篇1：新课标核心素养目标北师大版四下3.1《买文具》教学设计新课标核心素养目标北师大版四下3.1《买文具》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《买文具》教学设计课题 买文具 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《买文具》是新北师大版四年级下册数学第三单元第1节。本课的主要内容是让学生初步了解小数乘法的意义及能计算出简单的小数与整数相乘的结果。教材通过创设“买文具”的情境，引导学生提出数学问题，然后对“买4块橡皮需要多少元 ”展开讨论。由于学生已经学过小数的意义、小数加减法，并掌握了整数乘法的意义，因此“求4个0.2是多少”与整数乘法的意义相同，学生列出乘法算式是没有问题的,而在教学“0.2×4等于多少”时,教师应鼓励学生采用不同的方法探索，再用自己的语言进行解释交流。教材中呈现的方法...
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  篇2：统编版四下语文《快乐读书吧》《十万个为什么》课件（26张PPT）统编版四下语文《快乐读书吧》《十万个为什么》课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)2022春部编版语文四年级 下册十万个为什么部编四年级下第二单元 快乐读书吧居家旅行路线图卧室玩具房餐厅书房客厅洗漱间卧室厨房阳台米·伊林诞生于乌克兰。他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活习性，观察天空和星象。这一切，为他日后用文艺的手法，诗一般的意境、创作科普作品打下了基础。1924年，他还在大学读书时，就开始创作科普短文。1927年，创作了《不夜天》、《十万个为什么》。此后的30多年中，他创作了《几点钟》、《黑白》、《在你周围的事物》等几十部脍炙人口的科普著作。五千个在哪里？七千个怎么办？...
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   篇3：新课标核心素养目标北师大版四下4.3《搭一搭》教学设计新课标核心素养目标北师大版四下4.3《搭一搭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《搭一搭》教学设计课题 搭一搭 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《搭一搭》是新北师大版四年级下册数学第四单元第3节。教材在学生学习了把空间图形转化为平面图形的基础上,根据不同位置看到立体图形的形状还原立体图形。教材设立了三个问题：第一个问题是探索根据从正面、右面和上面三个位置看到的立体图形的形状，探究如何搭出立体图形的策略和方法。意在两个方面：一方面是通过这样的活动进一步培养学生空间想象力，合理推理判断的能力；二是结合数学活动初步渗透根据三个位置观察到的立体图形的形状,可以还原立体图形的规律。第二个问题是运用从第一个问题所获得的策略和方法搭...
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   篇4：新课标核酸素养目标北师大版四下2.1《图形分类》教学设计新课标核酸素养目标北师大版四下2.1《图形分类》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《图形分类》教学设计课题 图形分类 单元 第二单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《图形分类》是新北师大版四年级下册数学第二单元第1节。这部分内容是在学生认识了一些立体图形、平面图形的基础上进行教学的。主要是让学生经历具体的图形分类活动, 对已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的联系。通过拉一拉，亲身体验、发现三角形和平行四边形的特性。通过联系生活实际理解、感受三角形稳定性和平行四边形不稳定性在实践中的应用。教材安排了三次对图形的分类活动，第一次是对已学的一些图形按是否是平面图形进行分类，第二次是对平面图形按其是否由线段围成进行...
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  篇5：新课标核心素养目标北京版四下1.3《小数的意义（三）》教学设计新课标核心素养目标北京版四下1.3《小数的意义（三）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小数的意义（三）》教学设计课题 小数的意义（三） 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《小数的意义（三）》是北京版四年级下册数学第一单元第3节。本节课是在认识小数计数单位的基础上，认识小数数位顺序表，了解小数各个数位上的数所表示的意义,从而进一步理解小数的意义。在上节课的学习中，通过不断细分单位的过程，直观认识了小数的计数单位,知道相邻两个计数单位之间的进率是10。对于小数的意义有了一定的认知， 而对于小数中含有多少个计数单位和某一数位上的数字表示的含义还是不太清楚的。本节课的学习重点就是要通过活动建构小数数位顺序表，借助小数数位顺序表来理解...
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   篇6：新课标核心素养目标北京版四下1.2《小数的意义（二）》教学设计新课标核心素养目标北京版四下1.2《小数的意义（二）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小数的意义（二）》教学设计课题 小数的意义（二） 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《小数的意义（二）》是北京版四年级下册数学第一单元第2节。本节课是在学习了小数与十进制分数关系的基础上教学的，教材创设的例2是从测量的角度讲解小数，借助直尺把较小的计量单位的数转化成较大的计量单位，渗透数学的转化思想，体会小数的意义与实际应用，教学的重点是十分之几、百分之几和千分之几的小数。“试一试”是把长度单位扩展到钱币单位、面积单位、质量单位，进一步理解小数的意义，凡是进率是十、百、千的计量单位，都可以直接用小数表示它的大小、多少。学习目标 1.学习目...
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   篇7：新课标核心素养目标北师大版四下数学好玩第3课时《优化》教学设计新课标核心素养目标北师大版四下数学好玩第3课时《优化》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《优化》教学设计课题 优化 单元 数学好玩 学科 数学 年级 四年级教材分析 《优化》是新北师大版四年级下册数学数学好玩第3节。优化是通过日常生活中的“沏茶”和“烙饼”问题，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,初步体会统筹思想在实际生活中的应用。在“沏茶”环节中,首先介绍沏茶需要做的事情有哪些，然后提出“怎样安排可以节省时间”的问题，让学生讨论如何用优化的思想选择合理、快捷的解决问题的方法；在“烙饼”环节中，以“爸爸、妈妈和我每人1张”和“每次只能烙2张饼，两面都要烙,每面3分钟”的素材为背景，提出“怎样才能尽快吃上饼”的问题。解决问...
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   篇8：新课标核心素养目标北师大版四下数学好玩第1课时《密铺》教学设计新课标核心素养目标北师大版四下数学好玩第1课时《密铺》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《密铺》教学设计课题 密铺 单元 数学好玩 学科 数学 年级 四年级教材分析 《密铺》是新北师大版四年级下册数学数学好玩第1节。密铺，也称镶嵌，是生活中非常普遍的现象，它给我们带来了丰富的图形变化和美的享受。本节课是一节根据平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计的实践活动课，集数学教育与美术为一体，对学生多种数学能力的发展十分有利。教材分三部分编排：第一部分通过观察生活中常见的用砖铺成的地面或墙面，初步感知、理解什么是图形的密铺。第二部分通过动手操作和思考，探索能够进行密铺的平面图形的特点，知道有些平面图形可以密铺，而有些则不能；有时还可以利用两种平面图...
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    篇9：部编版语文二下 快乐读书吧：读读儿童故事 教学设计及反思部编版语文二下 快乐读书吧：读读儿童故事 教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧：读读儿童故事
【教学目标】
1.认识图书，体会课外读书的乐趣。
2.学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。
【教学重点】
体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、问题导入
看主题，提出问题：同学们，今天我们要读儿童故事，大家想一想什么是“儿童”故事？
预设1：小孩的故事
预设2：给小朋友们看的故事
教师小结：儿童故事是专门写给小朋友的故事，是你们的专属故事，今天我们就一起来读一读。
二、走进《神笔马良》
1.由主人公创设情境，引发阅读兴趣：同学们知道这是谁吗？
这是个爱画画的孩子叫马良，他画什么...
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   篇10：统编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教学设计（1课时）统编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧》教学设计 一、教材分析 《快乐读书吧》是五年级下册第二单元的内容。本单元是名著阅读单元，语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。 教材从学生较为熟悉的《西游记》入手，意图明显，要将本单元学习到的阅读名著的方法进行迁移，在实际的阅读中，让学生进一步学习、体验阅读名著的方法。 二、学情分析 在以往的学习中，学生习得了很多阅读的方法，如预测、边读边想象等。特别是在五年级第一学期，通过第二单元的学习，学生了解了如何提高阅读速度的方法，并通过第三单元——阅读民间故事进行了阅读实践，从课内到课外，习得了提高阅读速度的方法。进入五年级第二学期，学生可以利用已掌握的阅读方...
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    篇11：部编版四年级上册语文第四单元 《快乐读书吧》 教学设计部编版四年级上册语文第四单元 《快乐读书吧》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书四年级上册第四单元］快乐读书吧【教学目标】能产生阅读中国神话故事的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。学习阅读书籍的方法，能够在阅读中运用。在阅读中理清人物关系，边读边想象，感受神话的神奇。能感受到阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【设计理念】教材由“导语、你读过吗、小贴士和相信你可以读更多”四部分组成，图文并茂激发学生的阅读兴趣。《中国神话传说》由十一个章节展开叙述，构建起较为完整的中国神话传说体系。教学过程中，采用边读边品味，边读边赏析的策略激发学生的学习兴趣：1.通过回顾已经知道的神话故事，激发学生对神话的向往；2.借助图画、目...
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  篇12：部编五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著，品百味人生 教学设计部编五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著，品百味人生 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编五年级下册第二单元快乐读书吧《读古典名著 品百味人生》教学目标1.激兴趣：通过猜故事、看视频片段等，激发阅读中国古典名著的兴趣；2.导策略：了解古典名著的常见体裁，认识回目，尝试运用阅读古典名著的基本方法，初步了解故事内容；3.定计划：指导学生制定整本书的阅读计划。教学准备制作PPT，设计课堂学习单。教学过程一、激趣导入聊西游1.揭课题：这节课就让我们走进“快乐读书吧”推荐的《西游记》一书，去感受古典名著的魅力。2.组织全班初步交流对《西游记》地认识。3.借助书评引发学生兴趣。《西游记》是一部“童心之作”。——林庚没读过《西游记》，就像没读过托尔斯泰或陀思妥耶...
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    篇13：新课标核心素养目标北京版四下1.1《小数的意义（一）》教学设计新课标核心素养目标北京版四下1.1《小数的意义（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小数的意义（一）》教学设计课题 小数的意义（一） 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《小数的意义（一）》是新北师大版四年级下册数学第一单元第1节。本课先是介绍了小数在科学技术，工、农业生产中的几项应用，使学生进一步体会数学与生活的密切联系，对学生进行爱国主义教育，然后通过例1从图形出发导入小数，先用分数表示，再用小数表示，数形结合，沟通小数与分数的密切联系。小数是十进分数，小数的计数单位是由、、……转化而来，本质上是相同的，只不过是书写形式不同，例1的教学重点是小数单位。学习目标 1.学习目标描述：在学生初步认识分数和小数的基础上，进一步...
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   篇14：新课标核心素养目标北师大版四下3.3《街心广场》教学设计新课标核心素养目标北师大版四下3.3《街心广场》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《街心广场》教学设计课题 街心广场 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《街心广场》是新北师大版四年级下册数学第三单元第3节。本节课教学是探索积的小数位数与乘法的小数位数的关系，教材在编排上体现了以下特点：1.街心广场教材创设了计算街心广场面积，花坛面积和每块地砖的面积等情景，在活动中引导学生观察三个长方形长、宽、面积之间的关系，使学生初步感知到小数乘法可以先按整数乘法计算，再来确定积的小数点的位置。2.教材还通过情境图引导学生从不同角度来探索地板砖面积，可以从前两个整数乘法算式的得数，推想出小数乘法得数；可以通过单位名称的转换推出得数。3.教...
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    篇15：新课标核心素养目标北师大版四下4.1《看一看》教学设计新课标核心素养目标北师大版四下4.1《看一看》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《看一看》教学设计课题 看一看 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《看一看》是新北师大版四年级下册数学第四单元第1节。观察物体是“空间与图形”中的一个内容，它是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。教材从学生已有生活经验出发以及已学习了位置,借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。教科书设计了四个问题，通过观察和操作活动，帮助学生把立体图形转化为平面图形:第一个问题是用小正方体搭立体图形，再观察并画出从它的正面看到的形状，获得经验或体验；第二个问题是体验在增加搭立体图形中正方体...
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    篇16：新课标核心素养北师大版四下4.2《我说你搭》教学设计新课标核心素养北师大版四下4.2《我说你搭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我说你搭》教学设计课题 我说你搭 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《我说你搭》是新北师大版四年级下册数学第四单元第2节。本节课教材依托淘气和笑笑“我说你搭”的互动游戏，精心设计数学活动,指导学生根据指令及从某一个方向观察到的平面图形的形状，搭出符合条件的立体图形(3个小正方体)，进一步感受从不同方向观察立体图形，所看到的形状可能不同,引导学生发现实物与图形之间的联系，发展学生的空间观念。在此之前，学生已经学习了如何观察不多于4个小正方体组合的立体图形,这为本节课的学习打下了很好的基础。教学中,教师应鼓励学生独立思考、积极动手进行尝试,在开...
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   篇17：新课标核心素养目标北京版四下2.3《小数加、减混合运算》教学设计新课标核心素养目标北京版四下2.3《小数加、减混合运算》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小数加、减混合运算》教学设计课题 小数加、减混合运算 单元 第二单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《小数加、减混合运算》是北京版四年级下册数学第二单元第3节。小数加、减法的混合运算和应用加法的运算定律和减法的运算性质进行简算，分为两个层次。第一层次：例4学习三个数连加，可以用竖式做，写成两个层次，有如梯子形；另一种是几个数一起加，在加的过程中采用“凑十法”；另外，还可以应用加法交换律和加法结合律进行简算（整数加法的简便算法可以用到小数加法中）。例5是一道用连减的方法解决的实际问题，此例题是通过从一个数里连续减去两个数，也可以从这个数里减去两个数的和这一...
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    篇18：新课标核心素养目标北京版四下2.2《位数不同的小数加、减法》教学设计新课标核心素养目标北京版四下2.2《位数不同的小数加、减法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《位数不同的小数加、减法》教学设计课题 位数不同的小数加、减法 单元 第二单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《位数不同的小数加、减法》是北京版四年级下册数学第二单元第2节。例2学习小数位数不同的小数加、减法，是以生活中常见的购物找钱的实际问题呈现的。教学时把重点放在计算时“要把相同数位上的数对齐，也就是把小数点对齐”这一要点上，最后让学生自己归纳出计算整数与小数相加、减时，可以先在整数的右边点上小数点，再添上与另一个小数数位同样多的“0”，然后再按照小数加、减法的计算方法进行计算。例3是小数加、减法的估算问题，第一次估算是把每件商品的价钱都往高了估；第二...
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   篇19：新课标核心素养北师大版四下1.4《比大小》教学设计新课标核心素养北师大版四下1.4《比大小》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《比大小》教学设计课题 比大小 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《比大小》是新北师大版四年级下册数学第三单元第4节。教材创设了跳高和跳远两个情境,比较谁跳得高一些和谁跳得远一些,旨在让学生学习和掌握比较小数的大小的方法。小数比较大小的方法与整数基本相同,学生完全可以从整数比较大小的方法迁移类推出小数比较大小的方法,因此教学比较整数部分相同的小数大小时,可以放手让孩子讨论,这时学生可能会有不同的想法,如有的同学可能会通过画图来比较,最后可以引导学生从数位来思考。教学比较整数部分不同的小数大小时,让学生自由讨论和思考后,说是怎么比的,使学生体会...
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   篇20：部编版三年级上册语文 第三单元 快乐读书吧《城里最漂亮的巨人》教学设计详案部编版三年级上册语文 第三单元 快乐读书吧《城里最漂亮的巨人》教学设计详案资料可供全国地区适用。
大致详情：《城里最漂亮的巨人》阅读导读课环节一 回顾《超级虫子超级强》亲爱的同学们，今天咱们来到这个地方上课，你感觉怎么样？学生自由谈论。表扬：1.观察仔细，发现有老师2.你很勇敢的举手，毫不畏惧3.坐姿很端正约定规则：既然底下有这么多的老师来看我们班同学的精彩表现，咱们转过去和她们打打招呼吧！准备好上课了吗？上课今天不仅有这么多的老师来看你们，有一位咱们的老朋友也来了！它是谁呢？生：超级虫子——师：是的，超级虫子又和大家见面啦，快和它打招呼吧！生：嗨，超级虫子！超级虫子可厉害了，咱们104班的同学能不能夸夸我们的超级虫子！听了你们的赞美，超级虫子迫不及待地想要和大家说说话啦！咱们一...
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  Tags：四下,语文,快乐,书吧,教学设计
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