篇1：1.观潮 第一课时 表格式教案1.观潮 第一课时 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 1.观潮 单元 第一单元教学内容 学习生字新词，朗读课文，理清文脉，把握主要内容 课时 第一课时教学目标 1.会写田字格内的生字，认识绿线格内的12个生字，理解“笼罩”“逐渐”等词语的意思。 2.初读课文，理清文章脉络，知道文章是按照“潮来前——潮来时——潮退后”这样的顺序来写的。 3.学习第一小节的写法，体会这样写的好处。学习第二小节，体会潮来之前江面的平静。 4.能正确、流利地朗读课文。教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。教学具准备 课件教学过程 教学设计 二度设计一、导入 1.这节课我们来学习一篇新的课文，跟着老师一起写课题 ——，...
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  篇2：1.观潮 第二课时 表格式教案1.观潮 第二课时 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 1.观潮 单元 第一单元教学内容 重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观。 课时 第二课时教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。 2.边读边想象画面，感受钱塘江大潮涌来之时的雄伟壮观。 3.通过观潮人的描写学习，体会侧面描写的好处，尝试运用侧面描写的方法。教学重难点 教学重点： 边读边想象画面，感受钱塘江大潮涌来之时的雄伟壮观。 教学难点： 边读边想象画面，感受钱塘江大潮涌来之时的雄伟壮观。教学具准备 课件教学过程 教学设计 二度设计一、回顾复习 1.“这节课，我们继续学习——”学生读题。 2.“通...
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   篇3：2.走月亮 第一课时 教案（表格式）2.走月亮 第一课时 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 2.走月亮（第一课时）备课组 四年级组 主备人 章丽云 复备人教学目标 正确认读本课7个生字，会写13个生字；重点指导“卵”“俗”的书写；整体感知文章主要内容，理清文章脉络；正确、流利有感情地朗读课文，背诵第4自然段；教学重点 整体感知文章主要内容，理清文章脉络；教学难点 正确、流利有感情地朗读课文，背诵第4自然段；教学过程 复备记录提问导入 1.今天我们学习第二课，（板书：走月亮）走月亮是我国南方少数民族的一种风俗，在哪个地方走月亮呢？读——（洱海、点苍山、大青树）云南。什么民族？白族。 2.那什么是走月亮呢？请同学打开课文，找出一句话。说说什么是走月亮？ 3.指...
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   篇5：四年级下册语文 1.古诗词三首 课件(2课时 共28+25张PPT)四年级下册语文 1.古诗词三首 课件(2课时 共28+25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)1 古诗词三首第2课时田园四时杂兴（其二十五）宋·范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。诗句引入，揭示课题清平乐·村居词牌。题目。多音字，在这里读yuè。你从这个题目中读懂了什么？小组合作，诵读课文作者简介辛弃疾：南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。创作背景这首词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。...
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   篇6：2.乡下人家 课件+素材(2课时 共38+24张PPT)2.乡下人家 课件+素材(2课时 共38+24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)2 乡下人家第2课时说说瓜藤、花和竹的哪些特点让人印象最为深刻？复习巩固，以旧引新绿色瓜藤,翠竹浓荫，朴素中带者几分华丽的鸡冠花、大丽菊，多么富有诗情画意,难怪作者要这样赞叹——“乡下人家,不论什么时候，不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”读下面的文字，思考：①这段中文字，哪些词语生动形象的描绘了母鸡和公鸡的形象？品读课文，感悟乡村风光鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过．肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。母鸡的负责公鸡的神气②描写鸡的句子用了什么修辞手法？请具体...
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     篇7：3.天窗 课件（2课时 共26+21张PPT）3.天窗 课件（2课时 共26+21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)3 天窗第1课时观察图片，说说这些图片有什么共同点。借助图片、了解天窗这些图片的共同点是屋顶上都有一个窗户。这个窗户就是“天窗”。天窗还可能是什么样子的 人们为什么要在屋顶开天窗 作者围绕着天窗会写些什么呢？著名作家茅盾就生活在这样的江南小镇，屋顶的天窗对作者的童年生活产生了很大的影响。关于天窗，你们有什么想问的吗？初读课文3 天窗识字游戏藉慰卜摘苹果指名分段朗读课文，读准字音。多音字，在这里读bǔ，在“萝卜”里读“bo”。蝙蝠 沙滩 猫头鹰教生字词都是虫字旁。初读课文、学习生词广字头的横画不宜太长，下边“鸟”头扁,竖折折...
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  篇9：语文四年级下册1古诗词三首《 四时田园杂兴（其二十五）》 课件 (共16张PPT)语文四年级下册1古诗词三首《 四时田园杂兴（其二十五）》 课件 (共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)JAPANESE FRESH STYLE古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）目录背景介绍朗读诗词分析诗句总结反思一三二四JAPANESE FRESH STYLE壹背景介绍四时田园杂兴写作背景范成大晚年回到苏州石湖开始过起隐居生活，根据自己在农村的生活写成四时田园杂兴，这是他的田园诗的代表作，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组，每组12首。这些诗描写了农村一年四季的景色和农民的劳动、生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。本诗选的是“夏日”中的一首。诗人介绍范成大（1126年-1193年，字至能，早年自号此山居士，晚号石...
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     篇10：语文四年级下册1古诗词三首 宿新市徐公店 课件 (共17张PPT)语文四年级下册1古诗词三首 宿新市徐公店 课件 (共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)JAPANESE FRESH STYLE古诗词三首宿新市徐公店目录背景介绍朗读诗词分析诗句总结反思一三二四JAPANESE FRESH STYLE壹背景介绍宿新市徐公店写作背景这组诗作于宋光宗三年（公元1192年）。此时杨万里正任江东转运副使，任所是在建康。诗题中的“新市”是当时的一处城镇。这里水陆环绕，舟车通利，是作者离开临安去建康任所，或从建康任所返回临安述职的必经之地。宿新市徐公店是宋代诗人杨万里的组诗作品，主要描写乡村田园风光。今天我们学习的是它的的第二首诗，选取篱落、菜花、儿童、黄碟等意象，运用细节描写，表明诗人的田园情怀。全诗语言...
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     篇11：部编版四年级语文下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教学课件(共24张PPT)部编版四年级语文下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教学课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)古诗三首--清平乐 村居课前导入诗中的田园风光很美，动静结合，让人沉醉；词中的乡村景色更美，细腻的笔触描画着静谧的山村，让人不禁心生向往。课堂集中营一、时间上：先后之分，故“唐诗”、“宋词”。诗，从《诗经》（西周到春秋时期）开始就有，唐朝到达巅峰；词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代；解读“词”，妙论“诗”和“词”的区别。学习思考二、题目方面：诗是自由取题目的，词必须有词牌名，最主要的特性是音乐性。三、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长短句。四、理解层次：诗比较庄重，典故多，难理解，而词比较通俗易懂，理解起来更为清晰明了。课...
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  篇13：1 古诗词三首 课件1 古诗词三首 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)1古诗词三首统编版小学语文四年级下册纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。四时田园杂兴（其二十五）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。“杂兴”就是随性而写的诗；“四时”在这儿表示的是——一年四季。xìng范成大(1126-1193)，南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士，58岁病辞。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园...
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    篇14：2、乡下人家 第1课时 课件2、乡下人家 第1课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩……让我们随着歌声走进乡村人家去看一看吧！播放歌曲2 乡下人家1.认识“构、饰”等10个生字，会写“构、饰”等15个字，会写“屋檐、构成”等10个词语。学习目标2、有感情地朗读课文，边读边想象画面，了解课文主要内容。3、能和同学学一起交流自己喜欢的一处景物。第一课时陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。1962年移民来美国，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。著有《醉云集》等。简介作者棚péng饰shì冠guān菊...
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   篇15：3、天窗 第1课时 课件3、天窗 第1课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)每栋房子都离不开“窗”，在一百年前的中国南方农村，那里的乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。这样一扇简陋的、只能透进些许光亮的天窗却是著名作家茅盾儿时最美好的回忆！今天就让我们走进他写的散文——《天窗》，去解读一下他儿时的心灵感悟吧！3 天窗1.认识“慰、藉”2个生字，读准多音字“卜”会写“慰、藉”等11个字，会写“慰藉、神奇”等词语。2.有感情地朗读课文，学习用段意合并法（或抓中心句法）来整体感课文的主要内容。3.默读课文，了解天窗的来历和作用。学习目标第一课时作者简介茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。茅盾是他的笔名，他是中国现代最著名文学家之一。...
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     篇17：【核心素养目标】1 观潮 第一课时 教案【核心素养目标】1 观潮 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1 观潮 第一课时【素养目标】文化自信：从内 为我国有这样壮观的自然奇观 感到骄傲、自豪。从 树立热爱祖国、保护大自然的意识。语言运用：抓住重点词、句、自然段，通过教学视频和重点段落，体会钱塘大潮的壮美，从而培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。思维能力：学习作者细致观察和生动描写的方法，培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察的能力。审美创造：体会感受钱塘江大潮的壮观美好，激发学生对大自然的热爱之情。【教学重难点】重点：感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。难点：想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述...
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  篇18：【核心素养目标】1 观潮 第二课时 教案【核心素养目标】1 观潮 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1 观潮 第二课时第二课时文化自信：从内 为我国有这样壮观的自然奇观 感到骄傲、自豪。从 树立热爱祖国、保护大自然的意识。语言运用：通过抓住时间与方位关键词，借助思维导图，理清文章的写作顺序；通过教学视频体会钱塘大潮的壮美。思维能力：通过熟悉的事物为媒介帮助想象，了解作者是怎样写出大潮的壮观；审美创造：感受大自然之美，受到美的熏陶，并联系生活情境，迁移运用写法【教学重难点】重点：通过抓住时间与方位关键词，借助思维导图，理清文章的写作顺序；通过教学视频体会钱塘大潮的壮美。难点：感受大自然之美，受到美的熏陶，并联系生活情境，迁移运用写法。一、听写词...
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  篇19：【核心素养目标】2 走月亮 第一课时 教案【核心素养目标】2 走月亮 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2 走月亮 第一课时【素养目标】文化自信：引导学生赞美家乡、体验民俗、歌唱祖国，继承中华民族的优秀文化传统。语言运用：通过重点段落和经典语句，边读边想，感受文中的月夜美景和浓浓亲情，积累好词佳句。思维能力：学习作者细致观察和描写生动的方法，充分调动学生的积极性和主动性，通过想象理解课文内容。审美创造：体验月下景色的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河之情。并体会浓浓的亲情。【教学重难点】重点：进入文本所营造的宁谧、淡中蕴浓的氛围。难点：在读中感受月下的美丽景色，体会月光中获得的无限乐趣，并由景及情，感受我和阿妈之间的亲情。【课时安排】2课时【教学流...
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 Tags：语文,四年级,下册,园地,教案
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