篇1：21 古诗三首 《出塞》教学实录21 古诗三首 《出塞》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《出塞》教学实录【教材课文】出塞唐 王昌龄秦时明月汉时关， 万里长征人未还。但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。【教学目标】1、利用“解诗题、明诗意、悟诗情”的学习方法，自学古诗，了解古诗大意。2、诵读古诗，读悟结合，体会诗人丰富的情感，感受诗歌表达的思想感情。3、利用课文内容，对学生进行语言训练。【教学重难点】利用课文内容，对学生进行语言训练，体会诗人丰富的情感，感受诗歌表达的思想感情。【教学过程】：一、回忆学法，导入课文师：孩子们，我们常常学习古诗的方法是什么？生：解诗题、明诗意、悟诗情。师：今天我们就一起用我们的这个学习方法来学习《出塞》。（教师板书课题）...
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  篇2：四年级下册语文22古诗三首 墨梅 教学设计四年级下册语文22古诗三首 墨梅 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文古诗三首教学设计教学目标：1.会识、会写“砚、乾坤”3个生字。2.有感情地朗读和背诵古诗《墨梅》。3.能理解“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的意思，感受诗人淡泊名利、自信昂扬的精神品格。教学重难点：教学重点：能有感情地朗读和背诵课文。教学难点：能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。教学过程：板块一：初读古诗，疏通诗意自读古诗，读准字音，读通句子。检查朗读，重点关注“砚、乾、坤”三个字的读音和意思。解题：生活中你看到的梅花是什么样的？而诗题让你看到了怎样的梅花？初步了解诗人王冕。板块二：品读古诗，品味梅花学习“我家洗砚池头树”，结合注释，品读“...
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 篇3：四年级下册语文22《古诗三首》塞下曲 教学设计四年级下册语文22《古诗三首》塞下曲 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文《古诗三首》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读《塞下曲》，背诵古诗。2.能借助注释等方法，理解并说出诗句意思。3.抓住“逃”、“逐”、“满”，想象画面，感受诗句表现的精神品质。教学重难点：1.能借助注释等方法，理解并说出诗句意思。2.抓住“飞”、“逃”、“逐”、“满”，想象画面，感受诗句表现的精神品质。教学过程任务一：读懂诗题，知边塞之事活动一：了解诗人——卢纶这节课，我们将走近另一位唐代诗人。交流：你们对卢纶了解吗？卢纶,字允言，唐代诗人，大历十才子之一。他在从军生活中所写的诗如《塞下曲》等，风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。活动二：...
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   篇4：四年级下册语文22古诗三首 塞下曲 教学设计四年级下册语文22古诗三首 塞下曲 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文古诗三首教学设计教学目标：1.读准多音字“单”，会写“雁"字。2.有感情地朗读和背诵古诗(塞下曲》。3.能理解“欲将轻骑逐，大雪满弓刀"的意思，感受将士们保家卫国的精神和英勇无畏的品格。教学重难点：教学重点：能有感情地朗读和背诵课文。教学难点：能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。教学过程：板块一：复习导入，温故知新复习导入，回忆背诵边塞诗。板书课题，理解题意。塞：边界上的险要地方。塞下曲：古时边塞的一种军歌。3.诗人介绍。板块二：初读古诗，识记生字1．初读古诗。（1）生自由朗读，读通、读顺古诗，读的时候注意字的读音，反复多读几遍，读正确，...
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 篇5：四年级下册3.7《我们的衣食之源》》 第一课时 教学实录四年级下册3.7《我们的衣食之源》》 第一课时 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：白白的大米哪里来 教案教学目标1.初步了解农作物的种植和生产过程。2.体会农业生产者的辛勤劳动。3.尊重农业劳动者，珍惜他们的劳动成果。教学重难点：1.初步了解农作物的种植和生产过程。2.体会农业生产者的辛勤劳动。3.尊重农业劳动者，珍惜他们的劳动成果。新课师：上课！同学们好！师：同学们，上课之前，老师想和大家分享一段视频。【播放袁隆平爷爷与杂交水稻的故事】师：从短片中你们了解到了哪些信息呀？生1：袁隆平爷爷是杂交水稻专家师：是呀，这就是袁隆平爷爷与杂交水稻的故事，那你知道水稻加工以后，会变成什么吗？生：大米师：看来孩子们对稻谷和大米的关系有一定的认识呢，那么关...
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 篇6：四年级下册语文22《古诗三首》芙蓉楼送辛渐 教学设计四年级下册语文22《古诗三首》芙蓉楼送辛渐 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文古诗三首教学设计教学目标：1.认识“芙、蓉、洛”3个生字,会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。2.能有感情地朗读和背诵《芙蓉楼送辛渐》，能默写这首诗。3.能理解“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的意思，感受诗人洁身自好、高洁的精神品格。教学重难点：教学重点：能有感情地朗读和背诵课文。教学难点：能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。教学过程：板块一：回顾导入，读懂题目回忆背诵四上王昌龄的《出塞》，并说说自己对王昌龄的了解。板书诗题，理解题意。讲解、书写“芙”“蓉”二字。从题目中，你获得了哪些信息？还有哪些疑问？预设：送别诗、送别地点、人物、事件。朗读诗...
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 篇7：语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》 教学实录语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：1.《清平乐 村居》教学目标：1.学习《清平乐 村居》，运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想象，描述生动的画面，领悟诗文大意。2.通过拓展阅读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。教学重点：运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想象，描述生动的画面，领悟诗文大意。教学难点：通过多层次朗读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。教学过程一、回顾方法导入，学习迁移师：今天继续学习《古诗词三首》，上节课我们运用抓关键词的方法理解诗意，学习了两首古诗，这节课，我们将继续运用这个方法学习一首词，这首词可是号称最会打仗的秀才将军辛弃疾写的，那为什么辛弃...
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 篇8：部编版语文四年级下册第七单元《习作：我的“自画像”》习作教学课堂实录部编版语文四年级下册第七单元《习作：我的“自画像”》习作教学课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的“自画像”》习作教学课堂实录教学目标：1、如何审题。2、学习抓住特点，描写外貌。3、如何用典型的事例表现人物的性格。教学重难点：1、学习抓住特点，描写外貌。2、如何用典型的事例表现人物的性格。一、谈话导入，揭示课题师：同学们，今天这节课，由我来和大家一起学习。初次见面，自我介绍一下。我姓孔，来自府城紫金路小学。咱们互相打个招呼吧，同学们好！生（齐）：孔老师好！师：现在该你们介绍自己了，谁先来？生1：我叫李宇昊。师：李宇昊同学，你好！我现在认识了你,还想了解你，除了你的名字，你还能更多地介绍一下自己吗？生1：我今年十岁，我喜欢打乒乓球。师：真好，我了解到了你喜欢...
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  篇9：语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》 教学实录语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《宿新市徐公店》教学目标：1.学习《宿新市徐公店》，运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想象，描述生动的画面，领悟诗文大意。2.通过拓展阅读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。教学重点：运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想象，描述生动的画面，领悟诗文大意。教学难点：通过多层次朗读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。教学过程一、作者入手，引出诗文师：上课，同学们好，请坐。今天我们学习南宋大诗人杨万里的一组诗歌。（板书：杨万里）杨万里，你们了解他吗？谁来说说看，你了解的杨万里，你说。生：第一点，他写过很多诗。（评：他写过很多诗。）生...
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    篇10：9 古诗三首 教学实录9 古诗三首 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《暮江吟》课堂实录一、复习导入。同学们，昨天我们学习了第六课古诗三首中的前两首诗，一首是李白的《望天门山》，一首是杜牧的《山行》。今天我们再来学习一首优美的写景诗——《暮江吟》。请大家和老师一起书写课题。（指导吟的读音和书写）齐读课题。二、明确学法。学习之前，我们先来回忆一下昨天老师教给大家的学诗方法。指名发言。（知诗人、解诗题、明诗意、品诗句、悟诗情）这节课，我们还按这种方法来学诗。通过预习我们知道这首诗的作者是？现在谁来谈一谈你对白居易有哪些了解？老师也带来了一些白居易的资料，谁来读一读？(课件出示白居易资料)三、学习古诗。1、学习古诗，解题是一把金钥匙。那从这首诗的题目中我们...
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   篇11：部编版语文四年级下册22古诗三首《芙蓉楼送辛渐》 教学设计部编版语文四年级下册22古诗三首《芙蓉楼送辛渐》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《芙蓉楼送辛渐》教学设计教学目标1.有感情地朗读背诵《芙蓉楼送辛渐》2.能借助注释理解诗句意思，能结合写作背景想象诗句描绘的画面，感受诗人洁身自好的高尚品格。教学重难点能借助注释了解古诗大意。能在不断的补白及小练笔的过程中感悟作者内心，理解人物品质。教学过程（一）单元解读孩子们请看，今天我们学习第七单元，谁来读一下上面的话，请学生读。孩子们，本单元我们要学习的是什么？生答。（品格）这就是本单元的主题。孩子请读一读下面第一句，生读，这是单元的语文要素。在这单元中，我们的主要任务就是运用一定方法感受人物美好品质。出示（ppt）在本单元我们将会认识三位清廉高洁的诗人，以身作则的...
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 篇12：21 古诗三首教学实录21 古诗三首教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《出塞》教学实录[教学目标] 1、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。 3、情感态度与价值观：激发学生对戍边将士的同情、以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。[教学重难点] 有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。[教学准备] 预习课文，搜集相关资料。[教学过程] 课前热身：古诗新唱教学过程：一、巧设背景介绍——知人论世解诗境师：在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长...
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   篇13：部编版语文四年级下册 22 古诗三首 墨梅 教学设计部编版语文四年级下册 22 古诗三首 墨梅 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《墨梅》教学设计
教学目标
1、会认、会写“砚、“乾坤”。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远。
3、体会诗人借物言志表达的情怀和志向。
4、了解其他描写梅花及托物言志的古诗。
教学重难点：诵读古诗，体会情感，感受美感，领悟方法。
教学过程：
一、诗画引路，感受“梅”
1、今天，我们要来学习一首有关梅的诗，板书：梅，这梅花可不是一般的梅，它很特别，叫墨梅。(板书：墨)(生跟老师一起写，提示写法：上面一个黑，下面一个土)齐读课题。
2、解诗题。(墨梅就是用水墨不用颜料画成的梅花。)
这首诗就写在刚才那幅画上,我给它取个题目叫...
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  篇14：统编版五年级下册1、古诗三首《村晚》教学设计和课堂实录统编版五年级下册1、古诗三首《村晚》教学设计和课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：范成大所属类别：历史人物范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。卒后加赠少师、崇国公，谥号文穆，后世遂称其为“范文穆”。 范成大素有文名，尤工于诗。他从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。其作品在南宋末年即产生了显著的影响，到清初影响更大，有“家剑南而户石湖”的说法。著有《石湖集》、《揽辔录》...
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  篇15：部编四年级下册语文 21.古诗三首 教学设计 （3课时+教学反思）部编四年级下册语文 21.古诗三首 教学设计 （3课时+教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21.古诗三首【教学目标】1.认识课文中的生字，会写生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.学习借助注释理解诗意，想象诗歌的意思，体会诗人表达的思想感情，培养学生的审美情趣。【教学重点】1.体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。2.培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、创设情境，激情导入1.相见时难别亦难，多情自古伤离别，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节...
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    篇16：部编版四年级下册语文 22、古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教学设计部编版四年级下册语文 22、古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：芙蓉楼送辛渐教学设计
教学目标
1.知识与技能
正确、有感情地朗诵诗歌，背诵积累送别诗。
2.过程与方法
感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。
3.情感态度与价值观
抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。
教学重点
能通过不同方式的读，理解体会诗意，感悟诗歌所描写的意境。
教学难点
能在不断的补白过程中感悟作者内心，理解人物品质。
教学时间
一课时
教学过程
一、情境谈话（播放歌曲《送别》）
1.师谈话：一首《送别》唱出了多少友人离别时的依依不舍啊!离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度挥...
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   篇17：六年级上册语文教学实录 -《17.古诗三首》 人教部编版六年级上册语文教学实录 -《17.古诗三首》 人教部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版部编本六年级上册《17.古诗三首》教学实录师：谁来读一读今天要学的这首诗的题目？（生读《江南春》。）师：由这三个字，你想到了什么？生：江南。生：我想到了江南的景色非常美丽。生：我想到了江南的春天是怎么样的。生：我想到了山上的小树披上了嫩绿的颜色，遍野的油菜花全部开了，金黄金黄的。”师：哦，在你心目中，江南的春天是这样的美。是吗？还有发表的吗？师：今天我们要学的这首诗，是唐代的诗人杜牧的作品，下面请大家读一读，能不能将它读正确读流利。（生开始读。）师：有人说诗是最精练的语言，这样一首诗把标点符号，题目都算进去，总共的字数是——35。可是，这35个字组成的这首诗的语言非常简...
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  篇18：统编版四年级下册语文教学视频-1 古诗三首（3课时）统编版四年级下册语文教学视频-1 古诗三首（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：统编版四年级下册语文教学视频-1 古诗三首（第1课时）.mp4统编版四年级下册语文教学视频-1 古诗三首（第2课时）.mp4统编版四年级下册语文教学视频-1 古诗三首（第3课时）.mp4
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篇19：四年级下册语文教学实录-8《黄河是怎样变化的》人教新课标四年级下册语文教学实录-8《黄河是怎样变化的》人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《8 黄河是怎样变化的》教学实录及评析设计理念：新课程的核心理念是：“一切为了孩子的发展。”基于这一理念，我在教学本课时主要运用“导放结合，自学为主”的教学方法引导学生学习，使学生在阅读实践中学会学习，为他们的终身学习垫定基础。教学目标：1.识字学词。2.基本读懂课文。3.体会作者表达的思想感情。4.受到保护大自然，保护生态环境的教育。 教学重点：引导学生基本读懂课文。教学难点：基本理解科学家设计的治理黄河的方案。教学过程...
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   Tags：四年级,下册,古诗,三首,教学
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