篇1：部编版一年级语文下册12 古诗二首《小池》 教案部编版一年级语文下册12 古诗二首《小池》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小池【教学目标】1．认识7个生字，会写5个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．了解诗句的意思，感受诗中的夏日童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。【教学重点】1．认识7个生字，会写5个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学难点】了解诗句的意思，感受诗中的夏日童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。【教学过程】一、情境导入，再掀情趣1．教师引导学生从古诗《池上》的朗诵中转入另一首体现夏日情趣的古诗——《小池》：夏日，可爱的小娃撑着小艇偷采白莲。而杨万里这位大诗人却对夏日的荷花池情有独钟呢！不信，一起去瞧瞧！2．课件出示画面（与课文中插图相似的更美的荷池图），引...
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 篇2：2018部编版一年级语文下册： 12 古诗二首-池上（课件+教案+学案+练习）2018部编版一年级语文下册： 12 古诗二首-池上（课件+教案+学案+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：12《池上》学案【学习目标】认识“首、踪、迹、浮、萍”等5个生字；会写“首、采”等2个字，掌握读音，能够给生字口头组词。正确、流利、有节奏地朗读古诗。【重点难点】1.“踪”是平舌音，“萍”是后鼻音。2.初知古诗大意。【新知预习】自读古诗（至少3遍），圈画生字新词。借拼音识认生字，并给它们标上注音。 首、踪、迹、浮、萍给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。首（ ） （ ） 踪（ ） （ ）迹（ ） （ ） 浮（ ） （ ）萍（ ） （ ）...
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 篇3：部编版一年级下册 12 古诗二首 《小池》 教案部编版一年级下册 12 古诗二首 《小池》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗二首之小池【简案】课前预习预习课文、查找有关荷花的诗句。教学内容学习《古诗二首》之《小池》，识字、写字、朗读并背诵课文。教学目标1.通过图片、象形字、形声字等方法认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字，会写“无、树、爱、尖、角”5个生字。2.正确、流利地朗读《小池》，并能背诵积累。3.通过图文结合，联系生活实际，理解古诗内容，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。教学重点识字、写字，有感情地朗读、背诵古诗，理解诗中描写的意境。教学难点引导学生通过朗读感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，激发学生热爱美好事物的情趣。教学用具教师用具：多媒体课件学...
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   篇4：统编版一年级下册12 古诗二首（教案）统编版一年级下册12 古诗二首（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：12 古诗二首
教学目标
1．认识“首、踪”等12个生字，会写“首、采”等7个字。
2．能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。
3．能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
教学重难点
能正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。
教学准备
相关课件、生字卡片、词语卡片。
课时安排
2课时
预习要求
1．朗读古诗，圈出生字生词。
2．完成本课预习卡。
课时目标
1．认识“首、踪、迹、浮、萍”5个生字，正确书写“首”和“采”。
2．能正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积累。...
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     篇5：部编版一年级语文下册12 古诗二首 小池 表格式教案部编版一年级语文下册12 古诗二首 小池 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
语文
年级/册
一年级下
教材版本
部编版
课题名称
古诗二首 《小池》
教学目标
悟诗情：培养学生的想象力和热爱大自然的感情。
重难点分析
重点分析
多诵读，悟诗情
划分节奏，采用泛读、领读、齐读，歌曲等形式，引导学生感悟诗句的韵律美。
难点分析
诗中写的是哪个季节的景色呢？表达了作者什么样的情感呢？
教学方法
图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣，大自然一年四季的美丽景色都被诗人写进了诗里,《小池》只是其中的一首，再阅读一些描写大自然美丽景色的小诗,在诗中体会自然的美丽和生活的美好。
教学环节
教学过程
导入
荷花相关谜语导入。
提起夏天，同...
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 篇6：统编版语文一年级下册12古诗三首 《池上》 课件+教案+音频（共47张PPT）统编版语文一年级下册12古诗三首 《池上》 课件+教案+音频（共47张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)池上部编版一年级下学习目标1、认识“首、踪、迹、浮、萍”5个生字；会写“首、采”2个生字。2、能正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积累。3、能联系生活结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。初步感知古诗大意，体会小娃的童真与顽皮。看到这么美的荷塘，你们最想干什么或者说什么？谈话导入12古诗二首池上[唐]白居易初读古诗，扫清字词障碍请同学们自由读古诗《池上》，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画池上［唐］白居易chíshànɡtánɡbáijūyì小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮...
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篇7：统编版一年级下册12.古诗二首 小池 教案统编版一年级下册12.古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小池[]教学目标1.?引导学生理解诗的内容，?感受诗中描写的情景，?进行美的教育，?培养想象能力，?激发学生热爱大自然的情趣。?2.?学会本课生字，?理解重点词语和诗句，?并能用自己的话说出诗句的意思。?3.?能正确、?流利、?有感情地朗读课文，?并能背诵和默写课文。?[]教学重难点1.?理解诗句意思，?体会作者感情。2.?根据诗意，?体会意境是难点。?教学时数?一课时。?教学准备?电脑制作小池作景、?小荷、?蜻蜓。[]教学过程一导入1、春天已渐行渐远，美丽的春天还留在我们心里，在古人的眼里，春天是什么样子呢？2、请同学们看大屏幕，看到这幅图，你能不能想到一首诗...
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  篇8：一年级下册语文课件课文（四）12古诗二首池上人教部编版(共13张PPT)一年级下册语文课件课文（四）12古诗二首池上人教部编版(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件13张PPT。古诗二首首数量词一首（ ）一首（ ）shǒushǒushǒu shì 首 饰shǒu xiān 首 先笔顺：池上(唐）白居易荷花池塘里。 白居易，唐代现代主义诗人，字乐天，号香山居士。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。课文讲解小娃撑小艇， 偷采白莲回。不解藏踪迹， 浮萍一道开。 （唐）白居易 池上采cǎi cǎi cǎi zhāi 采 摘cǎi jí 采 集笔顺：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。池 上［唐］白居易浮萍 踪 迹小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一...
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   篇9：统编版一年级下册课文12 古诗二首 小池 教案统编版一年级下册课文12 古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小池》教学设计一、教学内容小学语文第二册《小池》。二、教材分析《小池》是第四单元的第二首古诗。本单元主要讲的是有关夏的课文，其主题是“快乐夏天”，内容丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有些夏天的气象知识的。让学生在学习的过程中，体会下的美好，感受夏天的情趣。通过这组课文，激发对夏天的向往。《小池》作者杨万里，是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新，流畅自然。《小池》的大意是：细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们多流一点。浓密的树阴映照在水面上，好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。嫩荷叶那尖尖的角刚刚露出水面，马上就有蜻蜓落在上面...
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     篇10：统编版一年级下册课文4.12 古诗二首 教案统编版一年级下册课文4.12 古诗二首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元
古诗二首
教学目标
1.认识12个生字，正确美观地书写7个生字。
2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
教学重点
能正确朗读、背诵古诗。能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。
教学难点
感受诗歌所描绘的美好意境，体会古诗的韵律美。
教学准备
教师 多媒体课件。
学生 预习课文。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话激趣，引入新课
现在已是初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，说...
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   篇11：（ 部编版）一年级下册语文课件 12 古诗二首《池上》 (共36张PPT)（ 部编版）一年级下册语文课件 12 古诗二首《池上》 (共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件35张PPT。古诗二首12shǒu首 两 首首 先 池 上作者简介： 白居易：唐代著名诗人，字乐天，号香山居士。他写的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读，有“诗魔”和“诗王”之称，一生写诗3600首，是唐朝写诗最多的诗人。 池 上 采 踪 迹 浮 萍cǎizōngjìfúpíngcǎi采采摘采茶 池 上 （唐） 白居易小娃/撑小艇，偷采/白莲回。不解/藏踪迹，浮萍/一道开。想一想，问一问 轻声朗读课文，想一想有哪些词是不懂的、不理解的，在词的下面写个问号，待会儿提出来...
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    Tags：一年,古诗,二首,上下册,优秀
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