篇1：统编版语文五年级下册 第五单元 习作例文 课件统编版语文五年级下册 第五单元 习作例文 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)导入我们每天会见到许多人，他们各自有自己的特点。怎样把他们的特点描写得生动、具体？一起来看看习作例文，梳理出写人的方法吧！这节课，我们来学习习作例文《我的朋友容容》和《小守门员和他的观众们》，看看作者是如何进行描写的？例文一：我的朋友容容例文二：小守门员和他的观众们第五单元习作例文如果让你写一个人，要具体地表现他的特点，你准备怎么写？带着这个问题，读一读《我的朋友容容》这篇例文吧！1.例文写了关于容容的哪两件事？表现了容容的什么特点？2.写这两件事的时候，例文运用了哪些描写人物的方法？读习作例文，思考下面的问题。我的朋友蓉蓉是一个助人为乐的人。习作例...
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   篇2：五年级下册语文第五单元习作：形形色色的人课件(共22张PPT)五年级下册语文第五单元习作：形形色色的人课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)部编小学语文五年级下册形形色色的人导入新课这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人，从中选择一个人，把他的特点写具体。1.写一个人，把他的特点写具体。（重点）2.能够找好典型事例，通过对语言、动作、神情等进行细致入微的描写，写出此人的特点。（难点）学习目标找一找，说一说在班级成员中找一找哪些人给你留下了深刻的印象？是什么地方让你印象深刻呢？请同桌互相讨论。习作导入这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人，从中选择一个人，把他的特点写具体。同学们，我们每天都会接触到形形色色的人，说一说最近你都遇见过哪些人？从交流中可以看出，同学们善于注意身边的人：小区...
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   篇3：部编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共25张PPT)部编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)形形色色的人——习作指导课部编版五年级语文下册亲爱的同学们：新学期，学校校报要开设《文字画像》征文活动，校刊编辑部特向五年级九班同学征集优秀稿件。习作被选中将制作成题目为《字里行间众生相，大千世界你我他》的精美书册。校刊编辑部2023年3月16日评价任务一：明确人物特点评价任务一活动1：猜一猜，知特点有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。评价任务一活动1：猜一猜，知特点精神抖擞，是个摔跤惯手，手疾眼快，总想使巧劲，不料被对手摔得仰面朝天。他的名字像一座丰碑，在我们的心中闪烁着不灭的光辉。...
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    篇4：部编版语文五年级下册第五单元习作 ：形形色色的人 课件 (2课时 共19张PPT)部编版语文五年级下册第五单元习作 ：形形色色的人 课件 (2课时 共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)形形色色的人第1课时合作探究图示示例探究一 选取合适的材料我们每天都会接触到形形色色的人，如果让你选择一个人写下来，你会选择写谁？你能用一个词来概括他（她）某方面的特点吗？小结每个人有每个人的特点，大家性格、品质不同，本领、特长也各异，在概括人物特点的时候，要选取人物最突出的特点，这样才能吸引人们去了解。合作探究图示示例本次习作要求我们用什么方法来写这些形形色色的人呢？选取典型事例探究二 根据人物特点选取典型事例假如让你以《记忆力超群的叔叔》为题写一篇作文， 写作时应该抓住叔叔的什么特点来写？记忆力超群超出一般人你会选择下面哪些事例来表...
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    篇5：部编版语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案部编版语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文五年级下册第五单元习作指导课《形形色色的人》【课型】习作指导课【教学目标】1.运用本单元学过的描写人物方法，抓住人物的不同特点,通过合适的描写方法把人物的特点写具体。2.学习通过选取最典型的事例把人物特点写具体。【教学重点】1.指导学生运用几种常用的描写人物的方法,细致地描写出人物的特点。2.抓住人物的特点和具体的事例把人物写具体。【教学难点】运用恰当的人物描写方法刻画人物。【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣师引导:同学们喜欢玩游戏吗 上课前,我们就来玩个小游戏,游戏的名字叫“人物猜猜猜”。(师描述特点,学生猜人物)反例：这个人不高也不低，不胖也不瘦，皮肤不黑...
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 篇6：统编版五年级下册语文 第五单元交流平台、初试身手、习作例文（课件）(共28张PPT)统编版五年级下册语文 第五单元交流平台、初试身手、习作例文（课件）(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)◎学习描写人物的基本方法。◎初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。初试身手课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。课间，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子，有的打球……大家都在做自己喜欢的事情。写的时候，尽量选定一位同学，不要轻易更改，然后仔细观察他在这十分钟内经历的事情，抓住这位同学的动作、神态、语言等进行描写，还可以采用正面描写和侧面描写相结合的方法，表现出这位同学的特点。他弯着腰，拍打着篮球，前后左右不停地动着，两眼滴溜溜地转动着寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，瞄...
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   篇7：部编版语文五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》教案部编版语文五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“形形色色的人”教材分析本次单元习作是一次写人的习作，主题是“形形色色的人”。要求选择典型的事例，用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。主人公可以是我们每天都会接触到的形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学……选择一个人写下来，题目自拟。教学目标1.选取典型的事例，具体地表现一个人的特点。2.展开想象，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。3.写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。教学重难点1.选取典型的事例，具体地表现一个人的特点。2.展开想象，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的...
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 篇8：部编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人教案部编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元习作形形色色的人教学设计 一、设计思路五年级是学生作文能力提升阶段，要求学生能不拘形式、自由地把自己的感受写出来。因此，在这一阶段最重要让孩子先做到有话可说。利用思维导图指导作文教学，让学生画思维导图，不断进行发散性思维，通过联想，由一事一物作为触发点，向四面八方想象熟悉的生活和知识领域，从而写出更丰富的文章。二、教学目的1、了解什么是思维导图以及怎么画思维导图。2、学会通过画思维导图构思作文素材。3、能选取典型事例来表现人物特点。4、能运用语言、动作、外貌、神态、心理等描写，具体表现人物特点。三、教学重点难点:1、学会通过画思维...
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 篇9：部编版语文五年级下册 第五单元习作：形形色色的人 优质教案（共2个课时）部编版语文五年级下册 第五单元习作：形形色色的人 优质教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：形形色色的人【核心素养目标】文化自信：感受不同人物的特点，感受不同的描写方法，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习运用不同的描写方法写人物。思维能力：了解习作的描写方法，借助生动鲜活的具体事例写作。审美创造：品引导学生如何细致观察某一个人，通过典型事例写出人物具体的特点。【教学目标】1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。2.引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。3. 激发学生写作的兴趣，培养学生写...
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    Tags：语文,五年级,下册,第五,单元
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