篇1：2《校园里的蚂蚁》教学视频2《校园里的蚂蚁》教学视频资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：二年级科学(粤教版)2《校园里的蚂蚁》.mp4
图片详情：
篇2：（5）探究蚂蚁的通讯——2022-2023学年人教版生物八年级上册课本实验设计（5）探究蚂蚁的通讯——2022-2023学年人教版生物八年级上册课本实验设计资料可供全国地区适用。
大致详情：（5）探究蚂蚁的通讯课本实验再现一、提出问题蚂蚁是怎样进行通讯的？二、作出假设蚂蚁是靠气味传递信息的。三、实验步骤1. 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内（如下图），形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现。四、实验结果对换前BC桥上的蚂蚁比AB桥上的多，对换后AB桥上的蚂蚁...
图片详情：
  篇3：3.7 寻找蚂蚁的家 教学设计3.7 寻找蚂蚁的家 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7?寻找蚂蚁的家
教学目标：
1、初步了解蚂蚁的外形特征。
2、能够主动参与观察活动，了解蚂蚁的家的特点。
3、了解更多生活在土壤里的动物。
4、培养学生的观察能力和探究能力，让学生懂得爱护小动物。
教学课时：1课时
教学过程：
一、激情导入
同学们，上课之前老师给大家出个谜语，大家来猜一猜“远看芝麻撒满地，近看黑驴在运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。”“身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。
谜底是什么？（蚂蚁）出示课件
你对蚂蚁有哪些认识呢??
今天，我们一起来认识一下蚂蚁，一起去找一找它的家，看看它的家是什么样子的。
二、了解蚂蚁的家
1.认识...
图片详情：
  篇4：统编版二年级下册绘本阅读《书本里的蚂蚁》课件（36张）统编版二年级下册绘本阅读《书本里的蚂蚁》课件（36张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)《书本里的蚂蚁》绘本阅读中国少年儿童出版社王一梅/著 草草/绘为什么到书本里去？到书本里以后发生了什么事情？古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。来了一只黑黑的小蚂蚁。它顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡着了。小姑娘经过这儿，采下了这朵小花。她把花随手夹进了一本陈旧的书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的小蚂蚁。“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来很整齐的细碎的声音。是谁？书本也会说话？小蚂蚁奇怪极了。“我们是字。”细碎的声音回答。小蚂蚁这才看清楚，书本里满是密密麻麻的字。字“我们小得像蚂蚁。”字很不好意思地...
图片详情：
   篇5：3.7 寻找蚂蚁的家 教学设计 (2)3.7 寻找蚂蚁的家 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：7 寻找蚂蚁的家 教学设计
教材分析：
本课是“土壤与动植物”单元的第一课，以学生常见的蚂蚁为研究对象引导学生了解土壤中的生命。本课设计了“寻找蚂蚁的家”“土壤中的动物世界”两个探究活动，引导学生通过感官和简单工具观察土壤中的动物。“应用与拓展”环节通过画出土壤中的小动物，让学生更多了解动物的生活方式。
学情分析：
学生对身边的小动物比较熟悉，通过之前学生已经初步掌握了观察物体的方法。在日常生活中，学生也会对土壤中的小动物进行观察，只是缺乏细致的观察。通过本课的学习，可以帮助学生进一步认识土壤中的小动物。
教学目标：
1、科学探究目标：
（1）能利用多种感官及简单道具观察土壤中的...
图片详情：
   篇6：二年级【专项训练】课外阅读：上天的蚂蚁（上）课件（ 22页PPT）二年级【专项训练】课外阅读：上天的蚂蚁（上）课件（ 22页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)二年级 语文【课外阅读】上天的蚂蚁（上）免费获取课内外朗读资源前 言教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。内容预告1学习理解文中的字、词概括主要内容短文理解与问题思考23学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语...
图片详情：
  篇7：2下 15蚂蚁的巢穴 教案2下 15蚂蚁的巢穴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：<蚂蚁的巢穴> 一、教学内容分析本课以泥土为制作材料，通过学生制作蚂蚁巢穴，发现和运用压、捏、搓、等基本泥成型方法。教学内容符合低年级学生的技术水平和情感需求。让学生在玩中学、玩中做，在尊重学生个性的同时，既培养了他们对艺术的感知能力和研究创造能力，也达到了学有所用的教学目的。二、教学目标1、对蚂蚁的生活习性有一些了解。2、通过练习，了解和运用压、捏、搓、团等泥成型的基本技法。3、让学生对泥塑产生兴趣，并增强与自然和谐相处的意识。三、学习者特征分析二年级学生活泼好动，平时喜欢观察生活，尤其是喜欢观察生活中的小动物和昆虫。课前将学生分为8组。大部分学生在以前的生活中，曾经观...
图片详情：
   篇8：3.7 寻找蚂蚁的家 教学设计 (3)3.7 寻找蚂蚁的家 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：7 寻找蚂蚁的家 教学设计
教学目标：
1.?让学生利用蚂蚁工坊了解蚂蚁的特点。
2．通过本节课的学习让学生认识蚂蚁的家的特点。
教学重难点：
重点：知道蚂蚁的种类和分工。
难点：理解蚂蚁洞穴的特点。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们今天老师给你们带来一个百宝箱，同学们你们猜一猜里面有什么宝贝呢？
生：住着一群可爱的小蚂蚁
师：今天让我们一起来学习第7课寻找蚂蚁的家。
师：今天王老师也给大家介绍一个新朋友，你们想认识吗？大家看它叫马晓萌，个头只有红豆那么样大。它非常调皮、可爱，但也是一个糊涂虫，有一天他和小伙伴们在一起打球，突然发现天渐渐的阴了下来，雨马上就要来临了...
图片详情：
  篇9：二年级【专项训练】课外阅读：上天的蚂蚁（下）课件（ 16页PPT）二年级【专项训练】课外阅读：上天的蚂蚁（下）课件（ 16页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)二年级 语文【课外阅读】上天的蚂蚁（下）免费获取课内外朗读资源内容预告1品味重点句、段的语言阅读积累2课后巩固阅读，好词好句积累。赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。阅读短文阅读短文，回答问题。上天的蚂蚁 有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。人们都不知道这是一棵什么树，只有一位常常坐在树下的白胡子爷爷知道。 “这是一棵通天树。”白胡子爷爷告诉一个身材魁伟的巨人，“从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。” 巨人多么想到天上去看看啊！他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。 巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不...
图片详情：
    篇10：一年级上册美术教案-第10课 勤劳的小蚂蚁（我和昆虫） 人美版（北京）一年级上册美术教案-第10课 勤劳的小蚂蚁（我和昆虫） 人美版（北京）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和昆虫》教学设计教学目标1、显性目标：通过教学活动,引导学生了解昆虫的相貌特征及生活习性,感受昆虫的美丽和可爱。2、隐性目标：培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识,激发学生乐于观察,勇于探索的科学精神。教学重难点重点：用点、线、形状、颜色,以及对称的形式表现昆虫的外形、结构、花纹特点。难点：大胆想象、表现昆虫生动有趣的动态。课前准备教师：有关昆虫的谜语，各种昆虫的图片，示范作品等。学生：绘画用纸和笔等。教学过程一、创设情景,激情导入1、猜谜语。师：同学们,你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了几个有趣的谜语，大家有没有兴趣来猜一猜呢 生：有。师：请看第一个：...
图片详情：
  篇11：三年级【专项训练】课外阅读：书本里的蚂蚁（下）课件（17 页PPT）三年级【专项训练】课外阅读：书本里的蚂蚁（下）课件（17 页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)三年级 语文【课外阅读】书本里的蚂蚁（下）免费获取课内外朗读资源内容预告1品味重点句、段的语言阅读积累2课后巩固阅读，好词好句积累。赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。阅读短文阅读短文，回答问题。书本里的蚂蚁古老的墙角边，一朵红色的小花在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。 小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。 “喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。 “是谁？书本也会说话？”黑蚂蚁奇怪极了。 “我们是字。”那声音回答...
图片详情：
  篇12：人美版（北京）一年级美术上册 教学课件_1.10 勤劳的小蚂蚁(共24张PPT)人美版（北京）一年级美术上册 教学课件_1.10 勤劳的小蚂蚁(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第10课勤劳的小蚂蚁蚂蚁头胸腹触须三对足请你仔细观察蚂蚁的外形特征真实蚂蚁与画中蚂蚁外形、动态有什么不同？拟人想象你要是小蚂蚁会搬运什么呢？体验动态变化举、背、推、扛想象你要是小蚂蚁会搬运什么呢？想象你要是小蚂蚁会搬运什么呢？尝试利用所学基本型，改变它们的位置关系，变化出不同姿势、动态的蚂蚁。感受画面情趣齐心协力蚂蚁的家这样安排画面好不好？1.各部分比例结构不合理。3.背景零散。2.身体结构不准确。这样安排画面好不好？画面饱满，有聚有散！这些小蚂蚁在做什么呢？这些小蚂蚁在做什么呢？请你欣赏小朋友表现了哪些情节？你还...
图片详情：
   篇13：三年级【专项训练】课外阅读：书本里的蚂蚁（上）课件（21 页PPT）三年级【专项训练】课外阅读：书本里的蚂蚁（上）课件（21 页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)三年级 语文【课外阅读】书本里的蚂蚁（上）免费获取课内外朗读资源前 言教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。课外阅读是相对于课文阅读教学而言的，是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。内容预告1学习理解文中的字、词概括主要内容短文理解与问题思考23学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。学会发现文中的中心句和暗示主题的提示...
图片详情：
 Tags：蚂蚁,观察,日记,精选,13篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
