篇1：四年级下册数学教案-8.1 确定位置-用数对确定位置苏教版四年级下册数学教案-8.1 确定位置-用数对确定位置苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：2《用数对确定位置》教学设计教学目标：1.使学生结合实例认识列与行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2.使学生经历由具体的生活场景抽象成用列与行表示的平面图的过程，初步感悟数对数形结合的思想方法，培养初步的抽象思维能力，发展空间观念。3.使学生初步体验数学与生活的密切联系，增强用数学眼光观察生活的意识。教学过程：一、创设情境,产生学习需求1.谈话导入师谈话：我们是几年级几班呢？生：四（2班）。师追问：干嘛不说四年级2班，而说四（2）班，为什么呢？师：简洁，简洁是我们数学上非常重要的一个特点，为了更简洁，咱们就说是...
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   篇2：苏教版数学五年级上册《小数的性质》说课稿苏教版数学五年级上册《小数的性质》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学五年级上册《小数的性质》说课稿各位老师下午好！我今天上的是苏教版数学第九册内容：小数的性质。小数的性质这节课包括两方面内容：一是例1例2小数性质的揭示，二是例3例4小数性质的应用。这部分内容是学生学习小数的开始。由整数学习进入小数学习，对于学生来讲，是数的概念的一次扩展。小数的性质这一部分内容的教学十分重要，一方面可以使学生通过在小数末尾添0去0而不改变其大小，来加深对小数意义的理解，同时他还是小数四则运算的基础。本课的教学目的：1.通过推理比较使学生发现小数的性质。2.能运用小数的性质化简小数，能根据实际需要不改变原数的大小，写成指定位数的小数。基于对教材的理解，作了以下教...
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 篇3：苏教版数学六年级下册7.确定位置（有答案）苏教版数学六年级下册7.确定位置（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：核心考点突破卷7.确定位置一、认真填空。 （每空 2 分，共 56 分）1．乐乐家四周的建筑物的位置如下图所示。（1）超市在乐乐家的（ ）偏（ ）（ ）°方向（ ）米处。（2）少年宫在乐乐家的（ ）偏（ ）（ ）°方向（ ）米处。（3）体育馆在乐乐家的（ ）偏 （ ）（ ）°方向（ ）米处。（4）书店在乐乐家的（ ）偏（ ）（ ）°方向。（5）以上问题都是以（ ）为观测点的。2．如图，爸爸看小英在北偏西 50°方向上，小英看爸爸应该在（ ）偏（ ）50°方向上...
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   篇4：苏教版小学数学整理与复习：确定位置课件(共15张PPT)苏教版小学数学整理与复习：确定位置课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)整理与复习：确定位置苏教版义务教育教科书 数学 四年级下册课前准备1、请准备好数学书、铅笔、橡皮、直尺和练习本。2、听课过程中可以通过按暂停键 进行思考和答题，完成后再继续观看。内容回顾这一单元我们学习了什么内容？* 用数对描述现实情境中物体的位置* 用数对描述平面上点的位置内容回顾小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行列和行的含义：通常把竖排叫作列，横排叫做行。确定列和行的方法：确定第几列要从左往右数，确定第几行要从前往后数。用...
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   篇5：第五单元确定位置拔尖特训卷（单元测试） 小学数学六年级下册苏教版（含答案）第五单元确定位置拔尖特训卷（单元测试） 小学数学六年级下册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元确定位置拔尖特训卷（单元测试）-小学数学六年级下册苏教版一、选择题1．如图，A村在B村的（ ）方向上。A．东偏北30° B．西偏南30° C．南偏西30° D．北偏西30°2．下面有（ ）处是以小红家作为观察点的。①小红家在小明家北偏东30度方向距离200米处；②李老师家在小红家南偏西45度距离2000米处；③小红家在壮壮家的西面；④图书馆在小红家正北方向4000米处。A．1 B．2 C．3 D．43．动物园中，熊猫馆在狮子馆的西偏北40°方向上，狮子馆就在熊猫馆的（ ）40°方向上。A．东偏南 B．南偏东 C．北偏...
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   篇6：【课课练】苏教版四年级下册 8.1确定位置（1）（习题）【课课练】苏教版四年级下册 8.1确定位置（1）（习题）资料可供全国地区适用。
大致详情：确定位置（1）【夯实基础】一、填空。1.用数对表示平面图中的位置时，我们规定:竖排叫做( )，横排叫做( ),确定第几列一般从（ ）往（ ）数，确定第几行一般从（ ）往（ ）数。2.第4列第5行，用数对表示是（ ， ）；用数对表示是（2，7），那么它在第（ ）列第（ ）行，（8，7）在图中表示第（ ）列第（ ）行的位置。3．周末妈妈带着晓东去看电影，晓东的电影票上的座位是4排8座， 记作(8，4)， 妈妈的座位在晓东的旁边，妈妈的座位用数对表示，可能是( ， )，也可能是( ， )。4．如图是果果抄写的一首诗。(1)“ 印...
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  篇7：苏教版数学五年级上册《小数乘整数》说课稿苏教版数学五年级上册《小数乘整数》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学五年级上册《小数乘整数》说课稿 说课的内容是苏教版的小学数学五年级上册第五单元第55、56页例1，小数乘整数。 一、说教材 （一）教材所处的地位和作用 本节教学内容是在学生已经学习了小数的意义和性质、小数加减等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。它是在整数乘法意义基础上的进一步扩展，同时，它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。所以学好它为以后做良好铺垫。 （二）教材重难、点的确定 根据教材内容我确定了本课的教学重点：能够竖式计算小数乘法。因为培养学生自己探索的能力，即独立获取知识的能力，...
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  篇8：六年级下册数学试题-实际测量和确定位置练习（无答案）苏教版六年级下册数学试题-实际测量和确定位置练习（无答案）苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：实际测量和确定位置练习一.基础训练1．如图：平行四边形AB与BC两条边的和是24厘米 , AB边上的高是3厘米 , BC边上的高是2厘米 . 求平行四边形面积 .2.如图 : 三角形AB与BC两边的和是48厘米 . AB与BC两边上的高分别是5厘米与3厘米 . 求三角形的面积 .3. 把一个边长为200分米的正方形操场，按1：10缩小，求缩小后正方形操场边长4．把一个面积为200平方分米的正方形操场，按1：10缩小，求缩小后正方形操场面积二．填空1．在测量距离的方法中，最常用的有（ ）、（ ）、（ ）2．在测量的方法中，( )...
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 篇9：苏教版 四年级数学下册8.1用数对确定位置 教案苏教版 四年级数学下册8.1用数对确定位置 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学四年级下册《用数对确定位置》教学设计教学目标：1、知识与技能使学生在具体的情境中认识列和行的含义，知道确定第几列，第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。2、过程与方法使学生经历由具体的座位图到抽象成用列和行表示平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。3、情感态度与价值观使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。教学重难点：1、重点：经历用数对确定物体位置的探索过程，知道用数对表示位置的方法。2、难点：灵活运用数对知识解决实际问题教学准备：多媒体课件、作业纸。 教学方法： 情景导入法、练习法、讲授法...
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 篇10：苏教版小学科学三年上册5.16《人的呼吸》说课稿(含反思)苏教版小学科学三年上册5.16《人的呼吸》说课稿(含反思)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学三年级上册《人的呼吸》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版三年级上册第五单元《人的呼吸和消化》的《人的呼吸》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。一、说教材生命科学领域教学内容以了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识，并能尝试将学习的知识和研究方法用于解决身边的实际问题。本课是本单元的首课，重点研究人的呼吸系统，并以此来组织相关内容，组合成一个完整的教学序列。主要由三个部分组成：第一，认识我们的呼吸器官并了解它们的作用，初步建立呼吸系统的概念。第二...
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    篇11：【课课练】苏教版四年级下册 8.2确定位置（2）（习题）【课课练】苏教版四年级下册 8.2确定位置（2）（习题）资料可供全国地区适用。
大致详情：确定位置（2）【夯实基础】一、慎重选择。(将正确答案的字母填在括号里)1．某小区有42栋住宅楼，小区为每家住户编了门牌号，“0531602”表示5号楼3单元16层2室，笑笑家住在32号楼2单元8层1室，她家的门牌号应该是( )。A．3220801 B．3220810C．0322801 D．03228102．在“喜迎国庆”的活动中，四年级同学进行队列表演，共有9列，每列的人数一样多，第7列最后一名同学的位置用数对表示是(7，8)，进行队列表演的一共有( )人。A．56 B．49 C．72 D．813．下面说法正确的有(...
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  篇12：苏教版 四年级数学下册8.1用数对确定位置 教案苏教版 四年级数学下册8.1用数对确定位置 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《用数对确定位置》练习课 教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书四年级下册第102~103页练习十五。教学目标： 1. 经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象 过程。2. 使学生在确定物体或点的位置关系中，体会数学方法的科学和准确，进一步体会对应思想，感受数学符号的价值，培养分析、判断等思维能力，进一步发展空间观念。3. 使学生进一步体会用数对确定位置在现实中的应用；能积极思考、交流，产生学习数学的积极性，具有学好数学的自觉性。教学重点：掌握用数对确定位置的方法教学准备：作业纸，课件教学过程：一、导入。1．师：同学们，今天我们...
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  篇13：苏教版四年级下册数学八 确定位置《用数对确定位置(二)》课件（32张ppt）苏教版四年级下册数学八 确定位置《用数对确定位置(二)》课件（32张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)用数对确定位置 （二）ABCA（3，2）B（5，3）C（7，1）第1列第7列第2列第3列第4列第6列第5列第1行第4行第2行第3行复习下面是一个公园的平面图。123456789101012376548北儿童乐园书报亭大门盆景园饭店水池草坪假山（2，3）0（2，6）（8，2）例2（5，2）（3，1）（7，6）（5，7）（9，4）1234567891011012345ABC（1）用数对表示三角形三个顶点 A、B、...
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   篇14：小学数学苏教版四年级下8.1用数对确定位置 教案小学数学苏教版四年级下8.1用数对确定位置 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用数对确定位置教学目标：1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。2、使学生经历由具体的座位图到用列、行表示的平面图的抽象过程，进一步发展空间观念。3、使学生感受用数对表示位置的简洁性，体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察生活的意识。教学重点：理解数对的意义及表示方法教学难点：正确用数对描述位置。教学过程：1、创设情景、导入新课今天老师非常高兴和大家一起学习，老师要邀请一名同学帮老师揭示课题，找到一位同学，请这位同学帮老师念出课题（确定位置）2、探索新知、掌握方法1、认识列和行现在...
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  篇15：苏教版小学科学三年上册3.9《认识液体》说课稿(含反思)苏教版小学科学三年上册3.9《认识液体》说课稿(含反思)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学三年级上册《认识液体》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版三年级上册第三单元《固体和液体》的《认识液体》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。一、说教材本课是苏教版三年级上册“3单元固体和液体”内容。从课标上看，本课属于物质领域。从课程结构上来看，认识液体是在认识固体的基础上进行学习的，也是后续学习基础。本课从内容上看，分为五个部分，一是通过生活情景图初步寻找液体，对比烟雾和流沙认识液体，初步认识到液体容易流动，没有固定现状，有确定体积和质量。二是观察、比较不同液体的性质。三是用量筒测量液体的体...
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    篇16：第5单元确定位置易错点检测卷（单元测试） 小学数学六年级下册苏教版（含答案）第5单元确定位置易错点检测卷（单元测试） 小学数学六年级下册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5单元确定位置易错点检测卷（单元测试）-小学数学六年级下册苏教版一、选择题1．学校在家北偏东的方向，那么家在学校（ ）的方向。A．南偏西 B．北偏东 C．北偏东 D．南偏西2．以超市为观测点，学校在超市的（ ）方向。A．南偏东 B．南偏东 C．北偏西 D．东偏南3．图书馆在学校的东偏南30°方向500米处，那么学校在图书馆的（ ）。A．南偏东60°方向500米处 B．西偏北30°方向500米处C．北偏西30°方向500米处 D．南偏西60°方向500米处4．如图，下列说法正确的是（ ）。A．学校在小明家北偏东方向1千米...
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    Tags：确定,位置,课稿,苏教版,精选
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