部编版古诗三首教学设计（精选9篇）

部编版初中语文《春》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：初中语文教学设计设计思想:先练后讲、先学后教，先试后导这是尝试教学法的核心。我在讲授《春》一课时，以这一思想为指导从学生的口头训练入手，分层设置思考题，引导学生体会作者在景物描写中抒发的感情，学习写景状物的一般方法，活跃了学生的思维，充分调动起学生的学习兴趣。在各个学习环节中，我本着以学生为主体、教师为主导的原则，让学生主动的想主动的说、主动的学，把学生的自主学习与教师的精讲点拨紧密的结合在一起，充分发挥了学生的主动性，使他们在不断尝试中享受到成功的乐趣。同时根据大纲的要求和本课的特点，我把重点放在了整体感知课文、语感的培养和读写结合上，加强对学生的综合训练，突出重点,锻炼学生的听说读、写...

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部编版必修上册第八单元教学设计（一）“丰富词语积累”教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：单元教学设计举例“丰富词语积累”教学设计1.了解词语“家族”，让积累更加有效高中阶段，除了在阅读、写作中积累词语，还应该了解一些语言知识。对词语进行有意识的梳理，能极大地提高词语积累的效率，形成某种词语“系统”。学习情境：教师先组织学生讨论下列几组例子，分析其中存在的语言现象，发现其规律性。[范例1]理解 理由 整理 办理 梳理 条理[范例2] 讲演—演讲 合适—适合正常—异常 非凡—平凡父亲—儿子 妈妈—女儿首先—其次 开始—最后学生不难发现范例中所举词语具有相同的语素这个语法特征（范例1），以及不同词语之间存在...

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部编版五年级上册第四单元12 古诗三首 示儿教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《示儿》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵并默写《示儿》。2、了解这首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。教学重点难点:1、理解诗句意思，弄懂陆游临终前最牵挂的事是什么。2、体会诗人强烈的爱国情感，引起学生心灵的共鸣。教学时间：一课时教学过程：一、知诗人，解诗题。1、音乐激趣，谈话导入：（课件出示）一玉口中国，一瓦顶成家。家是最小国，国是千万家。我爱我的家，我爱我的国！爱国，这是一个永恒的话题！巍巍中华，悠悠历史，有多少仁人志士将毕生的精力献给了自己的国家，留下了一段段可歌可泣的故事！今天，让我们穿越时空，来到南宋杰出爱国诗人陆游...

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【部编版】第6课《藤野先生》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第6课《藤野先生》教学设计【教学目标】1.梳理课文内容，把握回忆性散文的基本特点，学习本文双线并行的结构方法。2.学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。3.学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质，体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。【重点难点】1.梳理课文内容，把握回忆性散文的基本特点，学习本文双线并行的结构方法。2.学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。3.学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质，体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。【课时安排】3课时【教学过程】第一课时...

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【部编版】第8课《列夫·托尔斯泰》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第8课《列夫 托尔斯泰》教学设计【教学目标】1.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。【重点难点】1.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。2.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。【课时安排】1课时【教学过程】一、知人论世，激趣导入师：同学们，有这样一位伟人——他活着的时候，拥有至高无上的荣誉、地位、财富，可是最后却孤单寂寞地死在一个不知名的小火车站；...

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部编版语文 屈原 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：屈原（节选）郭沫若【教学目标】1、认真阅读课文，把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品深刻的思想。2、品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手法。3、体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感，学习屈原英勇无畏的斗争精神。【教学过程】温故知新。第一单元，我们学习了诗歌，犹如徜徉于多姿多彩的画卷，也犹如谛听了娓娓动人的佳曲；从今天起，我们走入第五单元，来探索在舞台上表演的一门艺术——戏剧。二、文学常识。剧本：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活...

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【部编版】第14课 《背影》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第14课 《背影》教学设计【教学目标】1.了解文章叙事方式，感知父亲的形象，尤其是“背影”的形象。2.把握“我”的情感变化，体会父子之间的深厚情感。3.品味课文独具特色的语言。【重点难点】1.了解文章叙事方式，感知父亲的形象，尤其是“背影”的形象。2.把握“我”的情感变化，体会父子之间的深厚情感。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、情景导入，激发兴趣师：请同学们先欣赏一首歌曲：刘和刚的《父亲》。（课件播放歌曲：《父亲》）师： 一曲《父亲》，听得我们热泪盈眶。“父爱如山”，父亲，永远像一棵树，为我们撑起一方净土、一方蓝天...

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部编版 三年级上册 第二单元 4 古诗三首 《夜书所见》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《夜书所见》教学设计　　教学目标：　　1、认识3个生字，会写4个生字。　　2、有感情地朗读背诵古诗。　　3、用注释理解诗意，体会诗情，激发学习古诗兴趣。　　教学重难点：学生借助注释理解诗句意思，感悟诗人思念家乡和亲人的思想感情。　　课时安排：1　　教学准备：　　1、PPT课件（生字卡片、古诗挂图）。　　2、学生课前查阅古诗及作者的有关资料。　　教学过程：　一、板书课题，释题　　师：刚才同学们背了很多首古诗，这节课我们再学习一首《夜书所见》。（板书课题）齐读课题　　师：你知道题目的意思吗？　　[反思：开门见山，直接导入课题，简洁明了。再通过审题，引导学生分析理解文题入...

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部编版选择性必修上9《复活（节选）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《复活（节选）》教学设计教学目标1. 分析小说的叙述视角2. 赏析小说的心理描写3. 探究小说题目“复活”的含义，了解“托尔斯泰主义”一、导入《世界最美的坟墓》（节选）茨威格他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花——没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。风儿在俯临这座无名者之墓的树...

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