篇1：新课标核心素养目标北师大版四下3.6《手拉手》教学设计新课标核心素养目标北师大版四下3.6《手拉手》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《手拉手》教学设计课题 手拉手 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《手拉手》是新北师大版四年级下册数学第三单元第6节。本节课是在学生掌握了整数四则混合运算及简算、小数加、减、乘法的基础上进一步学习小数混合运算的顺序和运算律。教材呈现了淘气和笑笑为希望小学的同学提供帮助的情境，让学生根据有关信息解决数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用,掌握正确的小数混合运算的计算方法，同时教育学生要有爱心。结合教材的编排特点，教学时，教师可以引导学生根据情境中呈现的信息选择有用的信息，再独立列式计算，组织交流。学生在列式计算时，可以分步列式，也可以列综合算...
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   篇2：四年级下册语文第五单元 习作例文：颐和园 教学设计 （2课时）四年级下册语文第五单元 习作例文：颐和园 教学设计 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《颐和园》教案第一课时教学目标：1、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。3、有感情地朗读课文。一、课前谈话、引入新课1、同学们，转眼间寒假又要到了，每年的假期都是你们最快乐的日子。在假期里，爸爸妈妈曾经带你们到外地旅游的请举手！2、要是能把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来，就是一篇很好的游记了。-----[板书：游记]。 到底如何写游记呢？咱们今天就来学习小学阶段的第一篇游记！出示课题。二、初读、整体感知1. 初读课文，了解内容。（1）请同学们听读课文，注意听准生字读音，边听边想：这篇课文写了什么内容？用文中的一句话概括。...
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   篇3：新课标核心素养目标北师大版四下1.7《歌手大赛》教学设计新课标核心素养目标北师大版四下1.7《歌手大赛》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《歌手大赛》教学设计课题 歌手大赛 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《歌手大赛》是新北师大版四年级下册数学第三单元第7节。本课主要学习小数的加减混合运算，它是在学生已经熟练掌握了整数的混合运算,认识了小数的意义和性质,掌握了用竖式计算小数加减法的基础上安排的教学内容,是数的运算中不可缺少的内容。教材通过歌手大赛的情境,安排了三个递进的问题：第一个问题是用估算谁的总分高，渗透估计的思想，培养学生估算意识和估算能力；第二个问题是通过计算高出的分数进而引出并探索小数加减混合运算；第三个问题是拓展解读他人不同的算法,引导学生运用不同方法思考、解决问...
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   篇4：（2023春季新教材）人教版数学四下8.1《平均数》教学设计（2023春季新教材）人教版数学四下8.1《平均数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《平均数》教学设计课题 平均数 单元 第八单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是让学生理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。学习目标 1.集合具体情境，在动手操作、观察、讨论等数学活动中理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。2.初步学会简单的数据分析，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题，进一步体会统计在现实生活中的作用。3.在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成功的喜悦，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。重点 理解平均数的意义，理解并掌握求平均数的方法。难点 灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。教学过程教学环节...
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   篇5：新课标核心素养目标北师大版四下1.3《小数的意义（三）》教学设计新课标核心素养目标北师大版四下1.3《小数的意义（三）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小数的意义（三）》教学设计课题 小数的意义（三） 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《小数的意义（三）》是新北师大版四年级下册数学第三单元第3节。教材通过拓展整数数位顺序表的途径理解小数的意义与小数的基本性质。为了帮助学生理解和掌握小数数位顺序表，认识小数各数位的计数单位及其进率关系，教材提出了四个问题：第一个问题是结合实例，认识小数数位上的计数单位与数字的意义。第二个问题是在数位顺序表上认识小数点所起的指示个位位置的作用，小数数位的计数单位。第三个问题是解释两个相邻小数数位之间的十进关系。第四个问题在“试一试”环节,通过比较5元和5.00...
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    篇6：新课标核心素养目标北师大版四下1.1《小数的意义（一）》教学设计新课标核心素养目标北师大版四下1.1《小数的意义（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小数的意义（一）》教学设计课题 小数的意义（一） 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《小数的意义（一）》是新北师大版四年级下册数学第三单元第1节。教材在学生三年级时已经借助元、角、分为主的现实背景初步认识了小数，本节课安排了层层递进的四个问题,前三个问题重在将小数与十进分数之间建立联系，第四个问题重在让学生带着对小数意义的认识回归生活，进一步体会小数的意义，并感受小数与生活的密切联系。学习目标 1.学习目标描述：结合人民币单位和长度单位，进一步体会小数的意义及其十进制分数与小数的关系，并能进行互化。2.学习内容分析：学生在三年级时已经以元...
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    篇7：部编版五年级上册第五单元习作例文教学设计部编版五年级上册第五单元习作例文教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文《鲸》《风向袋的制作》——统编版五年级上册第五单元习作例文教学微课教案设计理念通过不同说明性文章的学习，让学生进一步巩固说明文特点，在仿写训练中习得说明文写作方法。二、教学目标1.把握课文内容，进一步了解将事物介绍清楚的方法。2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。三、教学重难点重点：把握课文内容，进一步了解将事物介绍清楚的方法。难点：能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。四、教学过程（一）回顾旧知，复习导入师谈话导入：在第五单元，我们学习了两篇说明文，知道了说明文是一种客观说明事物、阐明事理的文体，内容...
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 篇8：新课标核心素养目标北师大版四下1.2《小数的意义（二）》教学设计新课标核心素养目标北师大版四下1.2《小数的意义（二）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小数的意义（二）》教学设计课题 小数的意义（二） 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《小数的意义（二）》是新北师大版四年级下册数学第三单元第2节。北师大版教材把小数的知识分两个阶段进行教学，第一阶段是在三年级上册，安排先学习小数,再学习分数；第二阶段是在四年级下册,系统学习小数的意义，沟通小数与分数之间的联系。小数的意义(二)是在学习了小数与十进制分数关系的基础上教学的，教材创设了长度和质量两个活动情境，主要是借助活动把较小的计量单位的数转化成较大的计量单位，学习复名数、单名数的转化方法，渗透数学的转化思想，体会小数的意义与实际应用。学习...
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   篇9：部编版语文三年级上册 教学设计__第五单元习作例文 我爱故乡的杨梅部编版语文三年级上册 教学设计__第五单元习作例文 我爱故乡的杨梅资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地七教学目标 1.通过交流平台，交流读书和积累的方法。培养积累能力。 2.通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。 3.会用词语接龙的形式说句子。 4.掌握书写提示中字形的特点，并书写漂亮。 5.积累古诗，体会中国诗词文化的魅力。重点难点 1.交流摘抄的问题，学会积累语句，会用词语接龙的形式说句子。 2.通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。课型 语文园地教学通案 第一课时 一、导入 本单元我们听到了大自然中美丽的声音，看到了漂亮的鸟儿，还了解了刺猬是如何偷枣的。今天我们继续探险，到百花园里采撷更美丽的鲜花吧。 二、新授 （一）交流平台。 1．...
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 篇10：新课标核心素养目标北京版四下1.5《小数的大小比较》教学设计新课标核心素养目标北京版四下1.5《小数的大小比较》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小数的大小比较》教学设计课题 小数的大小比较 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《小数的大小比较》是北京版四年级下册数学第一单元第5节。例1是在整数大小比较的基础上来学习比较小数的大小。一位小数的大小比较在三年级下册已学过，因此，例1的教学是以两位小数的大小比较为重点。教材从三个层面展开的，第一层次，比较整数部分不同的小数的大小。第二个层次，比较整数部分相同的小数的大小。第三个层次，比较整数部分是0的小数的大小。学习目标 1.学习目标描述：在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握小数大小比较...
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   Tags：四下,习作,例文,教学设计,精选
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