感层次性变化，体会文章情景交融的写作特点。能想象文中描绘的画面，用自己的语言描述美好的景象。【教学重难点】读懂“好的故事”指的是什么，找出这个故事中的“美丽 、幽雅、有趣”体现在什么地方。体会文章情景交融的写作特点，以及作者所表达的思想感情。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入我们每个人都爱看好的故事，而伟大的文学家鲁迅先生又为我们讲了一个什么故事呢？这个故事有什么特点呢？让我们一同走进鲁迅为我们营造的故事世界。（板书课题好的故事...
图片详情：
   篇18：25 赶海 教学反思（2份打包）25 赶海 教学反思（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情： 《赶海》教学反思《赶海》是苏教版三年级的一篇课文，文章以倒叙的方式为我们回忆了“我”在童年时代跟舅舅赶海的“趣”事。全文的内容紧紧围绕“趣”和“乐”来展开，重点描写了“追浪花”、“摸海星”、“抓螃蟹”、“捉大虾”等有趣的场景。教学效果：1.情境教学，激发阅读兴趣。上课伊始，学生是踏着《大海啊，故乡》的音乐走进教室的，这支歌旋律优美，学生仿佛跟着小作者回到了童年，一起来到大海边赶海。正当学生沉浸在优美的旋律中时，我立刻将学生带到学习第二段课文中来，唤起学生对大海的渴望，为下文的学习做好铺垫，同时也有效地激发了学生的阅读欲望。2.紧扣趣事，再现有趣的场景。文中主要讲了4件有趣的事：追浪花、...
图片详情：
  篇19：1 秋天 课件（共25张PPT）+教案+学习评价设计+教学反思1 秋天 课件（共25张PPT）+教案+学习评价设计+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天》 本课时教学内容、学情与目标设定学 习内 容解 析《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更...
图片详情：
   Tags：王戎不,取道,旁李,教学,反思
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
