篇1：部编版语文三年级下册9古诗三首元日教案部编版语文三年级下册9古诗三首元日教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》教学设计学习目标：1、 正确、流利、有感情诵读古诗，背诵古诗。2、 理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热 闹闹"的节日气氛。3、 感受诗中表达作者对欢度佳节而辞旧迎新的美好愿 望。教学重点有感情诵读古诗，指导学生了解诗句的意思，说说自己 的理解。教学难点感受人们对生活的热爱，对美好生活的追求，感受诗人 王安石辞旧布新的美好愿望。掌握学习古诗的方法。教学准备四句学习古诗的纸条多媒体课件评价任务1、 通过多种读书形式，练习有感情地朗读课文，背诵课 文。2、 联系上下文理解词意，能自读感悟把握诗歌主要内容。3、 抓住重点词语，品读诗中意境，体会作者的情...
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   篇2：部编版五年级上册第三单元日积月累及拓展教学《乞巧》微课教案部编版五年级上册第三单元日积月累及拓展教学《乞巧》微课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五上第三单元日积月累及拓展教学教案【微课内容】五年级单元日积月累及拓展教学。【适用对象】小学五年级学生【教学目标】会读会背第三单元日积月累《乞巧》；能根据提供的注释理解诗意；体会诗人表达的情感；能积累七夕相关的诗句。【教学重点】理解古诗的意思。【教学难点】体会诗人表达的情感。【教学设计】直接导入课题同学们，欢迎观看五年级单元《日积月累及拓展教学》系列微课。今天我们一起来学习五年级上册第三单元的日积月累这一单元我们要来学习唐代林杰写的《乞巧》，请同学们自由朗读这首诗，注意读准确，读通顺，试着读流利。在学习这首诗之前，我们一起回顾学习古诗三步法：第一步知诗人 解诗题，...
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 篇3：部编版小学语文六年级上册第三单元日积月累古诗《春日》说课稿（附教学反思、板书）课件(共35张PPT)部编版小学语文六年级上册第三单元日积月累古诗《春日》说课稿（附教学反思、板书）课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)古诗《春日》说课稿部编版小学语文（六年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级上册第三单元语文园地中日积月累板块的古诗朱熹的《春日》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《春日》是新教材部编版小学语文六年级上册第一单元语文园地中日积月累板块的内容，这首七言绝句是宋代的朱熹所作，把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩...
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  篇4：部编版小学语文六年级上册第一单元日积月累《古诗：过故人庄》说课稿（附教学反思、板书）课件(共37张PPT)部编版小学语文六年级上册第一单元日积月累《古诗：过故人庄》说课稿（附教学反思、板书）课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)古诗《过故人庄》说课稿部编版小学语文（六年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级上册第一单元语文园地中日积月累板块的唐代诗人孟浩然的古诗《过故人庄》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《过故人庄》是新教材部编版小学语文六年级上册第一单元语文园地中日积月累板块的内容，这首诗是唐代诗人孟浩然。这首诗描写作者...
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  篇5：部编版五年级上册第七单元日积月累及拓展教学《渔歌子》微课教案部编版五年级上册第七单元日积月累及拓展教学《渔歌子》微课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五上第七单元日积月累及拓展教学教案【微课内容】五年级单元日积月累及拓展教学。【适用对象】小学五年级学生【教学目标】会读会背第七单元日积月累《渔歌子》；能根据提供的注释理解词意；体会诗人表达的情感；能积累表达作者恬淡高远、悠然脱俗的相关诗句。【教学重点】理解古诗的意思。【教学难点】体会诗人表达的情感。【教学设计】直接导入课题同学们，欢迎观看五年级单元《日积月累及拓展教学》系列微课。今天我们一起来学习五年级上册第七单元的日积月累，通过预习，我们都知道这一单元的日积月累是唐代张志和写的词《渔歌子》，请同学们自由朗读这首诗，注意读准确，读通顺，试着读流利。词区别于诗最大的...
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 篇6：部编版五年级上册第八单元日积月累及拓展教学《观书有感》微课教案部编版五年级上册第八单元日积月累及拓展教学《观书有感》微课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五上第八单元日积月累及拓展教学教案【微课内容】五年级单元日积月累及拓展教学。【适用对象】小学五年级学生【教学目标】会读会背第八单元日积月累《观书有感》；能根据提供的注释理解诗意；体会诗人用暗喻的手法表达读书的独特感受；能积累和读书相关的诗句。【教学重点】理解古诗的意思。【教学难点】体会诗人用暗喻的手法表达读书的独特感受。【教学设计】直接导入课题同学们，欢迎观看五年级单元《日积月累及拓展教学》系列微课。今天我们一起来学习五年级上册第八单元的日积月累，这一单元的日积月累有点与众不同，我们要学习的是两首关于读书的诗，但都是同一个作者写的。让我们一起学习《观书有感》。请同...
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 篇7：部编版五年级下册第二单元日积月累及拓展教学《鸟鸣涧》微课教案部编版五年级下册第二单元日积月累及拓展教学《鸟鸣涧》微课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五下第二单元日积月累及拓展教学教案【微课内容】五年级单元日积月累及拓展教学。【适用对象】小学五年级学生【教学目标】会读会背第二单元日积月累《鸟鸣涧》；能根据提供的注释理解诗意以及这首诗以动衬静的写作手法；能体会诗人表达的情感；积累王维《山居秋暝》的相关诗句。【教学重点】理解古诗的意思以及这首诗以动衬静的写作手法。【教学难点】体会诗人表达的情感。【教学设计】直接导入课题同学们，欢迎观看五年级单元《日积月累及拓展教学》系列微课。今天我们一起来学习五年级下册第二单元的日积月累，通过预习，我们都知道这一单元的日积月累是唐代王维写的一首诗，叫《鸟鸣涧》，请同学们自由朗读这首诗...
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 篇8：三年级下册语文 9古诗三首 元日 教案三年级下册语文 9古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》
教学目标??
1、通过引导学生自学，学习古诗，了解写作背景，理解诗句的意思。?
2、理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发感情的。??
3、了解中国的传统节日——春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。??
?教学重点??
引导学生自学通过各种方式的朗读，以读悟情。??
教学难点??
引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。
教学方法
诵读法，通过各种方式的朗读，以读悟情，指导有感情地朗读和背诵。
教学过程
?一、趣解诗题：?
1.回忆旧知
师：同学们，古诗是中华文化的瑰宝，它语句简练，内容...
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  篇9：三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》教学设计
教材分析：
本文作者是宋代诗人王安石。字介甫，号半山。北宋杰出的政治家、文学家。“元”的本意为头，后引申为“开始”。春节是农历岁首，故称“元日”。元日就是一首吟咏农历元日即春节的绝句。虽然只是四句小诗，但是涉及春节期间放爆竹、贴门神和饮屠苏酒以避鬼驱邪等民俗文化，温情并茂，立意清新，描绘了一派除旧布新、欢乐喜庆的迎春景象，写出了人们对吉祥美满生活的深深祝福和期盼。全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，是一首融情入景，寓意深刻的好诗。
教学目标：
1.通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问，理解诗句的意思。
2.理解诗人是怎样通过燃放爆竹、喝屠苏酒、换新春...
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 篇10：三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗三首
【教材分析】
《古诗三首》中的三首古诗都描述了传统节日及风俗习惯，寄托了作者的感情。《元日》描写了农历新年热闹、欢乐和万象更新的景象，寄托了作者革新政治的思想，充满欢快、积极向上的奋发精神;《清明》用简洁通俗的语言，描绘了一幅活灵活现的“雨中问路图”；《九月九日忆山东兄弟》写出了重阳日诗人自己在异乡的孤寂，抒发了想念家乡、思念亲人、渴望团聚的感情。
【学情分析】
学生对于古代诗歌并不陌生，但客观、深入地理解诗歌内容，体会诗歌传达的感情对他们来说还是比较困难，教学时可以以此为指导重点。
【教学目标】
1.认识“屠、苏”等7个生字，会写“旧、符”等12个生字。
2.有感情地...
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    篇11：三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》教学设计
教学目标：
知识与技能：认识生字“屠”“苏”，会认并会写生字“旧”“符”，知道“爆竹、屠苏、曈曈、桃符”等词语的意思，了解诗句的意思。
过程与方法：通过反复地诵读，抓住关键词语（如，爆竹，，暖瞳瞳等），感受诗人描绘出的正月初一时热闹、欢乐和万象更新的情景。
情感态度与价值观：能正确、流利、入情入境地诵读古诗，并背诵古诗；了解古诗所描述的画面和古诗所表达的情感，在学习古诗的同时感受中国传统节日的美。
教学重点
1.引导学生抓住关键词语理解诗歌的内容
2.通过各种方式的“读”把诗歌读出“味”，读出“情”。
教学难点
了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日...
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  篇12：元日教案元日教案资料可供全国地区适用。
大致详情：元 日教材分析这首诗的作者是宋代政治家王安石。在有关春节的古典诗歌中，没有一首能像王安石的这首《元日》那样流传至广，影响深远。这首七言绝句之所以获得历代人的喜爱，不仅在于它节奏明快，语言流畅，雅俗共赏，更主要的在于它通过对春节风俗的描绘，表达了全民族欢度佳节的美好祝愿和共同追求。特别是诗歌中“总把新桃换旧符”一句中的“总”和“换”字，表达除旧迎新不可逆转的规律和坚定的信念。题目《元日》。元日，本意为吉日，我国古代以正月初一为元日，为一年的第一天。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”这句是说在欢快的爆竹声中又送走了一年，在送暖的春风中，阖家欢饮屠苏美酒。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧...
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