篇1：小升初作文指导实用版系列 ：用“外貌 特点 事例”法写人 课件（共21张PPT）小升初作文指导实用版系列 ：用“外貌 特点 事例”法写人 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)3、用“外貌+特点+事例”法写人（1）模式一：外貌+一个特点+一个事例 模式二：外貌+一个特点+几个事例模式三：外貌+几个特点+几个事例人教部编版小学语文小升初作文指导实用版系列一、写人记叙文的特点以写人为主要记叙描写对象的记叙文，要求以人物为中心，通过记叙人物的具体活动，着力表现人物的特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。写人记叙文离不开事例，但着眼在人，以人为主，文中写的一件事或几件事都是为表现人的思想性格服务的，写事情并不要求完整、细致，只拣有助于表现人物有关的事写。二、写人记叙文的技巧1、抓住人物的外貌特点。脸形特点：例如妈妈是瓜子脸，每...
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     篇2：作文指导：写人要抓住特点 课件（38张PPT）作文指导：写人要抓住特点 课件（38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：目标分析：
1、集中、明了、简洁地表现出人物的个性，力求写出一点新意。
2、选择合适的角度来表现人物，或突出其的某一方面特点。
3、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。描写人物时运用多种人物表现手法。
4、用细腻的文笔写出人物的独特之处。
1、集中、明了、简洁地表现出人物的个性，力求写出一点新意。
2、选择合适的角度来表现，或突出某一方面特点。
重难点分析：
目录
CONTENTS
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导入
古代有一个县官，他要抓一个小偷,下令贴出了一张告示：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
导 语
世界上没...
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   篇3：第三单元：写人要抓住特点写作实践——作文升格：“我的偶像”话题 导学案（写作指导+例文+点评）第三单元：写人要抓住特点写作实践——作文升格：“我的偶像”话题 导学案（写作指导+例文+点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台文题展示你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠？请以“我的偶像”为话题写一篇以写人为主的作文,字数不少于500字。提示：1.要写偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。2.注意收集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等力求通过事和细节来写出他的特点写人要抓住特点。初作展示谜一样的鲁迅鲁迅给我的第一印象，是来自语文课本上的插画——一个寸板头，一张过分庄严的脸，就是这么简单……鲁迅对我来说是一个谜一般的人，...
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  篇4：小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)作文指导人物描写目录页CONTENTS1、怎样描写人物的外貌2、怎样描写人物的语言3、怎样描写人物的动作第一部分怎样描写人物的外貌docerID:327037375①黑黑的头发、弯弯的眉毛、水汪汪的大眼睛、樱桃一样的小嘴、红苹果一样的脸蛋……一、外貌描写 *招式一紧扣长相②（黄先生）胖胖的，脑后折着三道肉印；我常想，理发师一定要费不少的事，才能把那三道弯上的短发推净。脸像个大肉葫芦，就是我这样敬爱他，也就没法儿否认他的脸不是招笑的。可是，那双眼！上眼皮受着“胖”的影响，松松地下垂，把原是一对大眼睛变成了俩螳螂卵包似的，留个极小的缝儿，射出无限度的...
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     篇5：语文部编版六年级上册小学作文指导：点面结合教案语文部编版六年级上册小学作文指导：点面结合教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学作文指导：点面结合 教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关段落；学习课文中点面结合的写作手法。2.通过学习能熟练运用点面结合的写作手法去描绘生活中的活动。3.学习革命者英勇斗争，不怕牺牲的革命英雄主义精神；培养热爱祖国，热爱党的思想感情；传承中华优秀精神文化，树立正确的人生观。教学重点：学习点面结合的写作手法，并熟练运用这种写作手法。教学难点：传承中华优秀精神文化，树立正确的人生观。教学过程一、创设情境 导入新课（展示二十大图片）2022年10月，胜利闭幕的中国共产党第二十次全国代表大会，是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二...
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 篇6：部编版六年级下册语文作文指导：写人篇之语言描写部编版六年级下册语文作文指导：写人篇之语言描写资料可供全国地区适用。
大致详情：写人篇之语言描写
人物的语言要求精炼和个性化。精炼就是言简意赅，用经济的文字，表现丰富的内容。人物语言个性化，是语文描写最基本的也是最高的要求。所谓个性化就是什么人说什么话，每个人说的话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言知其人，闻其声便明其性。
如：天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地，”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”
这段话，表明了不同身份的人有不同的思想感情，说的话当然不...
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  篇7：小学二年级作文指导(写人) 课件小学二年级作文指导(写人) 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。 第一节 把句子写完整（1）词语连连看大大的 扁扁的 直直的弯弯的 平平的 红红的绿绿的 蓝蓝的 黑黑的胖胖的 热热的 凉凉的酸酸的 甜甜的 脆脆的软软的 香香的 光光的松松的 静静的 悄悄的脸蛋儿花生米月 亮早 晨牛 奶薯 条道 路西 瓜“谁”来了1、谁是我的朋友？2、谁会唱歌？3、我喜欢谁？归纳“谁”可以是1、爸爸、妈妈、哥哥——2、小猫、小狗、小草——3、汽车、飞机、云朵——4、地方、天气、事情——人物动植物物体其他1、谁是什么（谁+是什么）句型一：举例1、爸爸妈妈...
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   篇8：部编版六年级下册语文作文指导：写人篇之动作描写部编版六年级下册语文作文指导：写人篇之动作描写资料可供全国地区适用。
大致详情：写人篇之动作描写
对动作描写可以说是任何一个作家皆不能例外的。高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。当代心理学家认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。从这一意义上说，动作的确是透视人物心理的多棱镜。下面对人物动作描写略作阐述。
一、动作描写类型：单一动作描写和动作群描写
1．单一动作：重笔特写凸现人物个性
动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化人物的特有标志。重笔特写凸现人物的个性，提示人物复杂而深邃的内心世界。穷困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜台上“排出”九文大钱时的得意，《荷花淀》中的水生嫂在得知水生“明天要到...
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   篇9：部编版六年级下册语文作文指导：写人篇之外貌描写部编版六年级下册语文作文指导：写人篇之外貌描写资料可供全国地区适用。
大致详情：写人篇之外貌描写
写人的作文，就是要通过描写人物的语言和行为，表现他的思想、情感和个性特征，使他栩栩如生，跃然纸上。
要从不同角度展现人物的特征和思想品格：
一、以行传神，写出人物的特点。
外貌描写，又叫肖像描写，指对人物容貌、神情、姿态、服饰的描写。一般应突出人物的精神风貌，着重写出人物的个性特征；抓住特点进行描写，能从动态中表现人物特点；注意描写顺序。
关于外貌描写的词语积累：
白净 苍白 蜡黄 黝黑 清秀 端庄 斑白 凌乱 银丝 乌亮 乌黑油亮 五官俊俏 皓齿明眸 肥头大耳 粉面朱唇 花容月貌 倾城之貌 鹤发童颜 金发碧眼 獐头鼠目 尖嘴猴腮 眼如秋水 贼眉鼠眼 伶...
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    篇10：作文指导：写人记叙文怎么选材作文指导：写人记叙文怎么选材资料可供全国地区适用。
大致详情：作文指导 写人记叙文怎么选材写人的记叙文，主要是表现人物的特点，展现人物的品质，而这些都需要通过具体的事件来表现。这些写进作文中具体的事件就是写作的“题材”。题材从哪里来？要从自己平时的所见所闻所感的素材中去挑选，即“选材”。一、选材常见问题 1、老套，无时代气息，无法吸引读者的眼球。*写朋友：开始很要好，后来产生矛盾，再后来其中的一个搬走了，两个人和好了，互相送礼物。*写老师：灯下批改作业，黑灯瞎火来补课，雨天送我们回家。*写父母：雨天送伞，半夜背我去看医生。 2、堆砌材料，不加以选择，眉毛胡子一把抓。 3、东拼西凑，一味模仿，有抄袭之感。 4、对材料不...
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  篇11：四年级上册语文作文指导-写人千人一面，怎么办？ 课件(共27张PPT)四年级上册语文作文指导-写人千人一面，怎么办？ 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)写人千人一面，怎么办？一、举例举3次三、主语多是“他”二、想夸先不夸目录举例举3次一一、举例举3次妈妈微博控她的微博总是第一时间更新，微博的页面隔三岔五更换;哪个朋友发篇文章、发个图片，她总是第一时间去点赞、评论、转发;不管什么小事、闲事、琐事，她都要拍个照发一下微博。一、举例举3次奶奶时髦她可以和小孙女边唱边跳《小苹果》;喜欢看韩剧，自学了一些常用韩语，嘴里偶尔冒一句“欧巴”。去专卖店排队买最新款的“爱疯”手机。一、举例举三次如果在你写的文章里有这些人，你怎样来举例呢？你的老师有什么特点？学校里有让你印象深刻的同学吗？举3个...
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  篇12：小学作文结尾写作方法、技巧指导小学作文结尾写作方法、技巧指导资料可供全国地区适用。
大致详情：小学作文结尾写作方法、技巧指导俗话说："织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。"一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓"豹尾"，便是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。一、首尾相应 结构严谨1.(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头、有他们这样一群人。(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。(《他们》)2.(开头)站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏；身处第五大道、可以感受纽约...
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  篇13：统编版语文小升初作文指导课件 - 学会写人物（23张）统编版语文小升初作文指导课件 - 学会写人物（23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)作文指导学会写人物怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。写人的时候，要抓住典型事例来写。选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的平凡小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。我的小姨我的小姨长得很漂亮，黑黑的长发...
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  篇14：核心素养 语文三年级 【知识精讲】写作 写人作文·我的T台秀 课件核心素养 语文三年级 【知识精讲】写作 写人作文·我的T台秀 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)【知识精讲】写人作文·我的T台秀三年级 语文统编版语文朗读资源■写人的作文，就是以人物描写为主的文章。■人物可以是一个人，也可以是一群人。■写人的文章着眼于描写人物的神态、言行举止、心理活动等。■在写作过程中，主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描 写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等诸多特点。■我的T台秀——写好自我介绍同学们，我们每个人都有自己的小特点，外貌、动作习惯、语言、衣着、身材，还有性格等等，这些都是能让人物形象更加鲜明突出的地方哦。今天，就让我们化身为走向T台的小模特，揭开...
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  篇15：部编六年级下册语文小升初写人作文阅读指导 课件（共19张ppt)部编六年级下册语文小升初写人作文阅读指导 课件（共19张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)小升初阅读之写人文章指导写人的文章，就是以人物描写为主。写人与记事是分不开的，“人离事不活，事离人不转”。写人的文章着眼于描写人物的肖像、语言、动作、心理动态等，写事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。了解文体《军需处长》《品质》节选自《丰碑》一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辩认他的面目，但可以看出，他的神态十分的镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已经被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。错怪1234错怪写作辅导讲座↙A...
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     篇16：高考作文押题：如何写人间画意（解读+写作指导+满分范文）高考作文押题：如何写人间画意（解读+写作指导+满分范文）资料可供全国地区适用。
大致详情：北京四中高考押题：如何写人间画意（名师解读+写作指导+满分范文）01高考押题作文适用地区：全国卷地区，浙江、江苏、上海、北京、天津等自主命题地区阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品。它的树木栽植，不仅是为了绿化，更要具有画意。窗外花树一角，即折枝尺幅；山间古树三五，幽篁一丛，乃模拟枯木竹石图。如果去掉这些饶有画意的古木，一园景色顿减。因为画意，园中才有了风花雪月，光景常新。对于生活中的“画意”你有怎样的体验和思考？请结合材料，写一篇文章。?【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800...
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   Tags：小学,三年级,写人,作文,指导
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