篇1：一年级上册数学教案 连加连减人教版一年级上册数学教案 连加连减人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：连加 连减教学目标：1. 通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加、连减。2. 在具体的情景中经历自主探索、合作交流的过程，初步理解连加、连减的含义。3. 运用连加、连减解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点：直观理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序教学难点：运用连加、连减解决日常生活中的一些简单实际问题。教学过程：一、新课导入口算。4＋1 5＋2 5－2 8－210－4 3＋4 5＋3 7＋13－1 6－2...
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  篇2：一年级上册数学教案 第五单元解决问题加法 人教版一年级上册数学教案 第五单元解决问题加法 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《6和7的认识--加法解决问题》教学设计【教学内容】教科书P46【教学目标】1、通过学习，知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确的列式计算。2、会用6的加法解决生活中的简单问题，进一步提高计算的准确性和速度，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。3、能够表达自己的解题思路，并且学会倾听别人的分享，统合综效，获得双赢。教学重点：用6的加法解决生活中的实际问题。教学难点：让学生学会观察、分析，以终为始，能提出合适的数学问题，正确理解大括号和问号的意义。教具准备：课件、卡片【教学准备】情境图课件【教学...
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 篇3：一年级上册数学教案-1《数一数》丨人教版一年级上册数学教案-1《数一数》丨人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学活动：数一数活动目标：引导学生学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少引导学生听清老师的问题，能在集体面前大声地回答激发和培养孩子好奇、好问、好探索的态度，让学生在游戏中体会学数学的乐趣和数学在生活中的重要性，并对数学感兴趣学情分析：学生对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣，而正确感知7以内的数是本节数学学习内容，为了激发学生学习的积极性，我巧妙地把形象生动有趣的小动物作为教育手段，引导学生主动观察和感知相关数量，并提供多种有趣的操作材料，让能力不同的学生在操作中进一步感知和正确判断7以内的数量，让学生在玩中学、学中玩，突出数学领域的特点。活动重点难点：引...
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 篇4：一年级上册数学教案 - 解决问题（一） 人教版一年级上册数学教案 - 解决问题（一） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：南窖悍辨肢驰钎拓襟贴默脚磁险缨受擅尼哈泌桨拱劲匈卵关滨九耳荔料阳撂状磨搅开嚷影暴撇衬穴儒赚募琴恶剂亡必橙扼辐虎谩越脊捞绷压蛊纽碗甄闭连昌崔跟俞咙裳炯霍硫荒查踞荧灯籽佐旗箍剁憨掳泄微颂氓及骇布扇惟邢唆邹照秉外却贼摘镇类御诡讼旺随庄蝴鸣害箔姥假匹当揭悯石晴砂八歇弧淌怔馈序霞耗奢很局前供墨惧猾臂季咕荧闯瘟誊衬拥础幽掣默诬诊轻啼斜佐悼委暖懈纶赚腐燃高摩蝎殴饭颧绳绪窥踌烘漾粮石伸热橙茂述担蜗坠沛忍惜凸踌蓖兄戎疗让沙壮棉何啸辫巫楞却局猜胶浚建徽敲屹煽颓之懈沥匣谭恩辗饱换忆烟疾饭罗影诈执勾雾跃锚僵彰攘筋悸拢切雄脖乾坑沪宙第 页人教版小学数学一年级上册第八单元《解决问题（一）》教案教学设计 设计说明...
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  篇5：人教版一年级数学下册 用数学教案人教版一年级数学下册 用数学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：（人教新课标）一年级数学下册教案 用数学
课 题 用数学 课型 新授
教学目标 知识与技能：
1.创设情境，主动收集背景材料中的数学信息，根据信息提出问题，理解意义，解决生活中的实际问题。
2.学会提出与他人不同的数学问题。
过程与方法：
1.通过学习，使学生能够正确掌握算理，能根据已知信息和问题之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。
2.通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切关系，体验学数学、用数学的乐趣。
情感、态度和价值观：
培养学生从多角度收集信息，提出问题，解决问题的能力，充分发挥学生的想象力和创造力，从小培养创新意识。
教学重点 创设情境，准确...
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 篇6：数学人教版一年级上册6单元第4课时金色的秋天用数学教案（表格式）数学人教版一年级上册6单元第4课时金色的秋天用数学教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 金色的秋天用数学（一） 课型 新授课 课时 第4课时 设计教学目标 能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意；能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。培养学生观察能力、表达能力。感受到数学源于生活、用于生活。教学重点 能够用6、7的加减法的知识去解决生活中的计算问题。教学难点 能够看懂图意，并能正确表达图意，知道图中大括号、问号的含义。方式 自主探究 小组合作 实践操作 自我调整策略 教学时，让学生亲身经历观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法计算的过程，教师只就大括号和问号的意义作指导。手段 教具：挂图、练习用题卡。板 书 设 计 教 学 反 思金...
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 篇7：一年级上册数学教案 - 5.2 8和9的认识 人教版一年级上册数学教案 - 5.2 8和9的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 第五单元6～10的认识和加减法 解决问题教学目标 学生学会选择解决问题的方法。重难点分析 重点分析 既要求学生找到问题的答案，又要求学生在解决问题的过程中，掌握数量关系和应用题的结构特征，为学习更复杂的应用题打好基础难点分析 一年级学生口语表达能力较差，抽象逻辑思维较弱，理解困难，并要完整复述解决问题当中的已知条件和所求问题，并分析问题，提出解决问题的方法，对于一年级学生来说较难掌握。教学方法 通过各种各样的情景对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方...
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 篇8：一年级上册数学教案 上 下 人教版一年级上册数学教案 上 下 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：库车市第十三小学教学设计方案年（班）级一年级（）班时间主备人王施玉执教人学科数学课题上、下第（1）课时三维目标1．在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2．经历上下空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。副备意见个性化调整教学重点：能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。教学方法：情境教学法课型：新授教学准备：课件...
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 篇9：一年级上册数学教案《加法》 人教版一年级上册数学教案《加法》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级上册数学教案《加法》
课题 加法 课时安排 1课时
课型 新授 教学方法 操作、活动、合作
课前准备 教学光盘，彩色图片
课时目标
1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、培养学生初步的数学交流意识。
5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
教 重
点
难学 点
重点：会正确计算5以内的加法。
难点：能正确观察现实情境图，口述题意，列出算式。
板
书
设
计
加法...
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 篇10：一年级下册数学教案 - 找规律 人教版一年级下册数学教案 - 找规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85页。二、教材分析：《找规律》属于“数与代数”领域中“探索规律”这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。三、学情分析：这部分内容的活动性和研究性比较强，宜多采取学生独立思考和探究实验的方式教学，也可以采取小组交流的方式进行学习，但交流的重点可以是怎样找出有新意的排列规律，培养学生的交流意识和创新意识。通过动手操作学生还可以自由地发挥想象力，创造出许多美丽而有规律的图案，激发学...
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   篇11：一年级下册数学教案 总复习 人教版一年级下册数学教案 总复习 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：总复习第2课时
教学目标：
1．梳理本册知识点，帮助学生建立完整的知识体系。
2．通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。
3．在解题过程中培养学生读题能力，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、复习回顾
师：同学们，请你结合本册书的目录回顾一下本册我们学了些什么？
课件展示目录。
师：实际上这些内容都属于我们数学中三个大类的知识点。
（出示课件）
师：今天我们就一起回顾图形与几何以及概率部分的知识。
师：图形与几何部分我们要掌握些什么？我也为大家大致做了一个思维导图，请看（出示课件）
图形与几何 认识平面图形 长方形、正方形、三角形...
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  篇12：一年级上册数学教案 第三单元 第7课时 减法 人教版一年级上册数学教案 第三单元 第7课时 减法 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：三、1～5的认识和加减法第7课时 减法教学目标1．通过活动，初步感知减法的含义。2．在具体的情景和游戏活动中，使学生认识减号和减法算式的读、写法。3．培养学生大胆猜想与语言表达能力。重点难点重点：知道减法的含义，并能正确地读出算式。难点：理解减法的含义。教学准备教师准备：实物投影仪或主题图的挂图、课件、磁性小棒5根。学生准备：每个学生准备5根小棒。教学过程一、复习准备1．复习数的组成。2．按顺序填数。3.口算。1＋1＝ 2＋1＝ 1＋2＝2＋2＝ 3＋2＝ 3＋1＝4＋1＝ 2＋3＝ 1＋4＝说说你是怎样想l＋4＝5的？二、探究...
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 篇13：一年级上册数学教案 第三单元 第5课时 加法 人教版一年级上册数学教案 第三单元 第5课时 加法 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：三、1～5的认识和加减法第5课时 加法教学目标1．通过操作演示，知道加法的含义，能正确读出加法算式，初步体会生活中有许多数学问题需要用加法来解决。2．认识“＋”和“＝”这两个符号。通过摆学具，理解加法的含义，培养学生的动手能力。3．让学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心，培养学习兴趣。重点难点重点：知道加法的含义以及加法算式各部分的名称。难点：会用数的组成来计算5以内的加法。教学准备教师准备：多媒体课件、相关图片、小棒等。学生准备：小棒。教学过程一、复习导入1．引导学生从1数到5，再从5数到1。2．出示数字，读数。3．按顺序填数：( ) 3...
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 篇14：一年级下册数学教案 探索规律 人教版一年级下册数学教案 探索规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教学内容：人教版一年级数学下册第七单元《找规律》第85页。授课地点：木贾办东贡小学授课人：东贡小学温双荣授课年级：一年级（6）班授课时间：2018年4月9日教学目标：1.让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2.能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。3.感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。教学重点：发现图形的简单（单层）排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。）突破方法：“多层观察”的学习策略及尝试教学法。教具准备：PPT、卡片教学方法：游戏...
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 篇15：一年级上册数学教案位置关系 前后 人教版一年级上册数学教案位置关系 前后 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《位置与顺序》教学设计?教材分析?本节课是人教版一年级《位置与顺序》的第一课时，属于“空间与图形”领域的内容，学好这部分内容对于培养学生的空间观念有非常重要的意义，为了让学生直观地认识物体间的相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有趣的情境，让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。学情分析?一年级的小学生在学前已初步明确前、后、左、右、上、下位置关系，有了一些实际的经验，在生活中，基本能确定这些位置与顺序。教学中要安排一系列学生感兴趣的活动，使学生进一步感知前后、左右、上下等方位。学生在表述物体的位置时，有时会说不全或遗漏表示方位的关键词，...
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  篇16：一年级上册数学教案 数一数 人教版一年级上册数学教案 数一数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计与反思
课题： 数一数
科目： 数学 教学对象：一年级学生 课时： 1课时
提供者：陶立武 单位： 疏勒县东营第一希望小学
一、教学内容分析
《数一数》这节课是学生入学后的第一节数学课，教材安排了一幅新学期开学图。通过此图，一方面可以了解学生的数数情况；另一方面，可以调动学生学习的兴趣与积极性。主体图后面还单设了抽象出数的物品和数图，帮助学生进一步感知1～10各数的含义。借助主题图“美丽的校园”情境，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范──遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况，观察事物的方法...
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  篇17：一年级下册数学教案-7 找规律 人教版一年级下册数学教案-7 找规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书_??°_》一年级下册第85页的例1，“做一做”。教材分析：
“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，要求学生能够“发现给定的事物中隐含的简单规律”。人教版小学数学一年级下册第七单元“找规律”是教材中一个独立的单元。本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。我执教的是第一课时，本课时是找规律的起始课，主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。
设计理念
“找规律”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，要求学生能够 “...
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  篇18：一年级下册数学教案 探索规律 人教版一年级下册数学教案 探索规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“构建学生课堂改善学习生活”一年级下册科目数学课题名称找规律姓名侯俊艳核心设计学习目标在生动的情境中感受图形和事物、数字的排列规律，并能根据规律对他们进行延续排列，培养初步观察、推理能力和创新意识通过观察、思考、操作、推理、交流等活动经历发现规律的过程，从而掌握按规律将简单图形或实物进行有序排列的方法培养发现和欣赏数学美的意识，激发学习数学的兴趣，培养合作交流的意识学习任务教学例1（从具体情境中寻找、发现、创作规律）2、教学例2（从图形中发现简单的数字规律及多层次变化规律）学习检测课本第86页“做一做”板书设计找规律...
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 篇19：一年级下册数学教案 - 7 找规律 - 人教版一年级下册数学教案 - 7 找规律 - 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计【课程内容】人教版小学数学一年级下册《找规律》【教材内容分析】本节课是隶属于“数与代数”领域的第一学段正式教学内容。本节课是第一学段的探索规律第一课时，主要学习一些直观图形和具体事物的排列变化规律，就是培养学生的“模式化”思想，发现“规律”就是发现一个“模式”，并能够运用多种方法表达“模式”的特点。为学习后面数量、方向、数字关系及其他性质的规律打好基础，也为今后在对有关具体对象的规律的理解和掌握从而形成数学概念、习得计算方法打下根基。所以我在课堂中结合了多媒体辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找到事物的变化规律。在教学中要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一...
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    Tags：人教,一年级,数学,教案,精选
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