四年级短诗三首教案（精选11篇）

四年级下册语文9《短诗三首》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9、短诗三首一、教学目标1.会认“漫、涛”2个生字，会写“繁、灭、藤”等8个生字，正确读写“繁星、藤萝、波涛”等词语。2.通过反复朗读，体会诗歌的韵味。背诵短诗。3.能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。二、教学重难点读出节奏和情感，初步了解现代诗的一些特点；在反复的多种形式的朗读中体会诗人情感。三、教学过程（一）词串引入，揭示要素1.词串引入。同学们，学习语文，我们常说，一个词即是一幅画。出示词串1：明月 藤萝 母亲（很有画面感呢）出示词串2：星光 花香 大海（真有节奏）出示词串3：风雨 鸟巢 怀抱（带上了你的情感）2.揭示要素，出示课题...

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四年级语文下册9《短诗三首》 第1课时 表格式 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第 三 单元 第一课 课时 第 1 课时 课型 新授课课题 9《短诗三首》 主备 池绵绵教 材 与 学 情 分 析 教材分析：《短诗三首》是本单元的第一篇课文，三首诗全部选自冰心的诗歌集《繁星》，诗歌虽短小，但文字优美、结构精炼、意境隽永。诗人通过情境的营造，反复的表达，抒发自己对母亲、对自然、对童年的热爱，也给予读者无限想象的空间。课后题“反复朗读课文，体会诗歌的韵味；诗中场景唤起了你怎样的感受”等，体现了《课标》“诵读中体验情感，展开想象，领悟大意”的要求。 因此，本课教学将通过多形式朗读，让学生入情入境，在感受诗歌韵味的同时，展开想象和联想，初步体会诗歌所蕴含的丰富情感和语言...

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部编版语文四年级下册9《短诗三首》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《短诗三首》教学方案第1课时【教学目标】1.认识生字“漫、涛”,会写“繁、灭”等6个字。正确读写“繁星、藤萝”等词语。2.学习《繁星(七一)》《繁星(一五九)》,有感情地朗读诗歌，能背诵诗歌。3.理解两首短诗的诗意，体会诗歌表达的情感。【教学重点】1.认读本课生字和词语，有感情地朗读诗歌。2.理解诗歌关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。【教学难点】理解诗意，体会诗歌表达的情感。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.出示星空图，导入新课。天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广的大海，美丽的小花、小草。如诗，如歌，让我们走进冰心的《繁星》，一起感受诗歌中景...

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四年级下册语文9 短诗三首 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《短诗三首》教学设计【学情简析】四年级学生已经具备初步的识字写字和阅读能力，通过以往的学习，能大概读懂课文内容。但把现代诗歌作为一个专题专门的正式学习还是第一次，从简短的语句中体会诗歌的意思与表达的情感对于四年级的学生来说有一定的难度。所以教学中要引导学生通过反复、多形式的朗读体会诗歌的韵味。引导学生能借助关键词语的含义，体会诗人所表达的情感。教学目标：1．认识“漫，涛”2个生字， 会写“繁”字。2．反复朗读诗歌，体会诗歌韵味。背诵课文。3．联系自身感受，体会诗人情感。教学重难点： 反复朗读诗歌，体会诗歌韵味。联系自身感受，体会诗人情感。教学准备： 多媒体课件 教...

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9《短诗三首》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9《短诗三首》教学设计教学目标1.认识“漫、涛”2 个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等 8 个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。2.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。　　重难点：　　依据教学目标和学生的认知特点，确定本课教学的重难点:体会诗歌的韵味，展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。　　教法、学法　　四年级学生在此前已经接触过现代诗，但是对现代诗特点了解相对模糊。课堂教学中通过不同形式的反复朗读，情境创设，补白想象，补充资料等教学策略，通过探究学习，发现现代诗歌的特点:朗朗...

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语文四年级下册9 短诗三首 表格式 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 9《短诗三首》 第1、2 课时备课教师 xx 课型 精读指导 年级 四年级上课时间 教学辅助手段 多媒体教学 目标 1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等８个字，正确写“繁星、藤萝”等3个词语。 2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。 3.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。教学 重点 难点 1.识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。 2.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教...

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部编版语文四年级下册9《短诗三首》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：义务教育教科书四年级 下册9 短诗三首【教材分析】《短诗三首》是第三单元“现代诗歌”单元的第一篇课文，三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里，由164首短诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”，在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌，母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。《繁星》(七一) 写母亲的爱是伟大而慈祥的，让作者留下了永不漫灭的记忆。紧扣“回忆”一词展开。一、二行点明了“这些事”是“永不漫灭的回忆”。三、四、五行运用三组结构相同的短语，营造出具体的情境.一方面...

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9《短诗三首》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：短诗三首一、教材分析统编教材四年级下册第三单元是“现代诗”主题单元，在此之前，学生已学过一些现代诗，但以“现代诗”为单元在教材中是第一次出现。《短诗三首》是本单元的第一篇课文，本课选取了冰心的三首极具代表性的小诗。《繁星（七一）》围绕“永不漫灭的回忆”展开联想，通过看到的、闻到的、听到的画面引起共鸣，表达作者对童年往事的怀念和对母亲的思念。《繁星（一三一）》通过三个反问句组成排比，表达作者对大海的崇敬之情。《繁星（一五九）》结合两个“风雨”，采用比喻的手法，讴歌母爱的温暖和伟大。“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”是本单元的语文要素之一，也是本课要落实的重点。因此，教学时可通...

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部编版语文四年级下册9.《短诗三首》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9.短诗三首（第一课时）教学设计教学目标：1.通过反复朗读，想象画面，体会诗歌韵味，读准诗歌中“啊”的音变规律，读好诗歌的节奏、停顿和长音等。2.能够理解关键词句的含义，了解创作背景，体会诗歌表达的情感。3.入情入境的品读，感受现代诗的魅力，产生对现代诗的喜爱之情。教学重点：通过反复朗读，想象画面，体会诗歌韵味，读准诗歌中“啊”的音变规律，读好诗歌的节奏、停顿和长音等，体悟诗歌表达的情感。教学难点：入情入境的品读，感受现代诗的魅力，产生对现代诗的喜爱之情。教学过程：课前聊天：生活中到处都有美，聊聊美，你认为什么是美的？（样貌美、风景美、画画美、诗歌美、心灵美……）生活中处...

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部编版语文四年级语文下册9 短诗三首《繁星（七一）》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：新人教部编版小学四年级语文下册《繁星（七一）》优秀教学设计教学目标1.认识“漫、涛 ”2个生字，会写“繁、漫、灭、藤”8个生字,理解生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.初步了解诗歌内容，体会作者表达的情感。教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。(重点)2.初步了解诗歌内容，体会作者表达的情感。 (难点)教学过程1、夜晚，深蓝的天空，繁星闪烁。往事渐渐涌心间，让我们一同走进《繁星》 ，感受一下诗人对往事的情怀吧！2、作者简介冰心：（1900年10月5日——1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国现代著名作家、散文家、小说家、诗人、儿童...

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四年级下册语文9《短诗三首》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文四年级下册9《短诗三首》教学设计教材简析：《短诗三首》是统编教材四年级下册第三单元的首篇课文。本课的三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。该诗集由一百六十四首短诗组成，本课选用了其中的第七十一、第一百三十一、第一百五十九首短诗，并按顺序编排。《繁星》(七一)紧扣“回忆”，营造出具体的情境，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。《繁星》(一三一)通过描写面朝大海时心中的感受和慨叹，赞美了大海的广阔与博大。《繁星》(一五九)赞扬了最崇高、最无私的母爱，表达了对母亲由衷的感激之情。本单元是比较特殊的一个学习单元，它既是普通的教学单元，同时又是综...

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