篇1：部编版七年级下册第1单元写作《写出人物的精神》教学设计部编版七年级下册第1单元写作《写出人物的精神》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版七年级下册第1单元写作《写出人物的精神》教学设计《写出人物的精神》教学方案1课时【教学目标】1.理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。2.学习运用抓住典型细节的方法，表现人物精神。3.学习运用对比烘托、议论抒情的方法，表现人物精神。【教学重点】1.学习运用抓住典型细节的方法，表现人物精神。2.学习运用对比烘托、议论抒情的方法，表现人物精神。【教学难点】学习运用抓住典型细节、对比烘托、议论抒情等方法，表现人物精神。【教学过程】一、新课导入1.今天我们来学习“写出人物的精神”。那么，什么是“人物的精神”呢？请大家看看下面这五组词语，说说它们分别描写了... 图片详情：   篇2：部编版七年级下册语文第二单元教学设计部编版七年级下册语文第二单元教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版七年级下册第5课《黄河颂》教学设计《黄河颂》教学方案1课时【教学目标】1.有感情地朗读全诗，感受黄河形象，领悟黄河凝聚着的民族精神。2.借助课文批注，理解诗意，学习为诗歌的精彩段落和关键语句做批注。3.了解直接抒情的方式，欣赏诗歌之美。【教学重点】1.有感情地朗读全诗，感受黄河形象，领悟黄河凝聚着的民族精神。2.借助课文批注，理解诗意，学习为诗歌的精彩段落和关键语句做批注。【教学难点】借助课文批注，理解诗意，学习为诗歌的精彩段落和关键语句做批注。【教学过程】一、课程导入出示余光中《黄河》一诗的节选片段，学生思考：下面诗句的横线上应填哪条河流的名字？并说明理由。... 图片详情：     篇3：部编版七年级下册语文第三单元教学设计部编版七年级下册语文第三单元教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版七年级下册第11课《老王》教学设计《老王》教学方案第1课时【教学目标】1.理清文章线索，感知内容，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊。2.通过细读文本，感受老王不幸的命运遭际。【教学重点】通过细读文本，感受老王不幸的命运遭际。【教学难点】通过细读文本，感受老王不幸的命运遭际。【教学过程】一、新课导入惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。——《隐身衣》杨绛先生非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，对自己释放善意，甚至施以援手的普通人，“老王”就是其中之一，请大家欣赏老王的画像，说说你觉得这是一个什么样的人？有何依据？预设：从他满脸的皱纹看，他是一个饱经风霜... 图片详情：     篇5：2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元整合教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元整合教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：探寻璀璨之星 传承榜样力量——七年级下册第一单元整体活动设计【整体情况说明】设计依据 单元学习目标 单元核心任务 课段安排1.教材分析：统编初中语文七年级下册第一单元主要讲述名人的故事，让学生感受他们的非凡气质，唤起学生对理想的憧憬与追求。方法上要求学生学习精读，字斟句酌关键语句和段落，揣摩品位其含义和表达的妙处，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。 2.学情分析：之前学生已经习惯了单篇文章的学习方式，而大单元整体教学要求学生从整体看教材，需要学生对文本更加熟悉，培养学生的自主探究、分工合作的能力。 1.速读课文，整体感知文章主要内容，把握关键语句和段落，学... 图片详情：    篇6：2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元专题学习设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元专题学习设计资料可供全国地区适用。 大致详情：统编初中语文七年级下册第一单元 专题学习设计统编初中语文七年级下册第一单元选编了一组写人文章，人文主题是“群星闪耀”，可解读为对人物精神特质的理解和表现。因此，基于“读写一体”的理念，专题学习设计了“写出人物的精气神”这一核心任务：（1）通读单元四篇课文，并按要求填写表格，梳理每篇文章的典型事件、人物精神和令人印象深刻的场景或片断；（2）打通四篇文章，在比较研读中寻找四篇文章在写出人物精气神方面的共同点；（3）比较研读之后，借助任务驱动，指导学生归纳出四篇文章中均用到的写作方法，再由学生自主完成知识方法的梳理总结；（4）完成核心学习任务，对学习成果进行分层自评和互评。【设计背景】统编初中... 图片详情：    篇7：2021-2022学年部编版语文七年级下册第二单元整体教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第二单元整体教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：第二单元整体教学设计七下第二单元教学指南一、教材分析本单元围绕“家国情怀”的人文主题编写，选取了诗歌、散文等文体的作品。课文的时代背景距离学生较远，因此，教学中应注重涵泳品味，注意通过多种方式调动学生想象，唤起他们内心的情感，引导学生体会作品的情境。把握课文的抒情方式，学习做批注。《黄河颂》是教读课文。文章以热烈的颂歌形式直抒胸臆，塑造了黄河的形象，歌颂了伟大的黄河和中华民族。教学时可以借助音乐的力量，调动学生的爱国情感，整体把握歌词的主体部分，把握其抒情方式。引导学生借助课文旁批，学习做批注。 《老山界》是教读课文。文章以生动优美、真挚细腻的笔触，叙述了长征中红军克服 重... 图片详情：   篇9：2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元写作“写出人物的精神” 单元整体教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元写作“写出人物的精神” 单元整体教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：统编初中语文七年级下册第一单元“写出人物的精神” 单元整体教学设计【设计解说】七年级下册第一单元的人文主题是“群星闪耀”，本单元的课文都是写人物精神品格，《邓稼先》时代背景鲜明，议论、抒情直接，选择事迹典型；《说和做——记闻一多先生言行片段》写作角度清晰，用典型事件和重要细节呈现人物精神的不同侧面；《回忆鲁迅先生》选材角度独特，细节真实生动，情感细腻感人；《孙权劝学》通过典型的语言和语气，展现人物风采，这些文章都通过典型言行细节描写呈现人物内心世界，表现人物精神品德。我们将迁移运用学到的知识、技能和方法来实施单元整合学习，引导学生在分篇阅读的基础上进行比较阅读，初步读懂作者使用多种表达方... 图片详情：     篇10：2021-2022学年部编版语文七年级下册第二单元写作《学习抒情》2021-2022学年部编版语文七年级下册第二单元写作《学习抒情》资料可供全国地区适用。 大致详情：第二单元写作 学习抒情1.在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。2.我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。写作指津七年级下册第二单元作文的训练目标为学会抒情，结合第二单元家国情怀的单元主题，将写作目标定为以乡情为话题的叙事抒情散文。通过本单元的学习，学生除了直接抒情的表达方式，还可以运用间接的抒情方式，将感情含蓄地融入写景抒情之中。《乡情》一题，要抒发对家乡的情感。这种宏大的命题要寻找一个情感载... 图片详情：   篇11：2021-2022学年部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》教案2021-2022学年部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第三单元写作：抓住细节教材原题1.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《————的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。2.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。写作指导1.这是一个半命题作文，首先要补充好题目，横线上所填的应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情。可以是词语，如“惊喜”“难堪”等;也可以是短语，如“走上讲台”“拥抱父亲”等。2.从导语中所给词语来看，主要是倾向于人的情感或心理。而人物内在心理... 图片详情：     篇13：1 邓稼先 教案1 邓稼先 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：1.邓稼先【教学目标】1.通过默读课文，理清文章思路，把握文章的主要内容。2.学习本文运用对比表现人物形象的写作方法。3.揣摩本文的语言特点，学习如何恰当地运用语言技巧表达思想感情。4.深切感受邓稼先的人品风貌，学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高品质。【教学重难点】1.教学重点：(1)精读课文，理解文章的主要内容，体会作者的思想感情。(2)体会在记叙的基础上议论、抒情的表达特点。2.教学难点：(1)理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。(2)揣摩语言特点，体会其表达效果，学习如何恰当地运用语言技巧表达思想感情。【教学准备】教学多媒体课件、关于本文中的“两... 图片详情：    篇14：2 说和做 教案2 说和做 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：2.说和做【教学目标】1.了解闻一多、臧克家的相关情况和本文的写作背景。2.整体把握课文内容，分析作者所刻画的人物形象，体会寄寓其中的思想感情。3.了解夹叙夹议的写作手法，叙述中的抒情、描写和前后文的过渡和照应，理解细节描写的作用。4.感受闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。【教学重难点】1．教学重点：(1)关注文中的细节描写，并理解其作用。(2)勾画精彩语句，揣摩体味其含意和表达效果。2．教学难点：(1)对闻一多先生崇高品格和革命精神的把握。(2)学习本文围绕中心选择和剪裁材料... 图片详情：     篇15：3 回忆鲁迅先生（节选） 教案3 回忆鲁迅先生（节选） 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：3.回忆鲁迅先生（节选）【教学目标】1.积累文章中出现的生字词。2.了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。3.学习本文撷取生活细节展现人物性格的写作方法，品味本文细腻的语言。4.理解萧红笔下的鲁迅形象，以及作者对鲁迅由衷的尊敬、爱戴和怀念之情。【教学重难点】1.教学重点：(1)自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题。(2)把握主要人物的性格特征和精神品质，理解作者的情感。2．教学难点：揣摩重点语句、段落的含意，品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。【教学准备】教学多媒体课件，有关作者萧红、写作背景的资料。【课时安排】... 图片详情：    篇17：人教版部编（2019）高中语文必修上册《第一单元青春激扬》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《第一单元青春激扬》名师教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《第一单元青春激扬》名师教学设计学习任务群知能对标专题分布 能力素养 命题热点领略青春 评价青春 抒写青春 1.理解诗歌运用意象抒发思想感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会文学作品的独特魅力。 2.感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式 1.感受并分析诗词中描绘的景物画面，结合诗词语句分析情景交融的表现手法 2.毛泽东同志作品中体现出的个人情怀和对国家命运的关注，是新考纲侧重引导学生关注的焦点，要加深理解学习任务群活动设计【活动目标】1.对比阅读，分析不同作品刻画人物形象所用的不同技巧；体会作者的匠心。2.联系时代背景，领会不同时代的青春的内涵；感受青春之美；解读青春... 图片详情：    篇18：人教版部编（2019）高中语文必修上册《单元学习任务一-学写诗歌》教案人教版部编（2019）高中语文必修上册《单元学习任务一-学写诗歌》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：[题目展示]青春之美，在人的一生中是不可复现的。请结合本单元诗文中能引发你思考的作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下珍贵的回忆。【范文借鉴】佳作赏读远 方每一次怀念都是情感的一次停顿甚至连五月的遐想，都布满了忧伤(1)是谁按捺住心跳去聆听一朵花远走季节的声音将最瘦最轻的梦悄然失落在孤独的夜里(2)岁月给了我们与整个世界的疼痛与生俱来的虚弱，混迹其中在这浮华的年代喘息苍白心伤，不堪一击而天空中远去的一行飞鸟那声声鸣叫已然正把昨日的温暖轻轻遗忘(3)今天，我不再为五月以及五月里的雨水而伤感只是穿过池塘那一朵盛放如雪的睡莲，呼唤疼痛的人，是否能够相信远方还在——(4)亮点评... 图片详情：   篇19：人教版部编（2019）高中语文必修上册 第一单元写作指导人教版部编（2019）高中语文必修上册 第一单元写作指导资料可供全国地区适用。 大致详情：第一单元写作指导文体再现【写法导航】诗歌是情感的艺术，以强烈的抒情手法，精练而概括地反映社会生活。语言精练、含蓄、跳跃性大，富于音韵美。诗歌是，抒情性最强的一种文学样式，情感是诗歌创作的核心和原动力，激活情感在诗歌创作中有着举足轻重的作用。如今的高考作文虽限制了诗歌的体裁，但是在其他体裁的写作中融入诗情，无疑会为我们加分。如何写诗歌呢？一、语言和意境的运用现代诗歌有三个明显而具体的要素，它们是语言、意境和韵律。由此可见语言和意境对一首现代诗歌有多么关键的作用。如果要鉴赏一部现代诗歌的好坏，这两个因素是首要的、必不可少的，也是不能忽略的。我们都知道，语言来自生活，但任何体裁文章使用... 图片详情：   Tags：编版,七年级,下册,语文,教学设计  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
