一年级数学人教版下学期教案（精选11篇）

人教版一年级下学期数学找规律（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科（版本） 人教版小学数学 年级 一年级章节 第七单元第一课时课例名称 《找规律》教学环境 多媒体、信息技术设备教学目标 知识与技能：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律， 会根据规律指出下一个物品，能理解一组。 过程与方法：经历猜一猜，读一读，说一说，贴一贴的活动过程，培养孩子的观察能力、推理能力、语言表达能力及创造力。 情感态度价值观：通过送爱心活动，让孩子感受数学的魅力及价值， 孩子从中获得成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。教学重点、难点分析及突破措施 教学重点：发现事物的简单排列规律，掌握找规律的方法。 教学难点：体会一组图形中的规律，用自己的语言描述找出的规律。...

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人教版一年级下学期数学《找规律》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计教学内容：人教版 85页的内容。教学目标：1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点：初步认识图形排列的简单规律。教学难点：培养初步的推理能力。教学过程：=一、创设情境，生成问题。1．今天是乐乐的生日，同学都去给她庆祝生日，有一些小动物也想去参加生日聚会，猜——猜到第五只时候，学生猜的较准确。师：为什么一...

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小学数学 人教版一年级下学期数学《找规律》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《找规律》教学设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85～86页例1、例2及相关练习。教材分析：“探索规律”作为在小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一，是隶属于《标准（2011）》中“数与代数”领域的正式教学内容，在第一学段和第二学段都要要求。教材从一年级上册就开始渗透探索规律的内容，如通过1个1个、2个2个、5个5个地数数，让学生体验、发现并描述数数过程中的规律。教材注重从日常生活中常见的最简单的规律（颜色）引入，如节日里各种美丽的彩灯、彩旗等通常都是有规律地排列。通过口头描述规律、圈出规律的“核心”、创造规律等方式，让学生理解规律的含义，为后面“找”规律的教学打下基础。...

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小学数学 人教版一年级下学期 《找规律》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版小学数学一年级数学下册《找规律》教学设计教学内容：课本 85页例题一、教学目标：1、使学生通过观察、动手、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2、培养学生初步的观察能力、分析能力、推理能力和动手操作、合作交流等能力。3、培养学生探索数学问题的兴趣,以及发现数学美、欣赏数学美的意识,同时体会数学与生活的密切联系。二、教学重难点：教学重点:理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。教学难点:培养学生的逻辑推理能力和创新意识,让学生自己创造出有规律的排列。三、教学过程：（一）课前谈话，激发学生学习兴趣师：孩子们，我们今天来到这么漂亮的教室，一起探索数学的美妙，你们开心吗？...

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人教版一年级下学期数学《十几减 9》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《十几减 9》教学设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下第 10页及做一做及练习二第 1,2,8,9题。教学目标：1. 通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减 9的计算方法。2. 通过小组和全班同学的交流、合作，体验十几减 9计算方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作的意识。3. 通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。教学重难点：重点：1. 初步了解十几减 9的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法。2. 根据信息提出数学问题，并加以解决。难点：能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算“...

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人教版一年级下学期数学6.4同数连加（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《同数连加》教学设计课题 同数连加 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级 执教者教学目标 1、知识与技能：初步学会分析解决简单的“求几个相同加数的和”的实际问题，培养学生不断积累解决问题的策略。 2、过程与方法：经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察认真分析的良好习惯，体验数学与生活的密切联系。 3、情感态度与价值观：让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度。重点 运用连加的知识解决实际问题。难点 运用不同的策略解决实际问题。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、游戏激趣，引出课题 1.猜谜语 一点一点亮晶晶，...

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人教版一年级下册数学 找规律 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《找规律》教学目标：1．基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。4．情成态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教具学具准备：课件、水彩笔、练习本教学过程：游戏导入师：同学们，新课开始前，我们先来做一个记忆力大比拼，看看我们班哪些小朋友的记忆力非常棒！（出示:123 123 123 1...

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数学人教版一年级下册找规律.教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《找规律》教学设计教学内容：人教版小学数学一年级下册第85页例1。 教学目标： 1、通过观察物品的有序排列，自主发现和认识简单的排列规律。2、通过游戏、涂色、画等活动，培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力，增强学生的动手能力和创新意识。3、在经历寻找规律过程中，培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的方法。 教学难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。教学流程：一、游戏激趣，导入新课。 同学们，你们喜欢玩游戏吗？那么就跟着老师一起听口令做动作。 （拍手——跺脚——拍手——跺脚）3次 小朋友猜...

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人教版一年级上册数学分与合教案资料可供全国地区适用。

大致详情：分与合教学目标：知识目标：掌握5以内数的组成，能熟练地说出5以内数的组成。能力目标：培养学生初步的观察能力、动手操作能力，口头表达能力和有序思维能力。情感目标：培养学生的合作和与他人交流的能力。教学重点：掌握5以内各数的组成，初步建立学生数感。教学难点：使学生能熟练地说出5以内各数的组成。教学准备：5朵花，5个圆片。教学过程：一、复习准备1、 数数从1～5，从5～12、 比较大小3○4 4○2 5○1 2○33、 看图回答○ ○ △ △ □ △ □ ○ □ △ ☆ △一共有（ ）个△，从右边数，☆排第（ ）...

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人教版一年级下学期数学2.1十几减9（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：十几减9教学内容人教版小学数学教材一年级下册第8~10页。教学目标知识与技能初步掌握十几减9的计算方法，能正确计算十几减9。过程与方法经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法。情感态度与价值观通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。重点难点重点初步掌握十几减9的计算方法，能正确计算十几减9。难点理解十几减9的算理教具学具课件、小棒教学设计激趣导入出示教材第10页例1图。同学们好，你们看游乐园的门口多热闹啊。你在图中看到了什么。能不能提出一个数学问题。生：小丑叔叔有15个气球。卖了九个。还剩多少个？师：那你会列式解决吗？试...

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人教版数学一年级下册 7 找规律 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册数学《找规律》教学设计 一、教材分析、确定教学目标依据课程标准和本节课教学内容，特制定以下教学目标：1．让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2．在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3．合作中逐步形成评价与反思的意识。4．培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。教学难点：引导学生有意识地创造出有规律的排列二、学情分析，确定教法学法一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的现...

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