篇1：【学习方案】第5章 第1节 曲线运动 学案(pdf版，含答案)－高中物理人教版(2019)必修2【学习方案】第5章 第1节 曲线运动 学案(pdf版，含答案)－高中物理人教版(2019)必修2资料可供全国地区适用。
大致详情：第五章 抛体运动第１节 曲线运动D．先减小后增大变式１:在足球场上罚任意球时,运动员踢出的“香蕉球”,在行进中绕过“人墙”进入了球门,一、曲线运动的速度方向 守门员“望球莫及”,足球的轨迹如图所示．关于１．曲线运动 足球在这一飞行过程中的受力方向和速度方向,运动轨迹是 的运动称为曲线运动． 下列说法正确的是 ( )２．速度的方向质点在某一点的速度方向,沿曲线在这一点的 ．３．运动性质由于曲线运动中速度 是变化的,所 A．合外力方向与速度方向在一条直线上以曲线运动是 运动． B．合外力方向沿轨迹切线方向,速度方向指二、物体做曲线运动的条件 向...
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     篇2：【学习方案】第5章 第2节 运动的合成与分解 学案(pdf版，含答案)－高中物理人教版(2019)必修2【学习方案】第5章 第2节 运动的合成与分解 学案(pdf版，含答案)－高中物理人教版(2019)必修2资料可供全国地区适用。
大致详情：参考答案第五章 抛体运动 决于船头的方向,故合运动有多种可能,船相对于岸的速度不一定是５m/s,故C错误;当船头正对河岸时渡河时间最短,最短时第１节 曲线运动 d ３００间为河宽与船速的比值,即 ＝ s＝１００s,故 D错误v ３ ．知识梳理 １一、１．曲线 ２．切线方向 ３．方向 变速 变式１:B 解析:船头始终垂直于河岸,河宽一定,当水流速二、１．同一直线上 ２．不在同一直线上 度增大,为保持航线不变,根据运动的合成,静水速度必须增大,典例精解 d再根据t＝ ,所以渡河的时间变短,故 A、C、D错误,B正确．【典例１】 D 解析:判断做曲线运动的物体速度大小的变 vc, :...
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篇3：【学习方案】第5章 第3节 实验：探究平抛运动的特点 学案(pdf版，含答案)－高中物理人教版(2019)必修2【学习方案】第5章 第3节 实验：探究平抛运动的特点 学案(pdf版，含答案)－高中物理人教版(2019)必修2资料可供全国地区适用。
大致详情：第３节 实验:探究平抛运动的特点几帧或几十帧照片,将照片上不同时刻的小球的位置连成平滑曲线,便得到小球的运动轨迹,如图所示,由于相邻两帧照片间的时间间隔相等,一、平抛运动 只要测出相邻两帧照片上小球位置间的水平距１．抛体运动:以一定的速度将物体抛出,在 离和竖直距离,就很容易判断平抛运动在水平方空气阻力可以忽略的情况下,物体 的作 向和竖直方向的运动特点．用,这时的运动叫作抛体运动．２．平抛运动(１)概念:如果抛体运动的初速度是沿 的,物体所做的运动叫作平抛运动．(２)条件:物体具有 的初速度且运动过程中 的作用． (３)数据处理二、探究平抛运...
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篇5：三年级心理健康教育 第一课《独一无二的我》教学设计三年级心理健康教育 第一课《独一无二的我》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级心理健康教育第一课《独一无二的我》教学设计一、教学目标：认知目标:通过情境故事和游戏活动,能了解到每个人都是独一无二的个体,能说出自己外在的和内在的独特品质。过程方法目标:通过体验活动,能感受到自己及他人的独特,尝试在生活中发现自己及他人的特质。情感态度目标:通过讨论等活动,认同自己的特质,愿意接受他人对自己特点的评价。二、教学方法：活动法 三、教学准备：多媒体课件、谜语小卡片、“独一无二的我”小卡片教学过程： 1.热身导入(4分钟)。(1)同学们,请伸出你的小手,观察一下它的大小、掌心的纹路等,然后在全班同学中寻找和你的小手一模一样的同学。能不能找到呢 (2)我...
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 篇6：三年级心理健康教育 第二课《男生女生都美好》教学设计三年级心理健康教育 第二课《男生女生都美好》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教学目标：认知目标:通过情境故事和游戏活动,了解到男生和女生是不同的,并能在对比中说出男生和女生有哪些不同之处。过程方法目标:通过讨论等活动,发现异性同学的优势,学会扬长避短、取长补短,共同健康成长。情感态度目标:通过体验活动,认可男生、女生在外形打扮、兴趣爱好、体能特长等方面的不同,接受这些差异没有优劣好坏之分,都是非常美好的。二、教学方法：活动法 三、教学准备：男女生大头贴、A4纸若干、卡片十张。四、教学过程： 1.热身导入(5分钟)。(1)同学们,我们的心理活动课开始啦,先让我们来做一个特好玩儿的游戏:大风吹。活动要求:今天的活动规则有一些变化，有意引导学生在...
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 篇7：苏科版三年级心理健康教育 第三课 《夸夸我的好朋友》教学设计苏科版三年级心理健康教育 第三课 《夸夸我的好朋友》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏科版三年级心理健康教育第三课 《夸夸我的好朋友》教学设计教学目标：认知目标:通过情境故事,能够认识到赞美的重要性。过程方法目标:通过角色扮演,讨论对不赞美别人的看法,再次体会赞美的力量学会正确的赞美方法。情感态度目标:通过体验活动,感受赞美别人和被别人赞美时的积极情感,体会赞美的力量。二、教学方法：活动法 三、教学准备：无四、教学过程： 1.热身导入(5分钟)。(1) 事先分组，一二三报数，二为松鼠，其他为大树，三人一组：二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。 猎人来了。扮演“松鼠”的人就必须离...
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 篇9：人教版数学七年级上册 1.1 正数和负数 教案人教版数学七年级上册 1.1 正数和负数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一章 有理数1.1 正数和负数【知识与技能】1.了解正数与负数的产生是实际生活的需要.2.会判断一个数是正数还是负数.3.会用正负数表示互为相反意义的量.【过程与方法】通过对正负数的学习，培养学生应用数学知识的意识、训练学生运用新知识解决实际问题的能力.【情感态度】1.通过教师、学生双方的教学活动，激发学生学习的兴趣，让学生体验到数学知识来源于生活并为生活服务.2.通过对正负数的学习，渗透对立、统一的辩证思想.【教学重点】会判断正数、负数，运用正负数表示相反意义的量，理解0表示量的意义.【教学难点】负数的引入.一、情境导入,初步认识数学与数是分不开的，它是一门...
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  篇10：人教版数学七年级上册 1.2.1 有理数 教案人教版数学七年级上册 1.2.1 有理数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一章 有理数1.2 有理数1.2.1 有理数一、教学目标【知识与技能】1.掌握有理数的概念，会对有理数按照一定的标准进行分类，培养分类能力；2. 使学生会用正数、负数表示具有相反意义的量，并能按不同要求对有理数进行分类.【过程与方法】1.了解分类的标准与分类结果的相关性，初步了解“集合”的含义；2. 经历对有理数进行分类探索的过程，初步感受分类讨论的数学思想．【情感态度与价值观】体验分类是数学上的常用处理问题的方法.二、课型新授课三、课时第1课时四、教学重难点【教学重点】正确理解有理数的概念【教学难点】正确理解分类的标准和按照一定的标准进行分类.五...
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  篇11：人教版数学七年级上册 1.2.2 数轴 教案人教版数学七年级上册 1.2.2 数轴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一章 有理数1.2 有理数1.2.2 数轴一、教学目标【知识与技能】1.通过与温度计的类比，了解数轴的概念，会画数轴.2.知道如何在数轴上表示有理数， 能说出数轴上表示有理数的点所表示的数，知道任何一个有理数在数轴上都有唯一的点与之对应.【过程与方法】从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念。通过数轴概念的学习，初步体会对应的思想、数形结合的思想方法。会利用数轴解决有关问题。【情感态度与价值观】通过对数轴的学习，体会到数形结合的思想方法，进而初步认识事物之间的联系性.二、课型新授课三、课时第1课时四、教学重难点【教学重点】1.数轴的概念.2.能将已知数...
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