篇1：苏教版一年级数学下册比较数的大小教学设计苏教版一年级数学下册比较数的大小教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：100以内数的大小比较教学目标：经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。教学重、难点：两位数大小比较的方法。教学过程一、课前热身，猜数游戏导入1、猜猜我是谁我是8和10中间的数，我是（ ）我是最大的一位数，我是（ ）我是比100小1的数，我是（ ）我是由4个十和6个一组成的数，我是（ ）我里面有3个十和8个一，我是（ ）我个位上是6，十位上是8，我是（ ）二、自主探究，开发智能1、小朋友们真棒，又快又准确的猜出了这些数宝宝，看小朋友这么聪明，2个动物朋友也来了，看看是谁来了。出示情景图。看谁来...
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  篇2：苏教版一年级数学下册我们认识的数教学设计苏教版一年级数学下册我们认识的数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我们认识的数教学内容：小学数学苏教版第二册P40-41“我们认识的数”教学目标：1、进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。2、对生活中的数有一定的认识，能用数来表达，交流，对数的多少能有一定的估计能力。3、在与同伴合作学习中，帮助学生初步学会与人合作和交流，获得积极的数学学习情感，并初步获得一些数学活动的经验。教学重难点进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。教学准备：糖，花生米，黄豆，枣子若干，盆三个，表格一张。教学过程：一、说一说小朋友，我们已经认识了100以内的数，今天我们就来说一说、猜一猜、数一数，和我们认识的这些数做做游戏，好吗？1、学生说数。（1）...
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  篇3：苏教版一年级数学上册《四 认位置》教学设计苏教版一年级数学上册《四 认位置》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认位置教学目标：1、使学生在具体场景中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会使用上下、前后、左右等词语描述生活中一些物体所在的位置及其相互关系。2、使学生在描述物体所在位置及其相互关系的过程中，初步了解现实空间的多样性和有序性，培养初步的空间观念。3、使学生在观察、操作、交流等活动中，初步体会与同学合作的意义，感受数学与生活的联系，培养对数学学习的积极情感。教学重、难点：认识左右的位置关系，理解其相对性；在此基础上使学生初步学会使用前后、左右等词语。教学过程：一、猜谜语引入，揭示课题1、谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）2、引导学生...
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 篇4：苏教版一年级数学上册第八单元《 得数是6、7的加法》教学设计苏教版一年级数学上册第八单元《 得数是6、7的加法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：得数是6、7的加法教学内容：苏教版数学学科第一册第八单元第52、53页。教学目标：1.通过“一图一式”到“一图两式”的过度学习，让学生初步体会两个加数位置交换得数不变的合理性。体会数量之间的关系。2.鼓励学生在观看多媒体动画课件中提出问题，得出解决问题的方法，从而掌握所学的知识。在观察、思考和操作中，培养学生积极思考，独立探究的意识以及动手实践操作的能力。3.联系实际问题，逐步培养学生的数学思考能力和解决简单实际问题的能力。训练学生从日常生活出发，从多方面去寻找解决问题的方法，培养学生的探索意识和合作学习意识。教学重点：感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简...
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  篇5：苏教版一年级数学上册九 认识11~20各数《认数练习》教学设计苏教版一年级数学上册九 认识11~20各数《认数练习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认数练习【教学内容】数学书第87页练习十第1-6题。【教学目标】1.使学生进一步认识11-20各数的意义、数的顺序和大小关系；能正确计算10加几和相应的减法，十几加几和十几减几（不进位加、不退位减），熟练掌握得数是10的加法及相应减法，体会算法多样化。2．使学生在数数、认数活动中进一步培养数感，形成珠印象。体会加法里相加的数与得数、减法里被减的数与得数之间的关系，提高计算能力；发展比较、判断等思维能力。发展形象思维和抽象思维，进一步培养学生的珠算能力。3．进一步激发学生学习珠心算的激情，使学生爱学、乐学珠心算，达到在开发学生智力因素的同时，培养学生良好的学习品质和习惯。【教学重点】...
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  篇6：苏教版一年级数学上册 期末复习《20以内进位加复习》教学设计苏教版一年级数学上册 期末复习《20以内进位加复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：20以内进位加复习教学目标：1.使学生通过知识练习、整理，进一步熟悉20以内的进位加内容，进一步感受算式间的联系；能正确、熟练地口算20以内的进位加法；能根据条件和问题，正确解决简单的加法实际问题。2.使学生在整理、练习过程中，主动整理、发现知识联系，发展观察、比较等初步能力；提高口算能力；进一步体会现实的加法问题的数量关系，通过联系加法含义说明解决简单加法实际问题的想法，发展初步的推理能力。3.使学生通过主动整理、练习发展初步的独立思考、主动探索的意识，获得发现规律的成功体验；感受数学知识的内容联系的奇妙，对数学产生好奇心和兴趣；进一步养成良好的口算习惯。教学重难点：20以内进位...
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   篇7：苏教版一年级数学下册我们认识的数教学设计苏教版一年级数学下册我们认识的数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们认识的数》的教学设计（一） 教学目标1.让学生进一步体会教学与现实生活的密切联系;初步学会用100以内的数描述生活中的事情;培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。2. 初步学会简单的估计,从而发展数感;初步获得一些数学活动的经验。3. 与他人交流,培养同学之间相互合作、交流的态度与能力;体验数学活动的乐趣。(二) 学情分析这是教材安排的一次实践活动。通过活动,使学生了解数学在日常生活中的简单应用,初步学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感,初步获得一些数学活动的经验。设计教学时,我采用多种游戏活动的形式组织课堂教学内容,让学生在愉悦的学习环境中参与学习,着...
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 篇8：苏教版一年级数学下册五小小商店教学设计苏教版一年级数学下册五小小商店教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小小商店教学内容：小学数学苏教版一年级下册第72~73页。教材分析：这节课是学生学习人民币后的一节实践课。教材以学生的购物经验和已经学习的关于加、减计算和人民币的有关知识为基础，分两部分安排的教学内容。第一部分让学生在提供的商店信息中收集信息，计算回答问题；第二部分让学生进行购物模拟活动，经历购物过程，积累购物经验，在购物中认识人民币，加深对人民币的了解。学情分析：这节课是以学生的购物经验和已学的加、减计算和人民币的有关知识为基础开展的实践活动课。针对一年级学生爱玩好动的心理特点，采用“快乐教学法”，让学生置身真实的活动情境，运用“角色扮演”的活动形式，让学生在玩中体会数学与生活的...
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  篇9：苏教版一年级数学下册 我们认识的数 教学设计苏教版一年级数学下册 我们认识的数 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：窗体底端我们认识的数教学内容：苏教版小学数学一年级下册第40— 41 页（数学实践活动）。教学目标： 1、通过活动，使学生了解100以内的数在日常生活中的广泛应用，能联系实际进行简单的估计。2、使学生初步学会与他人合作交流，并由此获得积极的情感体验。3、使学生获得相关的数学活动经验，进一步建立数感，初步学会用数学的眼光观察思考身边的现实问题。教学重点：1、培养学生的表达能力、应用能力。 2、培养学生的数感及估计能力。教学难点：会根据一把花生的粒数估计出一把玉米，一把葵花籽的粒数。教具、学具准备：1、课前布置学生询问自己家里每个人的年龄（包括爷爷、奶奶、外公、外...
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  篇10：苏教版一年级数学上册十一 期末复习《复习20以内的数》教学设计苏教版一年级数学上册十一 期末复习《复习20以内的数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：复习20以内的数教学内容期末复习（一）教学目标1、通过复习使学生会整理20以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组成和数位，加深对几和第几的认识。2、使学生能在别人的帮助下进行简单的有条理的思考和整理，并用自己的语言表达出来，培养其数学的逻辑思维能力，语言表达能力。3、结合本班情况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地成功感，提高学习数学的信心。教学重点会数数，知道数的组成，会比较数的大小。教学难点学生能自主整理已有知识。教学过程一、复习数的顺序1、师：还记得这学期我们认识过哪些数字朋友吗？（从0到20）追问：你是按什么顺序数的？有不同的数法吗？按顺...
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 篇11：苏教版一年级数学上册《 得数是10的加法和10减几》教学设计苏教版一年级数学上册《 得数是10的加法和10减几》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：得数是10的加法和10减几教学目标：1、通过动手操作、小组合作学习，学会计算得数是10的加法与相应的减法；使学生根据一幅图列出4道算式，加深认识加法与减法的联系，并学会用学习的加、减法计算解决实际问题。2、逐步发展数学思考能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。3、在数学活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。教学重、难点：重点：学会计算得数是10的加法及相应的减法。难点：理解算理，能准确说出加、减法算式中各数之间的关系以及算式的意义。教学过程:一、课前准备上课之前，老师想先和小朋友们玩一个猜谜语的游戏。“两棵小树十个杈，不长叶子不长花，能写会算画...
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  篇12：苏教版一年级数学上册《8.得数是8的加法和8减几》教学设计苏教版一年级数学上册《8.得数是8的加法和8减几》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《得数是8的加法和相应的减法》教学设计教学内容：苏教版小学数学一年级上册第54-55页的例题、“试一试”和“想想做做”。教学目标1、掌握得数是8的加法和相应的减法。2、进一步理解加减法的含义,能够根据一幅图列出2道加法和2道减法算式。3、进一步培养学生从实际情境中提出数学问题、解决数学问题的意识和能力，锻炼数学思维，体验成功乐趣。教学重点:掌握得数是8的加法和相应的减法教学难点:能根据一幅图列出4道关系式,理解它们之间的联系。教学过程一、创设情境,导入新课1、小游戏复习：5+2=7 2+5=72、谈话:小朋友们,在夏天里你们最喜欢干什么 (游泳)每次游泳时,你有没...
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  篇13：苏教版一年级数学上册 期末复习《1.认数和认图形--找规律》教学设计苏教版一年级数学上册 期末复习《1.认数和认图形--找规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：复习认识数和图形--找规律教学内容：苏教版一年级数学上册期末复习教学目标：1.使学生通过在数轴上数数、观察、思考和交流等活动，感受数的规律，掌握20以内的数的顺序，会1个1个，2个2个，5个5个的数。2．使学生能够判断长方体、正方体、球、圆柱，通过这些图形不同的排列顺序找到图形排列的规律。3.使学生体验不同的数数方式，感受数与数的规律，初步发展数感。教学重点：数的规律教学难点：创造数的规律教学准备：练习纸教学过程：导入教师鼓掌，你能像老师这样鼓掌吗？你能接着拍下去吗？追问：你为什么接着拍下去？生：有顺序的像我们这样的鼓掌叫做有规律的鼓掌，生活中也有这样的规律，你们看...
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  篇14：苏教版一年级数学上册《5.认识=、〉和〈》教学设计苏教版一年级数学上册《5.认识=、〉和〈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识＝、＞和＜ 教学设计教学内容：苏教一年级上19～20页教学目标：1、经历用一一对应的方法比较物体个数的过程，初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识＝、＞和＜，了解5以内数的大小，会用等于5、＞和＜表示。2、经历由具体事物比较到用符号表示数大小的过程，体会由具体到抽象，感受一一对应的数学思想。3、让学生积极参与学习活动，体会日常生活中的数学内容，培养数学兴趣。教学重点：用＝、＞和＜表示两数关系。教学难点：＝、＞和＜的含义及应用。教学过程：一、创设情境、引入新课师：你们喜欢小动物吗？生（齐）：喜欢。师：谁来说说自己喜欢什么小动物？挑选学生回答。师：同学们...
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  篇15：苏教版一年级数学下册 《5.数的顺序》教学设计苏教版一年级数学下册 《5.数的顺序》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数的顺序教学内容：教科书第 29 页 教学目标： 1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。2、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。3、在独立思考与合作交流的过程中探索规律，培养自主探索意识和创新意识。教学重点:通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行排列，并寻找规律。教学难点：自主探求规律和运用规律。 教学过程： 一、自主探索，整理百数表1、导入:数学王国引运动会啦!数宝贝们排成了整齐方队(出示百教表)，请同学们仔细观察一下，这些数宝贝是怎么排队的(这里初步寻找规律，...
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  篇16：全册教学设计表格式教案数学二年级上册-苏教版全册教学设计表格式教案数学二年级上册-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：?第一单元、认识乘法一、教材分析：在学生已经掌握了比较容易的加、减法口算的基础上，本单元教学乘法，重点是乘法的意义。全单元包括两道例题、两次“试一试”、一次“想想做做”和练习一。教材编排有以下特点：1、强化对相同数连加的认识和计算，为初步认识乘法作比较充分的准备。乘法和加法是有密切联系的，掌握了加法就具备继续学习乘法的条件。在已学过的加法中，学生比较熟悉的是两个数相加和三个不相同的数连加，对几个相同的数连加，由于接触较少，显得相对陌生。为此，教材在教学乘法前加强对几个相同数连加的感性认识，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，为学习乘法扫除障碍，打下扎实的基础。2、让学生充分体会乘法...
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    Tags：苏教版,数学,一年级,全册,教学设计
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