《杨氏之子》说课稿（精选8篇）

21《杨氏之子》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《杨氏之子》教学设计【教学目标】1.学习生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.能根据注释和工具书理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子的聪惠之处。【教学重点】能借助注释理解课文内容，体会故事中杨氏之子应对语言的巧妙，感受他的机智与幽默。【教学难点】能理解课文句子的意思，并体会杨氏之子的“聪惠”表现在哪里。【教学设计】一、谈话导入1.同学们，我们每天都在用语言交流，精练得当的语言能使我们有效地与人沟通，机智巧妙的语言能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言能愉悦我们的身心。古代有一个九岁的孩子，回答时语言风趣机智，妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的《世...

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21 杨氏之子教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《杨氏之子》（第一课时）教学目标：1、会认“诣”、“禽”，会写“梁”“诣”“禽”3个生字。2、正确、流利地朗读课文，读好文言文的停顿。3、用借助注释、联系上下文等方法了解课文大意，能说出表现杨氏之子机智的内容。教学重难点：用借助注释、联系上下文等方法了解课文大意，并说出表现杨氏之子机智幽默的故事内容。教学过程：一、导入新课1.看图片，猜故事。引出课题——《杨氏之子》。2.板书课题，解释题目，并模仿介绍自己。二、初读课文，读准读通1.出示学习要求1：（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。（2）边读边思考：文中的杨氏之子给你留下了怎样的印象？2...

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大致详情：《杨氏之子》教学设计一．教学目标1.会认“惠”“曰”“禽”等3个生字，会写“梁”“曰”“乃”等6个生字。学会在对比中把握汉字的特点（如"曰"和"日"），从中体会汉字的智慧。2.借助文中注释，通过多种形式的诵读并注意停顿、节奏，感受诵读古文的乐趣，形成一定语感并背诵。3.通过对课文内容尤其是杨氏之子回答的妙处的理解，感受中华语言丰富的内涵和独特魅力，学习杨氏之子的思维妙处。4.体味"应声"一词，对于体现杨氏之子"甚聪惠"的效果，从中感受文言文言简意丰的魅力，由此更加热爱中华优秀传统文化。二．教学重难点1.教学重点：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析《杨氏之子》主要内容。2....

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大致详情：21 杨氏之子教学目标1. 会写3个生字，会认2个生字。2. 有感情地朗读课文。背诵课文。3. 能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重难点教学重点：有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点：能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学过程一、谈话导入，揭题解题1.同学们，今天这节课，我们要学习一篇文言文——《杨氏之子》。你们读懂这个题目了吗？2.“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是“的”。那“杨氏之子”的意思就是姓杨人家的儿子。3.老师姓刘，在古代就是——刘氏之女。你姓*，就是*氏之子。你呢？他呢？（*氏...

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大致详情：《杨氏之子》教学设计 教学目标:1、理解文言文学生遇到的难题。释句，借助注释，带领学生疏通文句，了解故事内容，背诵课文。2、通过正确、流利、有感情朗读课文，感悟杨氏之子巧妙回答、机智应对的人物语言，感受语言的精妙和威力。教学重难点:参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入，激起兴趣1、师:同学们，知道什么叫“古文”吗 (古代人写的文章)我们以前学过古文吗 古诗词就是古文啊，古诗词是一种特殊形式的古文。2、师:同学们对古文并不陌生吧。那谁知道我们现代人说的话写的文章叫(白话文)，你觉得古诗词与现在的白话文相比，有什么特点...

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21 《杨氏之子》 课程实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《杨氏之子》课堂实录一、教学实录(一)谈话导入，初识聪慧师：咱们今天要学的这篇文言文，题目叫生：杨氏之子。师：我们先了解下题目的意思，先看这个“之”什么意思呢？生1：“之”的意思是“的”。生2：我认为题目“杨氏之子”应该是说“姓人家的儿子”。师：两位同学的理解完全正确！如果要你用文言文向别人介绍自己，你该怎么说？生：黄氏之子。【简析】文言句式的活用，使历史久远的文与儿童的现实生活无缝对接，这是儿童亲近母的一种美丽体验。师：能学以致用，真好！下面请同学们自读文，快速找出作者直接介绍杨氏子的一句话。生：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。。师：从这句话里，你得到关于杨氏子的哪些息？生...

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大致详情：统编版五年级下册《杨氏之子》教学设计教材分析：本单元课文是要让学生通过阅读体验语言表达的艺术，从而并积累语言。这篇文章是初级篇古典的第一阶段，主要是让学生通过杨氏子巧妙对答客人的话子来体会杨氏子的语言智慧，感受语言艺术。教学目标：知识与技能：正确、流利读课文并能背诵课文。过程与方法：运用课文注释，查资料，联系上下文等方法理解词句，了解课文内容。情感态度价值观：从对话中感受杨氏子的聪慧，体会语言的魅力。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文难点：根据注释理解单词和句子，理解内容，实现文字语言的独创性。学情分析：学生第一次学习文言文，因为理解起来是有一定难度的...

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大致详情：《杨氏之子》教案一、教学目标：（一）知识与技能目标：1.能借助书下注释理解文章内容，疏通文章大意。2.并能背诵流利，做到抑扬顿挫、节奏停顿适当。3.体会文言文的规律。（二）过程与方法目标：1.通过教师引导和学生自主思考初步了解文言文的学习方法。2.小组内合作探讨杨氏之子语言技巧，并探讨出从哪里可以看出杨氏之子的机智。（三）情感态度与价值观目标：通过学习本课，让学生体会其中语言的巧妙，有利于了解我国灿烂的优秀传统文化并且提高学生的审美情趣和审美价值，增加学生阅读兴趣。二、教学重难点重点：通过教师引导和学生自主思考初步了解文言文的学习方法。难点：通过比较阅读，感受杨氏子的...

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