篇1：五年级下册数学教案-暑假培优 2 小数的性质 人教版五年级下册数学教案-暑假培优 2 小数的性质 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：02 小数的性质
学习目标:
通过对小数这个章节所学内容的整理复习，加深学生对小数的认识；进一步理解小数的性质，会比较小数的大小，掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，会求一个数的近似数，构建小数部分的知识结构。
教学重点:
灵活运用小数的性质解决问题，建立小数的知识结构网络。
教学难点：
通过复习建立小数的知识结构网络
教学过程：
一、情景体验
师：同学们，今天我们要学习的是有关小数的内容，说到小数，当然离不开小数
点，首先老师想和大家分享一个关于小数点的故事。（展示PPT,给学生讲述）
师：听完这个故事后，大家能说说自己的感想吗？
（请1-2个...
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  篇2：五年级下册数学教案 分数与除法 人教版五年级下册数学教案 分数与除法 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：分数与除法教学设计教学内容：五年级下册65-66页内容教学目标：（1）知识目标：理解和掌握分数与除法的关系。（2）能力目标：通过动手操作，在学生充分感知的基础上，理解并形成分数与除法的关系。培养学生的实践、观察及创新能力，促进思维的发展。通过同学间的合作，进而促进学生的倾听、质疑等良好学习惯的养成（3）情感与态度目标：结合学生认知规律，激发学生的求知欲望，在具体的探究过程中培养学生的数学素养以及培养学生自我探索的意识和创新精神。教学重点：经历探究过程，理解和掌握分数与除法的关系。教学难点：理解用分数可以表示两个数相除的商。教学准备：多媒体，若干张同样大小的圆片、剪...
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   篇3：五年级下册数学教案-约分 人教版（表格式）五年级下册数学教案-约分 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：电子备课教案
年级 五年级下 拟授课学校
科目 数学 拟授课班级
主备人
拟授课教师
拟授课时间
教学内容 约 分
教案课时 1课时 教学准备
教学目标 知识与技能 通过了解五年级学生的分数学习情况，让学生能综合运用各种分数知识初步掌握约分的全过程.
过程与方法 1.在收集、处理、分析分数的过程中培养学生的约分观念；
情感态度价值观 在调查方案的设计和数据收集、处理、分析的过程中发展学生的合作意识.
教学重点 收集有关五年级学生分数情况的数据.
教学难点 从收集的结果中确定样本，保证样本的广泛性和代表性.
板书设计 见多媒体课件
教学过程...
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  篇4：五年级下册数学教案 《体积和体积单位》 人教版五年级下册数学教案 《体积和体积单位》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《体积和体积单位》教学设计教学目标：1．通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方2．使学生知道计量物体的体积，就要看它所含体积单位的个数。3．使学生初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。4．通过学生对体积意义的探索，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力。教学重点：使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小。教学难点：学生对体积和体积单位概念的理解。教具准备：水瓶、石头、1立方分米、1立方厘米的实物各一个，1立方米的框架一个。教学过程：一、谈话交流，导入课题回忆《乌鸦喝水》的故事。师：看到这张...
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   篇5：五年级下册数学教案-5 图形的运动--旋转 -人教版五年级下册数学教案-5 图形的运动--旋转 -人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：图形的运动（三）教学设计教学内容：人教版小学数学五年级下册P83—85例1、例2、练习二十一第1—5题学情分析：本课是人教版五年级下册第五单元图形的运动（三）中的教学内容。在二年级图形运动（一）的学习中，学生已经初步感知了平移与旋转现象，但对于旋转的特征、性质等并没有进一步的了解。因此本课主要引导学生结合已有认知和生活经验，通过观察实例、动手操作、对比思考等方法，发现旋转的特征和性质，完善旋转的概念，促进学生空间观念的发展，并为接下来学习如何画旋转图形奠定基础。教学目标：1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征及性质。2.能够运用数学语言清楚地描述旋转运动。3.经历观察实...
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 篇6：五年级下册数学教案-《测量物体的体积》人教版五年级下册数学教案-《测量物体的体积》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：测量物体的体积
教学内容：人教版五年级数学下册P39页 例6《测量物体的体积》
教学目标：
1.在长方体、正方体的体积和容积知识的基础上，经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程；根据实际情况，应用排水法求物体的体积，加深对已学知识的理解和深化。
2.获得综合运用所学知识测量物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决的能力。
3.感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信，培养学生在实践中的应变能力。
教学重点：
在测量物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。
教学难点：
综合运用所学...
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  篇7：五年级下册数学教案-5 图形的运动（三） -人教版五年级下册数学教案-5 图形的运动（三） -人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学五年级数学下册第五单元
图形的运动（三） 教学设计
教学内容：课本第83-84页例1和例2及第85页相关习题。
教学目标：
1、知识与技能目标： 进一步认识图形的旋转，感悟旋转的特性和性质，会用数学语言简单描述旋转的过程。
2、过程与方法目标： 经历观察，操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理能力。
3、情感、态度和价值观目标：初步渗透变换的数学思想方法, 通过图案的设计与欣赏，提高审美情趣。
教学重、难点：
重点：理解旋转的含义和旋转的三要素，感悟特征及性质。
难点：用数学语言描述物体的旋转过程及感悟特征及性质。
教学准备 直角三角形若干个、方格...
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   篇8：五年级下册数学教案-7 折线统计图人教版五年级下册数学教案-7 折线统计图人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《折线统计图》知识背景和目标定位：《折线统计图》是在学生已经掌握了收集，整理数据并制成统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题，了解了统计在现实生活中的意义的基础上了解和掌握的一种新的统计图。基于以上认识，把《折线统计图》的教学目标定位于以下几点：认识折线统计图，并知道其特征。能从折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用教学设计：创设情境课件出示相山公园图片师：知道这是哪儿吗？看到这些画面你想说点什么？预设生：人多、人山人海………由...
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  篇9：五年级下册数学教案-最小公倍数 人教版五年级下册数学教案-最小公倍数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题
最小公倍数
课
时
教
学
目
标
1. 建立公倍数与最小公倍数的概念,会用画图的方法表示。掌握求两个数最 小公倍数的方法。
2. 通过动手操作、独立思考、合作探究、合作交流等方式,建立公倍数和最小公倍数的概念,培养发现问题、解决问题的能力。
3. 学会用数学的眼光来观察生活、思考问题。积极参与对数学问题的探究活动。真真切切地体验到学习数学的快乐和价值。
教学重点
建立两个数的公倍数的概念,理解最小公倍数的概念。
教学难点
掌握求两个数的最小公倍数的方法。
教学方法
讲授、讨论
教学手段
PPT、数字卡片
课型
新授
教学环节
教学内容
教...
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  篇10：五年级下册数学教案7 复式折线统计图 人教版五年级下册数学教案7 复式折线统计图 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题:复式折线统计图
一、教学目标：
通过两个单式折线统计图，使学生利用联想类比的方法能绘制复式折线统计图。
通过对比，让学生理解复式折线统计图的优势，并能进行数据分析，进一步增强统计观念，提高统计能力。
感知复式折线统计图在生活中的应，增强学生学习数学的兴趣和自信。
二、教学重难点：
重点：绘制复式折线统计图和理解复式折线统计图的优势。
难点：体验复式折线统计图的优点及其生活中的应用价值。
三、教学准备：
所统计的数据资料、学习单、白板课件、ppt课件、微视频。
四、教学过程
生活情境、引出问题
师：老师平时喜欢拍照，有几张照片今天想分享给同学们。
课件出示图...
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  篇11：五年级下册数学教案- 最小公倍数人教版五年级下册数学教案- 最小公倍数人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《最小公倍数》_è??è??_
【教学目标】:
1、知识与技能：通过创设具体情境（三个情景片断）和操作活动，使学生认识并理解公倍数和最小公倍数的概念，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用，会找两个数的公倍数和它们的最小公倍数。
2、过程与方法：通过自主探索解决问题的方法，使学生经历探索找两个数的公倍数和最小公倍数的过程，鼓励学生思考多样化，简洁化，进行有条理的思考。
3、情感态度价值观：在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴的合作交流能力，获得成功的体验。使学生感受到数学来源于生活，体会公倍数和最小公倍数在生活中的实际价值。
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  篇12：五年级下册数学教案-3.3 求不规则物体的体积人教版五年级下册数学教案-3.3 求不规则物体的体积人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：——《求不规则物体的体积》教学实践及思考一、教材分析《求不规则物体的体积》是义务教育教科书（人教版）数学五年级下册第39页的内容，是属于图形与几何领域，学好本节课，将加深学生对体积概念的理解和深化，并为今后能运用知识解决实际问题打下坚实基础。本节课我设计了两个探究让学生积累数学活动经验，在探究不可变形不规则物体的体积时，我发现用梨作学习材料会增加一些非本质属性的学习障碍，因此我改用石头、U型磁铁等八种物体作为分组实验材料展开探究，并用《曹冲称象》的故事让学生感悟转化思想，利用典故、数学知识、实验巧妙地把语文、数学和科学进行学科融合。二、学情分析在此之前学生已经学习了规则的长方体和正方体...
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