篇1：三年级语文上册《习作：我来编童话》教案（2课时）三年级语文上册《习作：我来编童话》教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：我来编童话【教学目标】能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。能阐释运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。【教学重难点】能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。【教学策略】第一课时习作指导主要采用创设情境、引导点拨、自主讨论、读写结合的方法，锻炼同学们的口语表达能力。在第二课时习作评改主要采用互评互议、星级评价，利用修改符号让学生修改习作，提高同学们的写作水平，让习作在修改中更上一层楼。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2 课时第一课时【课时目标】能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学...
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   篇2：部编版语文三年级上册 习作三 我来编童话 课件部编版语文三年级上册 习作三 我来编童话 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)习作三我来编童话部编版三年级上册童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。什么是童话？新课导入1.看图编写童话故事，交代清楚事情的起因、经过、结果。2.能抓住人物的动作表现人物的性格特点。3.能了解童话故事的意义，会用简单的拟人、夸张等修辞手法，培养一定的想象力。新课导入从小我们都爱听童话，爱看童话，那么同学们会写童话故事吗？今天我们就一起学写童话故事吧！新知讲解看到上面这些词语...
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    篇3：统编版三年级语文上册第三单元-习作： 我来编童话 说课稿统编版三年级语文上册第三单元-习作： 我来编童话 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文上册-习作：《我来编童话》说课稿（部编版）一、说教材本次习作是编写童话故事,重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中教师要创设情境,引导学生打开思路,放飞想象的翅膀,激发学生的表达欲望,尊重学生的独特感受。在教学活动中,教师通过组织、引导、帮助,让学生在自主学习的基础上学会合作、交流,完成本次的习作教学。二、说教学目标1、能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。2、培养学生的创造性想象能力。3、激发学生读童话、写童话的兴趣。三、说教学重难点教学重点：创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。教学难点：能创编神奇、有趣的童话。四、说学情激发学生的想象力和写...
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  篇4：部编版语文三年级上册 习作“我们来编童话故事”（素材）部编版语文三年级上册 习作“我们来编童话故事”（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文三年级上册第三单元习作“我来编通话”讲解与范文习作要求：童话世界多么神奇啊!我们也来编童话故事吧。国王 黄昏 厨房森林超市 啄木鸟 冬天 玫瑰花 星期天 小河边看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面 你想到了什么样的故事 发挥想象，把故事写下来。写之前想一想:◇故事里有哪些角色 (可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。)事情发生在什么时间 是在哪里发生的 ◇他们在那里做什么 他们之间发生了什么故事 写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以试着给故事加一个题目，注意题目要居中。习作见解：1、作文格式要牢记：题目...
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 篇5：部编版语文三年级上册《习作：我来编童话》 课件 (共11张PPT)部编版语文三年级上册《习作：我来编童话》 课件 (共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)部编版小学三年级语文习作教学《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》哪个故事给你留下了深刻的印象？习作：我来编童话角色时间地点电冰箱叉着腰神气地说：“哼，新一代的国王非我莫属，因为我可以冷藏食物，让他们不发霉变质，你们能吗？”菜刀听了不服气，指着电冰箱的鼻子说：“你看看你，被你冷藏过食物全都硬邦邦的，上次就是因为你让我的身体受伤了，应该由我来当国王。”火炉在一旁实在听不下去了，他（ ）说：“ ”角色 时间 地点国王 黄昏 厨房他们就这样一直吵，...
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    篇6：部编版语文三年级上册第三单元 《习作：我来编童话》 课件部编版语文三年级上册第三单元 《习作：我来编童话》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)新人教部编版教材小学三年级语文上册习作：我来编童话学习目标1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。2.能尝试运用改正、增补、删除3种修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。3.能给习作加题目。4.通过交流、分享习作，享受成功的喜悦，产生编写童话的兴趣。重温导入同学们，这段时间，我们一起游历了童话王国，童话故事里充满了丰富、奇特的想象。这些故事中，哪些想象让你觉得特别奇妙？在你课外读过的童话中，有没有想象丰富、奇特，让你印象深刻的人物或情节呢？打开思路说一说这些词语在排列上有什么特点？打开思路竖着看角色时间地点打开思路横...
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   篇7：部编版语文三年级上册习作：我来编童话 课件（共16张PPT）部编版语文三年级上册习作：我来编童话 课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)我来编童话童话植物 、动物会说话种子也有自己的梦想会经历不可思议的事可以从中得到启示《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》童真读写微课童真读写微课时间地点角色主要角色道理、启示情境情节起因经过结果时间地点玫瑰花坚持、努力春天小河边想开花努力生长开花终于开花了做事坚持，努力实现梦想他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？春天习作要素确定主旨定角色选择时间和地点大胆想象编情节童真读写微课评价表 评价内容 星级角色明确 性格鲜明时间、地点 交代清楚情节清楚 （起因 经过...
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  篇8：部编版语文三年级上册习作：我来编童话 （课件）（21张）部编版语文三年级上册习作：我来编童话 （课件）（21张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)习作：我来编童话小学语文-统编版-三年级上册-第三单元温馨提示请准备好记录本和笔，便于课上随时记录关键词语，为习作练习做好准备。卖火柴的小女孩一块奶酪在牛肚子里旅行注意：故事中有哪些角色？故事发生在什么时候？发生在什么地点？角色之间发生了什么事？听童话故事我来编童话国王 黄昏 厨房啄木鸟 冬天 森林超市玫瑰花 星期天 小河边习作要求1.故事里有哪些角色 （可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。）2.事情发生在什么时间？是在哪...
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   篇9：部编版语文三年级上册习作：我来编童话（课件）（17张）部编版语文三年级上册习作：我来编童话（课件）（17张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)我来编童话习作指导目 录02 从读到写03 交流构思04 落笔成文01 情境导入通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。教学难点故事含有正能量，主人公形象正派。教学难点创编童话故事,培养学生的创造性想象能力。教学重点想象合理，情节生动。教学重点要求学生能根据所创设的情境,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容。教学目标激发学生创作热情,充分调动学生的情感,引导学生入情入境,使学生不仅学会写作,更热爱生活。培养学生独立构思，从编写童话故事过程中接受爱的教育。教学过程一 情境导入课本第三单元也向我们展示了一些童话...
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     篇10：习作：我来编童话（课件）（共20张ppt）习作：我来编童话（课件）（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)我来编童话童话故事猜一猜创作一篇属于自己的童话吧！童话的特点一起来创作属于自己的童话故事吧！学习写童话（一）确定童话角色（二）确定故事时间请为你的故事选择一个合适的时间。（三）确定故事地点请为你的故事选择一个合适的地点。创作万能开头创编故事情节我们创编故事，可以反映什么道理呢？你选择的主人公违背了什么道理呢？（一）根据主旨定性格课堂小结结尾以人物的口吻揭示童话中的道理、启示。素材积累的包母9况●童话需要幻想和夸张。2童话经常会有拟人化形象。3童话有完整的故事情节。VVO①国王②黄昏③厨房④森林超市⑤冬天...
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  篇11：部编版语文三年级上册习作： 我来编童话 课件 （共15张PPT）部编版语文三年级上册习作： 我来编童话 课件 （共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)我来编童话拟人化有寓意知识性故事性角色时间地点角色国王啄木鸟玫瑰花袋鼠老板山羊公公小鸟大树小王子时间黄昏冬天星期天中午春天第二天地点厨房森林超市小河边动物学校大森林山坡上《一块奶酪》起因经过结果蚂蚁队长发现一块大奶酪。它带着一群蚂蚁运送奶酪时，不小心拽掉了一个角。这块奶酪怎么处理呢？命令年龄最小的小蚂蚁吃掉了这块奶酪。大家干活劲头更足了，把奶酪运回了家。皇帝的新装白雪公主小组讨论代表分享创作注意事项：1、先写构思，确立题目（居中） 2、故事时间、地点、人物、起因、经过、结果写完整。3、字...
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    篇12：部编版语文三年级上册第三单元习作：《我来编童话 》第二课时教案部编版语文三年级上册第三单元习作：《我来编童话 》第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《我来编童话》第二课时【教学目标】1、了解童话富有想象的特点，能把童话人物会开口说话、有喜怒哀乐的特点运用到写作中。2、学会用不同的方式替换提示语中的“说”字。3、能借助提示内容，发挥想象，修改童话故事中人物对话的提示语。4、综合运用不同的提示语表达方式，修改自己的习作。【教学重难点】1、能把童话人物会开口说话、有喜怒哀乐的特点运用到写作中。2、学会用不同的方式替换提示语中的“说”字。3、综合运用不同的提示语表达方式，修改自己的习作。【教学准备】PPT、学习单、学生习作初稿【教学过程】一、童话人物会说话1、十月中旬，我们走进了三单元的童话世界，曾一起（学生齐读单...
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