篇1：教科版一年级科学下册 2-5《观察鱼》教学设计教科版一年级科学下册 2-5《观察鱼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.观察鱼【教材简析】在前面几课的学习中，学生主要的观察对象是陆生动物，在本课中学生将开展对水生动物——鱼的观察。鱼分布广泛，易得，易养，是水生脊椎动物的代表，它们的形态与之前观察的蜗牛有着较大的区别，具有明显的适应水生环境的身体特征，如鳍、鳃等，这既是动物分类的重要依据，也是动物形态结构与环境相适应的直接表现。本课指向的学科核心概念是生命系统的构成层次，有助于学生形成结构与功能、系统与模型等跨学科概念。聚焦板块通过“鱼的身体是什么样的呢”这一问题，引导学生对鱼的身体结构特点进行观察探究。探索板块主要分为鱼的外形特点、运动和呼吸三大方面。通过观察鱼并将鱼画下来，发现鱼的身上覆盖着鳞片，长...
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  篇2：教科版一年级科学下册 2-6《给动物分类》教学设计教科版一年级科学下册 2-6《给动物分类》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.给动物分类【教材简析】本课学生再次回顾生活中熟悉的动物，根据动物的特点进行分类，了解分类的方法，初步认识“分类”在研究动物活动特征中的重要性。当然，分类不是最终的目的，学生进行多种方法的分类，实际上是为了更多地了解动物的形态结构和生活习性，多角度体会生物的多样性。本课是本单元的最后一课，与前面5五课形成一个完整的动物单元的内容体系，最后“单元总结”部分，需要学生回忆植物的共同特点，然后结合对动物“生命体特征”的认识，初步感知动物和植物都是有生命的。【学情分析】学生在整个单元已经经历了科学观察、描述、记录动物的过程，对部分动物个体的生活环境、形态结构、生活习性等已有一定的了解，学生...
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  篇3：一年级下册2.7《 可爱的动物》 第一课时 教学设计一年级下册2.7《 可爱的动物》 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《可爱的动物》教学设计及反思一、教材分析第二单元“我和大自然”第7课《可爱的动物》的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。主旨为：“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”。与前两课《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》是密切联系，与最后一课《大自然，谢谢您》是分总关系。 分别1唤起学生与动物的感情；2引导学生认识生活中人与动物的亲密关系；3引导学生明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区；4让学生了解人与动物相处时要...
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  篇4：2022苏教版数学一年级下册教学计划、教学设计及知识点总结2022苏教版数学一年级下册教学计划、教学设计及知识点总结资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学一年级下册教学计划、教学设计及知识点总结教学计划一、 情况分析(一)学生情况分析:在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:减法、认识图形、100 以内的数，认识...
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     篇5：北师大版一年级下册数学《动手做(二)》教学设计北师大版一年级下册数学《动手做(二)》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大一年级下册数学《动手做(二)》教学设计教材分析：《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。本课时是在动手做(一)的基础上安排的，学生已经能够用正方形、长方形、三角形、半圆等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形。在本课时中，首先安排了让学生们欣赏由七巧板拼成的不同小动物图案，接着让学生认识“七巧板”。(通过认一认、分一分、比一比一系列活动帮助学生认识七巧板是由哪些平面图形组成的，比较图形的大小)在认识的基础上，能够利用“七巧板”拼出一些简单的平面图形，最后让学生发挥想象，利用“七巧板”拼出各种各...
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    篇6：花城版一年级下册《火车跑得快》教学设计（表格式）花城版一年级下册《火车跑得快》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《火车跑得快》 （花城版） 课型或模块 听唱学校 年级 一年级执教人 性别 年龄 职称教学目标 1、情感态度与价值观 通过听唱歌曲等活动，感受音乐的多元变化，积极寻找身边的音乐2、过程与方法 通过课前发声练习、伸缩球小游戏等，体会及掌握声音的渐强、渐弱3、知识与技能 通过听唱歌曲，认识、巩固音乐中的渐强、渐弱记号，了解其在音乐中的意义，并准确地跟随音乐做出正确的演唱教学重点 力度记号的学习，并能在歌曲中运用起来教学难点 能跟随音乐在歌曲中做出渐强、渐弱的演唱教学内容分析 《火车跑得快》是一首2/4拍，D大调的一段体短小歌曲。疫情期间的线上教学中也对学生...
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  篇7：第12课 可爱的动物（教学设计）人美版美术一年级下册第12课 可爱的动物（教学设计）人美版美术一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《可爱的动物》教学设计【教材分析】本册教材为人民美术出版社出版，本课从认识自然界中的动物入手,让学生了解动物的生活习性,总结、概括动物外形特征和花纹特点,让学生从小树立热爱动物、保护动物的意识。本课属于“综合 探索”领域,采用造型游戏的方式,进行美术创作和展示,构成以美术为主要内容的综合性创造游戏活动。本课要求学生综合运用前面所学的折纸知识完成材料的选择,以及动物形象的设计和制作。在学习中,发展学生的形象思维,训练合作能力,培养探究、创新精神,使学生在参与美术、文化的交流活动中,提高审美能力并促进个性发展。【设计理念】本课是本册教材第十二课,学生已具备基本的折纸、拼贴画能力。通过大量的...
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 篇8：2022教科版一年级科学上册教学计划及教学设计2022教科版一年级科学上册教学计划及教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版一年级科学上册教学计划及教学设计教学计划学情分析我校一年级现有x个教学班，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。教材分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容...
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   篇9：数学人教版一年级下册整十数加、减整十数教学设计数学人教版一年级下册整十数加、减整十数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 100以内的加法和减法（一）第1课时 整十数加、减整十数【教学内容】人教版义务教育教科书，一年级下册:61页主题图，62页例1和做一做以及63页练习十四的第1、2题。【教学目标】1、 通过小棒和计数器的直观操作，学生能理解整十数加、减整十数的算理，掌握整十数加、减整十数的算法，并能正确计算出结果。2、 在经历探索整十数加、减整十数的计算过程中，渗透迁移类推的数学学习方法，和化归的数学思想，进一步提高学生的运算能力。3、 学生能在学习过程中获得积极的情感体验，激发他们的计算兴趣和探索精神。【教学重难点】重点：掌握整十数加、减整十数的算法。难点：理解整十数加、减整...
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   篇10：人教版一年级下册数学《用规律》表格式教学设计人教版一年级下册数学《用规律》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 教 学 设 计 表课题 用规律 主备人 使用人 第3课时教学目标：(第88页例题5,练习二十第4、9题) 1．通过穿珠子活动，培养学生的创新意识，训练思维的灵活性，在讨论交流中培养学生自主探究的能力。 2．能灵活地运用规律，培养学生的学习兴趣，使学生想学、会学、勒学。教学重点：让学生运用知识，丰富解决问题的策略。 教学难点：利用规律解决实际问题的策略，体会数学的价值。教具准备： 课件、投影 板书设计： 用规律教学环节 师生活动 教后反思一、复习旧知：猜猜 的后面藏着谁？ 揭示课题-----用规律解决问题 二、找规律，用规律 1．假日里，...
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 篇11：【幼儿园学前教育】3《科学：神奇的紫甘蓝》中班教学活动设计【幼儿园学前教育】3《科学：神奇的紫甘蓝》中班教学活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台活动名称 科学：神奇的紫甘蓝 年龄段 中班5-6岁教师姓名 ｘｘｘ幼儿园 ｘｘｘ 幼儿人数 20人活动目标 1.尝试在观察、猜测、验证后，发现紫甘蓝汁使不同饮料发生颜色变化的有趣现象。 2.根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案，尝试进行简单地记录。 3.了解健康饮料有助于身体健康，少喝不健康的饮料。活动重难点 尝试在观察、猜测、验证后，发现紫甘蓝汁使不同饮料发生颜色变化的有趣现象。活动准备 紫甘蓝、榨汁视频、新鲜紫甘蓝汁、白开水、雪碧、脉动、苏打水、尖叫饮料、矿泉水、冰糖雪梨、橙汁，贴好标识的透明杯子若干、滴管若干、记录表（集体分享的记录表一份...
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  篇12：1.2 科学社会主义的理论与实践 教学设计1.2 科学社会主义的理论与实践 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中政治生活 中国特色社会主义（必修1）《第一课：社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》教学设计课题 科学社会主义的理论与实践 单元 第一单元 学科 政治生活 年级 高中一年级学习目标 情感态度价值观目标：培养学生正确认识社会发展历程的意识；树立资本主义一定会被科学社会主义取代的意识能力目标：培养学生分析科学主义社会演变规律的能力知识目标：科学社会主义产生的两大历史条件和两大理论基石；《共产党宣言》的主要内容和发表的意义重点 科学社会主义产生的两大历史条件和两大理论基石；《共产党宣言》的主要内容和发表的意义难点 培养学生正确认识社会发展历程的意识；树立资本主义一定会被...
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 篇13：苏教版2017 一年级下册科学 3. 8这里面有空气吗 教学设计苏教版2017 一年级下册科学 3. 8这里面有空气吗 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册第三单元第8课
《这里面有空气吗》教学设计
本单元对空气的观察和描述，采用先感知再观察的设计思路层层递进。本课是在上一节课学生知道了我们周围有空气地基础上，围绕空瓶和孔隙中是否有空气而展开，由三个活动组成。第一个活动，猜测敞口的瓶子和盖上盖子的空瓶中是否有空气，并通过实验验证自己的猜测。第二个活动，猜测粉笔、石块、海绵、砖块、玻璃球中是否有空气，并通过实验证明自己的猜想。这两个活动的猜测和验证过程颠覆学生原有的认知过程。第三个活动是拓展活动，想办法检测空桶里是否有空气。
二、学情分析
空气覆盖在地球的表面，是一种常见的物质，空气是一种没有颜色，没有颜色，没有气味，透明的气体，...
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   篇14：人教版数学一年级下册 《找规律》教学设计人教版数学一年级下册 《找规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计课程内容: 人教版小学数学一年级下册《找规律》1、 内容解析“找规律”是义务教育教科书（人教版）一年级下册第七单元第一课时的内容。本节课是隶属于“数与代数”领域的第一学段正式教学内容。所谓找规律，是指根据已经观察到的、一类事物的部分对象在排列上具有的某种特点或者属性，在没有遇到任何反例的情况下，推出这类事物的排列都具有该种特点或属性的结论。本节课是第一学段的探索规律第一课时，主要学习一些直观图形和具体事物的排列变化规律，就是培养学生的“模式化”思想，发现“规律”就是发现一个“模式”，并能够运用多种方法表达“模式”的特点。为学习后面数量、方向、数字关系及其他性质的规律打...
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   篇15：2022粤教版科学二年级上册教学计划、教学设计及教学总结2022粤教版科学二年级上册教学计划、教学设计及教学总结资料可供全国地区适用。
大致详情：2022粤教版科学二年级上册教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、指导思想 科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 二、教材分析 科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技...
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  篇16：人教版数学一年级下册 《找规律》教学设计人教版数学一年级下册 《找规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学内容：教科书第85、86页的例1、例2及相关内容。教学目标：1、使学生通过观察、动手、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。 2、培养学生初步的观察能力、分析能力、推理能力和动手操作、合作交流等能力。 3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识，让学生自己创造出有规律的排列。教学准备：教具：主题图、PPT、音乐等。学具：各种颜色及形状的贴纸若干，不同形状的立体图形和平面图形若干。教学过程：一、对比交流，初步感...
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 篇17：统编版一年级下册语文 和大人一起读 孙悟空打妖怪 教学设计统编版一年级下册语文 和大人一起读 孙悟空打妖怪 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册语文《孙悟空打妖怪》教学设计教学目标：1.多种方式趣味朗读本文,初步了解《西游记》。2.群文阅读连锁调儿歌，激发朗读连锁调儿歌的兴趣。3.试着填连锁调儿歌，初步把握连锁调儿歌的特点。教学重点：初步了解连锁调儿歌特点。教学难点：根据连锁调儿歌特点创编儿歌。教学过程：一、游戏热身，激趣导入课题1.谈话：叶老师听说大家都很爱看课外书，接下来我们先来玩个“我说你猜”的游戏，考验一下大家。2.“我说你猜”游戏，师描述生猜人物以及书名。三毛：他是个男孩，没有家没有亲人，无家可归他只有三根毛，他是谁，是哪本书里的人物？（出示PPT）表扬，一看你就是个善于发现的孩子米...
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  篇18：部编版道德与法治一年级下册1.3我不拖拉 教学设计部编版道德与法治一年级下册1.3我不拖拉 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我不拖拉》教学设计及反思一、教材分析：《我不拖拉》本课共安排三个主题完成，三个主题紧密结合“我不拖拉”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教材共分三个话题，话题一“‘等一下’与‘还没完’”旨在帮助学生反省拖拉的表现；话题二“拖拉一下没关系吗”，认识拖拉的后果；话题三“和‘拖拉’说再见”，改变拖拉的方法。儿童拖拉是成长中的问题，成人首先要理解并接受儿童较慢的生活节奏，在此基础上帮助儿童逐步增强时间观念，必要时能适当加快节奏。本主题主要采用交流讨论、经验借鉴等方法。重点在于用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习、生活好习惯。二、学情分析：一年级学生由于年龄尚小，自我控制力不强，也...
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