篇1：一年级下册数学教案-2 《位置——左右》 西师大版一年级下册数学教案-2 《位置——左右》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：西师版小学一年级下册数学第二单元
《位置——左右》教学设计
教学目标：
1.在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2.能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3.认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
教学难点：“左右”的相对性。
教学过程：
导入：孩子们，关于物体的位置，我们已经学习了上下、前后，今天我们一起来学习左右。请伸出小手，和老师一起写课题左右，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。
一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右
1.猜谜游戏：在学习左右之前，我...
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 篇2：一年级上册数学教案-左右-人教版一年级上册数学教案-左右-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：左右1教学目标1.使学生在主动探索的过程中,认识左、右,感知左、右的位置关系,能用左、右描述物体所在的位置。2.经历观察、操作和活动的过程,初步掌握判断左、右位置的方法。3.在游戏活动中,体会位置与生活的密切联系,感受认识左右的必要性。2学情分析一年级学生刚入学,认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。学生刚刚结束幼儿园生活,迈进小学,对课堂学习还不能完全适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。;因此,教师应从学生的趣和已有知识经验出发,生动有趣的情境来激发学生观察的兴趣。让学生在现实情景中把握数的意义。放手...
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   篇3：一年级上册数学教案-左右-人教版一年级上册数学教案-左右-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：左右1教材分析《左右》是义务教育教科书数学（人教版）一年级上册第二单元《位置》的教学内容。《数学课程标准》要求教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用，体会学习数学的重要性。因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情境中，正确理解左右的含义是本节课的重点。2学生分析这部分内容是学生在认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步了解它们的相对性及学会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置的基础上理解“左右”，进一步通过对物体位置关系的探索，发展空间观念。3教学内容：教材第10页主题图以及“做一做”...
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   篇4：一年级上册数学教案-左右-人教版一年级上册数学教案-左右-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级上册第二单元教材分析 位 置教学目标：（1）以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义，让学生体验左右的位置与顺序。（2）通过活动，使学生能确定物体左右的位置关系，并能用语言来表达。（3）使学生在学习活动中获得积极的情感体验。学情分析1.学生的认知水平处于启蒙阶段，尚未形成知识结构体系；2、读不懂题目要求，需要多加练习。教学重难点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学过程：一、游戏激趣，认识左右1．做“听口令做动作”的游戏师：大家喜欢做游戏吗？游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。注意听，准备：指耳朵（大家...
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  篇5：【班海精品】冀教版（新）一下-第一单元 3.左右【优质教案】【班海精品】冀教版（新）一下-第一单元 3.左右【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅左右【教学目标】1、会用左右描述物体的相对位置。2、经历认识左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】会用左右描述物体的相对位置。经历认识左右位置关系的过程。【教学难点】在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。【课的类型】新授课。【教具准备】教科书、铅笔盒及练习题挂图。【教学方法】合作、演示等。【教学过程】环节 学生活动 教师活动 设计意图 创 设 情...
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   篇6：一年级上册数学教案-5.3 左右 北师大版一年级上册数学教案-5.3 左右 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：左右【教学目标】1．在熟悉的生活情境中和有趣的活动中体会左右的意义；2．能正确描述物体的左右位置关系；3．结合摸一摸、摆一摆等活动，初步体会左右位置的相对性，感受学习数学的乐趣。【教学重难点】1．会用左右描述物体的相对位置；2．理解“左右”的相对性。【教学过程】一、创设情境，导入新课上课前播放《左手和右手》的歌，让学生跟着唱，师：上课师：刚才播放的儿歌，你们喜欢听吗？师：喜欢听的同学请举手，请把小手举得高高的，别放下，能不能说说你举的是哪只手呢？（两三个学生回答）师：那另一手是哪只呢？师：每个同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手师：今天，我们就要来认识“...
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  篇7：一年级上册数学教案 四 位置与顺序前后上下左右 北京版一年级上册数学教案 四 位置与顺序前后上下左右 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：《上下》教学设计【学习内容】北师大版小学数学一年级上册第五单元第二课时P63-64.【教材分析】本节内容“上下”是学生学完“前后”的位置与顺序学习的，继续培养学生按一定的顺序观察、描述事物的好习惯，学会用上下正确描述物体的位置关系，进而初步发展学生的空间观念，为以后的发展打下扎实的基础。【学情分析】一年级孩子小，刚入学不久，虽然养成了一定的学习习惯，但语言表达方面还是比较欠缺的。因此，在本节课的教学上，依据学情，我注重孩子手、脑、嘴三者合一，让孩子在游戏的过程中去体验、感知比较抽象的方向概念。【学习目标】1.在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2....
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 篇8：一年级上册数学教案-5.3 左右 北师大版一年级上册数学教案-5.3 左右 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《左右》教学设计教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册第66～67页“左右”。教材分析：“左右”是在学生学习了“前后”、“上下”的位置与顺序之后进行教学的。这部分内容根据学生已有的经验和兴趣特点，从学生最熟悉的左手和右手引入教学，让学生在具体的操作和探索中观察、感知“左右”的含义及其相对性。在体验左右的位置关系的变换的过程之后，引导学生把左右的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣。这节课的难点是理解“左右的相对性”，因此教材设计了较多的活动及游戏帮助学生理解。教学目标：1、通过有趣的活动，领会左右的意义。2、能用语言描述物体的左右位置关系。3、能在实际的情境中，初步体会左...
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  篇9：一年级上册数学教案-2 左右-人教版一年级上册数学教案-2 左右-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：左右1教学目标1、明确方位词语“左右”表示的意思,能够用左右描述物体的位置。2、通过生活中经验认识自身的“左右”,以自身的左右为标准,描述物体的位置,并解决简单的实际问题。3、通过生动有趣的数学活动,使学生体会到学习数学的乐趣,增强对数学学习的兴趣。2学情分析本课的教学是在学生学习了上、下、前、后的基础上,根据学生已有的经验,通过多种活动让学生明确方位词语“左右“的意思,能准确辨别“左右”,能用准确的语言描述物体的位置,初步体会位置关系的相对性,初步建立空间观念。3重点难点教学重点:认识左右的位置关系,能准确地用左右描述物体的位置。教学难点:理解左右位置关系的相对性。4教学...
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  篇10：北师大版数学一年级上册5.3 左右教案含反思（表格式）北师大版数学一年级上册5.3 左右教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时左右教学内容：教材的第66~67页的内容。教学目标：1.创设情境，通过有趣的活动，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。2.能确定物体的左右位置与顺序，会用左右描述物体的相对位置，并能用自己的语言表述。3.能够初步运用所学知识解决实际问题，初步培养空间观念。教学重点：认识左右的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。教学难点：理解左右的相对性。教学准备：教学课件、各种文具。教学过程学生活动（二次备课）一、游戏导入师：今天我们先来玩一个游戏：指五官。讲解游戏规则：游戏内容从易到难，开始不要涉及左右，慢慢地增加难度、节奏。如：鼻子-鼻子-左耳朵；鼻子-鼻子-右眼睛。（这...
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 篇11：运球过人（左右跨拨）》教案 高一上学期体育与健康人教版运球过人（左右跨拨）》教案 高一上学期体育与健康人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《运球过人（左右跨拨）》教学设计指导思想本次课依据《课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，体现以学生发展为本的教学理念，面向全体，为每一位学生提供发展的机会。做到既体现学生的主体地位，又充分发挥教师的主导作用。教学中通过足球基础技术教学和学生合作、探究及教学比赛相结合，改变传统的球类教学过于强调技术，追求技术的精细化，赛练结合，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，以获得成功体验，激发体验兴趣。学情与教材分析本次授课的班级为高一年级的学生，授课班为32人。这个年龄段的学生好奇心强，接受新生事...
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  篇12：北师大一年级数学上册左右 教学设计北师大一年级数学上册左右 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大一年级数学上册《左右》教学设计【教学目标】知识与技能1) 学生认识“左右”的基本含义，初步感受“左右”的相对性。2) 能确定物体的“左右”的位置，并能用自己的语言表达。过程与方法经历“左右”空间观念的形成过程，初步体会认识物体左右空间位置 的方法。情感态度与价值观使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。【重点】认识左右的位置关系，能正确确定左右。【难点】在具体情境中体会左右的相对性。【教法与学法】教法：引导探究。学法：合作探究，交流讨论。【教学过程】1、 情境引入今天，老师给小朋友们请来了一位老朋友，想知道是谁吗 (课件演示交警指...
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  篇13：【精品解析】北师大版数学一年级上册期末专项复习 前后、上下、左右位置【精品解析】北师大版数学一年级上册期末专项复习 前后、上下、左右位置资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧北师大版数学一年级上册期末专项复习 前后、上下、左右位置一、填空题1．（2022一上·高青期中）如图，一共有 种水果。（后面的横线上请填序号）的左边是 ，下面是 ；在 和 的下面；的右面是 和 。【答案】5；②；⑤；①；③；③；④【知识点】上、下位置；左、右位置【解析】【解答】如图，一共有5种水果。的左边是②，下面是⑤；在①和③的下面；的右面是③和④。故答案为：5；②；⑤；①；③；③；④。【分析】以我们的手为参照物，不写字的手在左边，写字的手在右边；...
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