篇1：《我是服装设计师-纸模服装的设计与制作》（课件）(共15张PPT)-六年级上册劳动苏教版《我是服装设计师-纸模服装的设计与制作》（课件）(共15张PPT)-六年级上册劳动苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)我是服装设计师——纸模服装的设计与制作活动目标：1、掌握设计制作服装的基本方法。2、培养学生的想象力，充分展现自己的个性，提高实践创新能力和审美情趣。3、增强学生对时尚的理解，培养学生对服装设计的兴趣，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。活动重难点：活动重点：了解制作不同款式服装的一般流程；活动难点：设计制作款式新颖、造型独特的服装活动准备：1、让学生了解不同场合不同人的着装，说说这些服装有什么不同。2、教师收集有关服装方面的知识、图片等。3、学生准备不同颜色的纸、剪刀、小刀、、胶水、订书机等材料。旗袍在商场中，我们可以看见不同风格、不同款式的服装，...
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   篇2：统编版 六年级上册15《在柏林》教学设计统编版 六年级上册15《在柏林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 在柏林学科 六年级语文学情 分析 《在柏林》是部编版六年级上册第15课的课文，学生在学习本课之前已学习了本单元的前两篇小说，对小说这种文体已经有了比较全面的了解，同时也掌握了一些小说的学习方法，有一定的自主学习能力。通过课前预习，学生能够流利地朗读课文，基本把握本课的主要内容，学会了通过查找资料了解故事的写作背景的方法。这些都为本课的学习提供了较好的基础，同时学生对于小说这种新文体充满了兴趣，学习积极性也较高。但是，由于本课所要体现的战争主题较难理解，与学生的生活实际有一定的距离，所以对于本课以小见大的写作手法，学生也就较难理解，这会使学生在感受人物形象，体会战争这个沉重的主题产生一...
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   篇3：学做设计师（课件）广西版 美术六年级上册(共15张PPT)学做设计师（课件）广西版 美术六年级上册(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)学做设计师一、壁饰与环境的关系1.确定环境的空间功能客厅娱乐 聚会请说出图中空间的功能分析哪幅壁饰更适合这个客厅呢？抽象绘画风格和现代式的环境自然融为一体，显得轻松、愉快、舒适。一、壁饰与环境的关系一、壁饰与环境的关系2、壁饰与环境的色彩搭配红、橙、黄色热情欢快的色彩适合悬挂于这个餐厅蓝、绿色调显得干净清爽适合于这个浴室、洗手间环境墙壁小装饰后现代式风格后现代式风格环境，采用简单、明快的壁饰形成高雅现代的搭配风格3、壁饰与环境的风格搭配一、壁饰与环境的关系墙壁小装饰田园式风格除了绿色的植物可以装点墙壁，还可以用什...
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     篇4：9 设计校服（课件）广西版美术六年级上册(共15张PPT)9 设计校服（课件）广西版美术六年级上册(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)`设计校服 手绘艺术所表达的信息无所不容，他最大价值在于承载的文化意义。它可以传达一个想法、一种品位、一种个性。由于手绘的创造性强，每件作品都是个人风格的体现，都是独一无二的。一、手绘的材料：1、T恤、鞋、帽子、瓶子、杯子等。2、丙烯颜料：其特点是水溶性颜料，附着力强，干后为柔韧薄膜，坚固耐磨、耐水、抗腐蚀、抗自然老化，不褪色、不变质脱落,经济实用。3、铅笔（画草稿）、水粉笔（着色）、调色盘、涮笔瓶、旧报纸（垫在衣服里）。4、吹风筒：由于自然阴干的手绘作品容易掉色，所以我们绘制完成后需要用吹风高温固色。二、手绘过程：1、选择主题素材：...
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     篇5：北师大版数学六年级上册1.3欣赏与设计 教学课件(15张ppt)北师大版数学六年级上册1.3欣赏与设计 教学课件(15张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第一单元 圆欣赏与设计风车图一、情境导入太极图一、情境导入心脏线一、情境导入螺旋线一、情境导入说一说，上面这些图案是怎样形成的？二、探索新知看一看，下面的图案是怎样画出来的？试着画一画。二、探索新知二、探索新知你能画出下面的图案吗？再设计一个有趣的图案与同伴交流。二、探索新知1. 先说一说下面的图案是怎样形成的，再画一画。三、巩固练习2. 按照下面的方式做一做，注意观察黑点在旋转时的痕迹。三、巩固练习3. 用一个圆、三条线段，设计出一个有意义的图形。三、巩固练习三、巩固练习4. 你能看懂下面两组图的意思吗？你有什么发现？说...
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     篇6：《我是服装设计师》（课件）-(共15张PPT)六年级上册劳动苏教版《我是服装设计师》（课件）-(共15张PPT)六年级上册劳动苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)我是服装设计师学习目标：1、能克服胆怯与羞涩，敢于在众人面前展示具有个性的自我形象。2、体会展示自己、欣赏别人的乐趣做个游戏：左 手 找 右 手郭培是一名80后，毕业于北京二轻工业学校服装设计专业，是中国第一代服装设计师，也是中国最早的高级定制服装设计师。郭培你有可能不知道她，但是说起春晚的礼服，大家都是有看过的，然而春晚里的90%的服装都出自她的手，非常的厉害。做个游戏 放松一下主题活动一：时装设计1、活动准备：（1）每组2分钟内推选出至少2名“时装”表演模特（男女生各一名）、1名解说员、2名设计师、1名保洁员。（2）领取时装设计材料：报纸、透明...
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    篇7：赣美版 美术六年级上册 7.标志设计（课件）(共15张PPT)赣美版 美术六年级上册 7.标志设计（课件）(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)让它们回家标志设计猜猜这些图标是什么意思？1. 标志的概念。标志是现代社会生活中被广泛应用、具有象征意义的视觉符号。特点是直观生动、易于识别和记忆。联合国标志商业性标志非商业性标志商品标志企业标志国家、城市标志社会团体标志交通运输标志安全标志运动会标志旅游标志等2.标志的主要类别中国青年志愿者标志根据基本构成因素，标志可分为文字标志、图形标志、图文组合标志。3.标志的形式标志常用的颜色为三原色（红，黄，蓝），这三种颜色纯度比较高，比较亮丽，更容易吸引人的眼球。中国华侨公益基金会纯羊毛标志某公益活动标志4. 标志的色彩。中国...
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  篇8：赣美版美术六年级上册 7.标志设计（课件）(共15张PPT)赣美版美术六年级上册 7.标志设计（课件）(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)课前准备1、请准备好铅笔、橡皮、画图工具、支装水彩笔。2、物品按要求摆放整齐、坐姿端正。标志设计一、什么是标志？一、什么是标志？标志是在社会生活中作为识别和传达信息的一种视觉符号。二、标志的类型1、商业标志2、政治文化和体育性标志3、公共服务性标志1、商业标志3、公共服务性标志请给以下标志分类：1、商业标志2、政治文化体育性标志 3、公共服务性标志1、商业标志3、公共服务性标志2、政治文化和体育性标志三、标志设计的法则1、简：简明易认，一目了然。三、标志设计的法则2、准：内容准确、形象直观。三、标志设计的法则3、奇：独树一帜、...
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     篇9：辽海版六年级美术下册《第15课 小小装饰画》教学设计辽海版六年级美术下册《第15课 小小装饰画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1 教学目标、教学策略知识与能力：感受装饰画的艺术魅力，欣赏装饰画作品，使其明白对环境的装饰可以用装饰画来表现。学生学习运用拼贴的方式表现装饰画。过程与方法：能用拼贴的形式大胆，自由地表现自己的创意，并能用简单的语言来表达内心创作感受。在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受材料与拼贴的联系，重视自我感受的表现。情感态度与价值观：在学习中感受装贴画的艺术魅力以及材料与拼贴的联系，体验综合性学习带给自己的乐趣。教学策略本课通过学生对装饰画的理解以及结合动手操作，激发学生的艺术潜能，培养学生对装饰画的学习兴趣，给予学生充分想象空间及发挥余地。教学中采用“故事导入、图片欣赏...
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    篇10：赣美版美术六年级上册 7.标志设计（课件）(共15张PPT)赣美版美术六年级上册 7.标志设计（课件）(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)标志设计教学目标：认知目标：通过赏析公共标志、图表，认识和了解图形符号的分类及各自的特征、设计要点。技能目标：通过为班级、学校活动设计标志、图表，让学生体验图形符号的设计过程和制作特点。情感目标：通过对同学设计的标志、图表进行恰当评价，认识和体会图形符号的不同功能和艺术美感。图形标志比起文字来说，更直观、更具体，具有一目了然的信息效果，成为了现代人类传达信息的独特方式。图形标志的意义思考：生活中还有哪些标识是“一目了然”的？讨论：这些标志对我们的行为起到了什么作用呢？它们有什么共同的特点呢？标志作用：引导 指示 识别标志特点：简洁 醒目讨论：标志...
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    篇11：冀美版六年级美术下册《15.留下美好记忆》教学设计冀美版六年级美术下册《15.留下美好记忆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：留下美好记忆——感恩教学目标：知识与技能：通过本课学习，了解展板制作注意事项，认识设计的基本因素，即材料、装饰性、主题等。过程与方法：能够对作品从感恩方面综合运用过去学习的美术知识进行描述，并能够对作品进行讲解。情感态度与价值观：在回忆小学生活，寻找给自己留下深刻印象的点滴的同时用自己喜欢的美术形式，表现出小学这段美好的记忆，在参加综合美术活动中发展合作能力，创新实践能力，体验美术学习的乐趣。与此同时感受对学校、对老师、对同学的深厚情谊，从而感恩母校、感恩老师、感恩伴自己成长的每一位伙伴。重点：1. 视频回忆校园生活难忘的一幕幕，学会珍惜小学生活,让学生认识到“我们的身边充满...
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 Tags：六年级,阅读,教学设计,15篇,精选
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