小学三年级作文课教案设计（精选6篇）

苏教版小学科学三年级下册 11《不同的声音》教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：11.不同的声音【教材分析】《不同的声音》是“声音的奥秘”单元的第三课，属于物质科学领域。本课围绕“不同声音的区分与辨识及与物体的关系”这一话题展开，教学内容分四个部分。第一部分，做猜声音的游戏。认识到每个人的声音是不同的，各具特点，进而延伸出各种物体发出的声音各不相同，形成探究声音不同之处的兴趣与动机。第二部分，分别制造音量、音调不同的声音，对比分析音量、音调不同的现象产生的原因。包括两个活动，分别研究音量和音调。第三部分，小组合作击打能产生不同高低、强弱声音的简易装置，合奏一首乐曲。第四部分，认识噪声，交流讨论保护听力的办法。【学情分析】经过前两课的学习，学生知道了声音来自物体振动...

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苏教版小学科学三年级下册 12《天然材料和人造材料》教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：12.天然材料和人造材料【教材分析】本课是苏教版小学科学三年级下册第四单元《身边的材料》中的第1课。学生通过利用多种感官观察认识常见材料，根据材料的不同来源区分天然材料和人造材料,是本单元的核心目标。本课教科书安排了以下内容：第一个内容：通过小游戏猜一猜让学生对日常生活的积累利用多种感官和摸一摸方法猜测去认识材料，让学生把猜测到的物品是什么材料作为导入，为他们打开一片视野，从而引起对材料的兴趣，愿意去探索材料世界的科学奥秘。第二个内容：是对常见材料进行简单了解，通过平时积累较好抓住材料特点，让学生在思考研讨中，拓展学生的认知。第三部分内容：是知道天然材料和人造材料，通过对自己所带材料探究研...

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苏教版小学科学三年级下册 18《风力和风向》教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：18.风向和风力【教材分析】本课是苏教版小学科学三年级下册第5单元《观测天气》的第3课《风向和风力》。本课聚焦风向和风力这两个气象要素，围绕“是什么”“如何测 量”“有什么影响”，分四个部分展开教学内容。 第一部分，风向和风力是两个重要的气象要素，但它们在日常生活中 并不常用，因而易被学生忽视。通过讨论天气预报是怎么描述风的，帮助 学生识别、观测风向和风力。在室外用身体感觉或借助轻飘物体感知，可 以来观察风、描述风向。 第二部分，风向和风力是描述风的两个方面， 指导学生自制风向风力 计，测一测风向和风力，让学生认识到风力和风向都可以精准测量。 第三部分，日常生活中，人们判断风级并不是...

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苏教版小学科学三年级下册 17《云量和雨量》教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：17.云量和雨量【教材分析】 第五单元《观测天气》是由《观测气温》、《云量和雨量》、《风力和风向》和《天气与气候》四课组成。从构成和逻辑关系来看，这四课按照了“由分到总”的结构安排。本单元，也是本课的设计意图，主要是带领孩子从低年级时观察和定性描述天气的变化，过渡到要对天气要素学会定量的观测，帮助孩子从天气的角度观察生活，发现天气对生活的重要影响，从而更好得安排自己的生活。 本课按照这条主线分成“云量”和“雨量”两个学习板块，设计了五个环节： 第一个环节：通过视频资料阅读，了解划分云量的方法； 第二个环节：观察并描述天空中的云量，猜测云量和雨量之间的关系；...

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苏教版小学科学三年级下册第三单元9《声音的产生》教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：9、声音的产生教材分析：研究声音现象是自然科学的重要组成部分，也是小学生认识客观世界必不可少的基础内容之一，对于帮助儿童了解、认识外部世界有着重要的意义。《声音的产生》是苏教版小学科学三年级（下）《声音的奥秘》单元第1课的内容。教材围绕物体怎样发出声音，观察物体发声时的现象展开。教学内容分三个部分。首先通过让学生感知各种各样的声音，理解声音中含有丰富的信息。再立足于引导学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”，并对发声的物体与不发声的物体进行观察、比较，积极思考，建立起“声音是由物体振动产生的”的初步感性认识。最后让学生运用声音产生的概念，解释生活中物体发声的现象。从正反取证，验证假设，培...

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人教版小学语文三年级下册第六单元作文课件资料可供全国地区适用。

大致详情：课件52张PPT。义务教育课程标准实验教科书第六册语文园地六　　你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。在生产汽车在拆除爆炸物品机器人在为老人看病机器人是人类的好朋友未来的办公桌未来的交通工具未来的机器人——教别人跳舞未来的城市未来的房子习作要求：①、写我们最感兴趣的一样东西。②这个东西是未来的。题目：⑴未来的……⑵也可以自己拟定。③...

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