篇1：人美 四年级美术下册《1、植物写生》教学设计人美 四年级美术下册《1、植物写生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《植物写生》教案教学目标：1.通过用线条表现植物，培养学生的观察能力和用线条造型的能力。2.学生在欣赏、观看示范、动手实践的过程中，通过认真观察、用线条写生的方法创作一幅表现植物的作品。3.通过观察、表现植物、感受植物的美。学情分析：本学段学生处在学习绘画的过渡期,他们的生活经验日渐丰富,观察能力和造型能力逐步提高,能够客观地理解、表现事物,并追求表现的真实性。在四年级上册就体验了《猜猜我是谁》《自行车局部写生》等写生课,尝试了写生的方法,在此过程中也感受到写生带来的乐趣。尽管四年级学生各方面能力有所提高,但在表现不同植物的形态特征,以及花和叶不同角度的疏密、遮挡关系时,还是会出现一些...
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 篇2：人美 版五年级美术下册《着衣母婴卧像》教学设计人美 版五年级美术下册《着衣母婴卧像》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课时 解读《着衣母婴卧像》教案教材：《人美版五年级下册》领域：欣赏评述教学目标：知识与技能：学习欣赏了解雕塑作品《着衣母婴卧像》，在雕塑作品中感受亨利摩尔雕塑的艺术风格及艺术语言。过程与方法：结合教师引导，小组合作，多媒体欣赏，师生探究等形式感受了解亨利摩尔的艺术语言。情感态度与价值观：在欣赏大师亨利摩尔作品中，培养学生观看欣赏作品的能力，激发学生探究艺术作品的兴趣。教学重点：学习欣赏了解雕塑作品《着衣母婴卧像》，在雕塑作品中感受亨利摩尔雕塑的艺术风格及艺术语言。教学难点：亨利摩尔雕塑语言的解读。教学准备：教师（PPT） 学生：便签纸教学过程：...
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   篇3：人美 版六年级美术下册《人民和总理》教学设计人美 版六年级美术下册《人民和总理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：欣赏课：《人民和总理》教材分析:《人民和总理》是六年级下的一节美术欣赏课，根据课程标准对六年级欣赏评述课的要求：通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。以讨论、比较等方式，欣赏不同种类的绘画作品。尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外美术家及代表作品。学会多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。学情分析：六年级的学生具有一定的语文素养，加之六年级学生也对以前的欣赏课有一定了解，根据我对六年一班学生的了解，他（她）们思维比较活跃，只要善于引导，他（她）们的回答一定...
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  篇4：人美 版四年级美术下册《4、材质的美》教学设计人美 版四年级美术下册《4、材质的美》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四课 材质的美教学目标 ：1、认识、发现和感受不同材质的特点，体会不同材质给人们的不同美感，学会从材质的角度欣赏艺术作品。2、通过触摸、观察、分析、比较、尝试等多种方式，了解不同材质在艺术作品中的意义，以及材质本身的独特美感，能够用语言和文字表达自己材质之美的感受。3、通过本课的学习，让学生从材质的角度欣赏艺术作品，从而体会材质的美。树立材质价值意识、关注材质、关注生活本身最原始的美。教学重难点 ：教学重点：学习从材质的角度分析艺术作品，感受其美感。教学难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。教学准备：多媒体教学过程：教学过程:一、导入新课:1、“摸宝”猜猜看...
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 篇5：人美 版四年级美术下册《5、有人脸的器物》教学设计人美 版四年级美术下册《5、有人脸的器物》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教者 学科 美术 班级 时间课题 有人脸的器物 评课者听评课关注点 关注点一：导学问题是否是在一个有趣的、能够激发学生探究欲望的情境中产生，是否具有探究性；关注点二：学生的自主学习（独立思考、小组合作、展示交流）时间是否充分，教师有没有出示或提出明确要求，是否有效；关注点三：教师的知识梳理是否准确、系统，是否注重学科素养的渗透；关注点四：学生是否全员参与，学习活动的组织和设计是否面向全体，是否有关注学困生的有效策略；关注点五：评价是否多元化，是否重视小组合作学习的评价，是否发挥学生自主评价的功能，评价是否具有针对性和实效性。教学设计 教学分析（请将包括《有人脸的器物》教学设计...
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 篇6：人美 版三年级美术下册《蒙古刀（内蒙古）》教学设计人美 版三年级美术下册《蒙古刀（内蒙古）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册《蒙古刀》教案教学目标了解蒙古刀的用途，分析蒙古刀各部分的特点和功能。尝试着从造型和民族纹样方面表现设计外，探索其他蒙元素，将其运用到蒙古刀的设计中。学会观察和分析蒙古刀，用对比与和谐的原理，大胆的想想设计一款既美观又富有民族特点的蒙古刀。选择轻黏土，运用揉、搓、捏、压、卷等多种方法制作，表达自己的创意。初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。 教学重点难点 重点：灵活运用蒙古族纹样及点、线、面设计一款具有民族特色的蒙古刀。 难点：掌握色彩的对比与和谐，蒙古族纹样的合理的安排。 教学准备 教师：示范的短视频、课件、图片等。学生：轻黏土、A4彩...
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  篇7：人美 版三年级美术下册《清明上河图》教学设计人美 版三年级美术下册《清明上河图》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《清明上河图》教学设计教学目标：通过教师图片、视频的展示，学生欣赏、分析作品，认识作品的构图方式以及人物之间的疏密、遮挡关系结合大连街景，学会运用清明上河图人物疏密、遮挡关系进行绘画在欣赏作品是感受古人高超的绘画技巧，通过街景地图感受大连的美并用绘画进行表现重点：欣赏、分析作品的构图、及人物的遮挡、疏密关系难点：运用清明上河图人物的疏密、遮挡关系为大连街景长卷添加人物教学流程导入出示故宫图片师：你知道这是哪吗？生：故宫师：对 北京故宫里有100 余万件藏品其中只有10件被称为镇馆之宝，今天我们就来欣赏书画之宝 清明上河图 （课题）探究课前老师让大家收集了它...
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 篇8：人美 版四年级美术下册《6、巧用对称形》教学设计人美 版四年级美术下册《6、巧用对称形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：巧用对称形教学目的：1.知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。2.学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。3.在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。4.让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。教学重点：通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。教学难点：对称美的构成方式、造型的新颖美观。教学用具：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。课时安排：一课时教学过程一、组织教学稳定情绪检查用具准备情况，做好上课准备。二、授新课...
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 篇9：人美 版四年级美术下册《7、生命之源——水》教学设计人美 版四年级美术下册《7、生命之源——水》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：授课题目：生命之源---水授课日期: 教学目标：知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。能力目标：培养学生制作手抄报的能力。情感目标：通过这节课学习，让大家对水资源有一个了解，同时号召同学们平时在生活学习当中珍惜水、节约用水。教学重点：通过相关图片信息、相关图案、版面设计，学习设计有主题的手抄报。教学难点：主题突出与布局的设计。教学准备：节水漫画书、PPT、图画纸、彩色笔等课时安排：一课时第一课时 备注修订意见教学内容： 生命之源---水教学流程：导入新课 1、出示幻灯片：了解水资源分布图、水资源现状 2、提出问题：你能想象假如没有水？地球将...
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 篇10：人美 版三年级美术上册《第8课 身边的艺术设计》教学设计人美 版三年级美术上册《第8课 身边的艺术设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《身边的设计艺术》教学设计教学目标：通过欣赏身边物品的外形、色彩、材料和用途，学会运用美术语言多方位对其进行简单的描述，表达自己的感受，分析物品设计的成功之处。以比较、讨论等学习方法为主，对身边的生活用品从外形、色彩、材料和用途等方面分析介绍其成功之处。激发学生对设计艺术的喜爱之情，提高设计意识和对设计的审美能力。教学重点：欣赏身边的设计艺术，从外形、色彩、材料和用途等方面，运用美术语言多方位对其进行简单的描述与分析，培养设计意识。教学难点：发现设计、尝试设计并进行分析。课前准备：学生：彩笔、课本、每人带一件生活用品（学习用品、食品包装盒……）、与家长讨论不同时期人的基本生...
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   篇11：人美 版三年级美术上册《第8课 身边的艺术设计》教学设计人美 版三年级美术上册《第8课 身边的艺术设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：身边的设计艺术教材分析:本课内容以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字．引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计，并进行简单评述。结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，了解这些用品的实用性、功能性。在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。 本课教学设定为“欣赏·评述”领域的课程。在这种内化的学习活动中，教师在闯关游戏中设置了学生熟悉的生活情境，让学生结合已有的生活经验和自我情感体验，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开...
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  篇12：人美 版四年级美术下册《10、动物的脸》教学设计人美 版四年级美术下册《10、动物的脸》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 动物的脸 年 级 四年级课 型 造型·表现 执 教教学目标 知识与技能：学习用中国画形式表现动物脸部的基本方法。 过程与方法：能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作；能较熟练地掌握用笔方法，控制墨色；能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画创作。情感态度与价值观：培养自主探究的精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。教学准备 重点 通过欣赏画家的作品，了解国画艺术表现的方法及魅力。学习用国画形式大胆地对动物的脸部进行表现。难点 在创作中如何抓住动物脸部特征，以及对水墨的控制。教具 中国画颜料、墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、课件等。 教、学方法 欣赏观察法、比较法...
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 篇13：人美 四年级美术上册《第17课 我设计的船》教学设计人美 四年级美术上册《第17课 我设计的船》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我设计的船》教学领域：综合·探索教学对象：四年级教学版本：人民美术出版社（2013版） 四年级上册 第17课学 时：1学时学情分析“船”对于学生来说并不陌生，其设计到有关浮力的知识更是让学生在对艺术的学习中增添了对科学的兴趣。本课涉及到四年级学生在对一年级《船》的学习基础上的进一步探究，对“浮力”一词只有朦胧的认识，对于木、竹等能漂浮在水中有一定了解，但对其本质和对现代钢铁船只不会沉入水中的现象并无深入探究，那么能将艺术与科学的融合对学生来说也是一种新高度的要求与提升。教学目标1、通过本课的学习，学生初步探索有关浮力知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计，...
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   篇14：人美 版四年级美术下册《6、巧用对称形》教学设计人美 版四年级美术下册《6、巧用对称形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题:6.巧用对称形（人民美术出版社-美术四年级下册）教材分析:本课属于设计 应用学习领域。教材用手工制作的方式，以生活中的日常用品为制作内容，让学生理解对称形在生活中的应用。教材中实践作业为信插，收纳袋，提袋，贺卡，花瓶，台灯，文具盒，笔筒，吊饰。我把实践作业改为对称剪纸和立体对称剪纸，让学生理解对称美感在艺术作品中的应用。学情分析:我们的日常生活中有许多事物与现象具有对称的特征，所以在本课的学习中学生可以很容易的联想起这些现象，这也为学生对本课的学习起到一定的帮助作用。对于四年级的学生来说，用剪刀剪出对称的图案难度并不是很大，但是要应用到生活中需要更多的学习和实践。教学目标：知识与...
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 Tags：人教,美术,八年级,全册,教学设计
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