篇1：10《绿》教学设计10《绿》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元《绿》教学设计学习情境：创设生活情境，感受现代诗歌画面美、音韵美、情感美的特点，进而达到拓展积累的教学效果。学习任务：有真实的学习情境，有适恰的学习任务，有意义的语文实践活动。以“朋友圈”引入课文，以任务为导向，整合学习情境（生活真实）、学习内容、学习方法和学习资源，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。学习目标：1.借助关键词句联系生活实际，想象画面，感受诗人独特的表达和对大自然的热爱。（重点）（难点）2.有感情的朗读课文，尝试背诵课文。3.通过对比阅读，感受诗歌语言的特点。学情分析：学生对现代诗的表现形式有了初步的认识，我们班学生也...
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  篇2：冀少版四年级下册第二单元 绿色家园教学设计冀少版四年级下册第二单元 绿色家园教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《绿色家园》教学设计一、教材版本：《绿色家园》是河北少年儿童出版社四年级下册第二单元的内容。里面包含了一首必唱歌曲《绿色的祖国》，歌曲2/4拍、B大调，旋律流畅、优美，情绪活泼、轻快，歌曲为乐段结构，由四个乐句组成（8+8+6+8）。第一乐句由两个模进关系的乐句发展而来，节奏鲜明，具有很强的推动力。第二乐句也运用了模进手法，在句末实用了向属方向的转调手段，增强了倾向感。第三乐句句幅变小，音乐更显紧凑。结束句舒展、宽广，情绪达到高潮。歌曲展现了大自然的美丽和勃勃生机，抒发了对绿色家园的赞美之情。二、教学目标：（一）情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣和合作意识，引导学生在演唱歌曲的过程...
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   篇3：《绿色上网》主题班会教学设计《绿色上网》主题班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《绿色上网》主题班会教学设计课程类型 【主题课】 主 讲 教师授课内容 绿色上网 助 教授课对象 初中生 课 时 1课时授课时间 45分钟 授课地点 课室课前准备（教具、活动准备等） 1.让学生收集有关网络的人物故事，资料，对网络的看法2.准备课件课程特色教学目标 1.让学生认识到网络的双面性，特别是不合理上网带来的危害2.给学生指明方向，该如何面对网络；让学生感受时间的宝贵，珍惜时光，绿色上网教学重点教学难点时间分配 教学过程 教学方法 备 注2分钟6分钟2分钟5分钟10分钟10分钟10分钟 一：导入我：同学们，今天我们以《绿色上网》为主题召开班会。课前我先做个小调查哈...
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   篇4：人教版高中语文必修二3 《囚绿记》 教学设计人教版高中语文必修二3 《囚绿记》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《囚绿记》教学设计杜蓓斯一、导入：【播放关于“绿”的图片】当这满眼的绿色向我们扑面而来时，给了你们什么样的感受呢？(心旷神怡、赏心悦目、生机勃勃、朝气蓬勃等。)绿色是希望之色，是生命之色，它不仅是芸芸众生喜欢的颜色，也是文人墨客歌咏的颜色，比如王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，又比如孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜”，如此美好的绿色，我们是“求”之不得，可有人却偏偏要“囚”住它。要想理清其中缘由，就让我们一起走进陆蠡的《囚绿记》 。二、品囚绿之味（一）解题（文章的题目就好像是人的眉毛和眼睛，俗话说眉目传情，文章的题目往往传达丰富的信息，那我们一起来看看题目告诉我们什么呢？）...
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 篇5：人教版高中语文必修二3 《 囚绿记》 教学设计人教版高中语文必修二3 《 囚绿记》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《囚绿记》教学设计教学目标 ：1.流利、有感情地朗读课文，把握文章思路。 2.学习象征手法，引导学生思考作者“囚绿”后感情的变化，并且学习咏物言志的写法，体悟作者对爱、自由、光明的讴歌。教学重难点：激发学生的阅读兴趣，从而探究文章的思想情感和“绿”的象征意义，获得思想情感上的提升。学情分析:高一的学生对抒情散文并不陌生，他们在初中即有涉猎，学习中能够感受散文的语言美、意境美、音乐美，了解抒情散文的抒情特点及其艺术表现手法。就我班学生的实际情况来说，在学习本单元前两篇散文时候，我就要求他们采用“问题探究”的学习方式解读文本，同时，有关“绿”的散文他们在平时的课外拓展阅读中也读过不少...
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   篇6：人教版高中语文必修二3 《囚绿记》 教学设计（表格式）人教版高中语文必修二3 《囚绿记》 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《囚绿记》教学设计一、三维教学目标(一)知识与能力目标：1. 能够运用圈点批注法阅读课文。2. 能参照“囚绿”的格式概括文章层意。3. 能依据自己的阅读理解，说出“绿”的含义。（二）过程与方法目标：通过“自主—合作—探究”的学习方式，养成圈点批注的习惯，提高学生的阅读能力、理解能力与表达能力。（三）情感态度与价值观目标在领会“绿”的含义的基础上树立不屈的人生观。二、教学方法：问题教学法、点拨法、品读法。三、教学工具：多媒体、黑板四、课时安排: 1课时五、教学过程预设教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图1.导入新课（3分钟） 名人事迹 在用幻灯片展示几个...
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 篇7：人音版四年级音乐下册（简谱）第6课《聆听 摇篮曲（贺绿汀曲）》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第6课《聆听 摇篮曲（贺绿汀曲）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《摇篮曲》教案教学目标：1、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。2、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。3、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。教学重、难点：重点 1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理；难点 1体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。2通过对歌曲展开...
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 篇8：人教版3.6爱护植被，绿化祖国 教学设计人教版3.6爱护植被，绿化祖国 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《3.6爱护植被，绿化祖国》教学设计基本信息 课题 爱护植被，绿化祖国 课型 新授执教者 课时 1课时备课时间 授课时间教材分析 本节是七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第六章的内容。本章的教学重点不是知识目标。教学的主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被，绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 要达到这个目的，就要组织好调查、设计和课外实践这三个学生活动。这三个活动对情感、态度、价值观的培养和相关技能的训练，具有重要意义，要认真组织实施。还要特别关注在活动过程中发展学生的实践...
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  篇9：10.《绿》 表格式教学设计10.《绿》 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《绿》教学设计授课教师 课题 《绿》知识点来源 □学科：语文 □年级：四年级下册 □教材版本：部编版 □所属章节：第三单元设计思路 诗中虽然只写了一种颜色绿，却并不单调乏味。在诗人笔下，绿有深浅浓淡，丰富多变；绿有聚集重叠，形态各异；绿随风舞动，展现生命活力。 结合本首诗歌的特点，我设计了边读边想象的环节，让学生通过朗读和想象把抽象的色彩变成具体的事物，理解诗人独特的感受。并通过归纳总结引导学生发现诗人对色彩独特的描写方式，同时进行语言训练和写作方法的指导，旨在提高学生的表达能力。最后，结合阅读链接的材料进行拓展迁移，用学到的描写色彩的方法进行写作训...
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   篇10：1-3《绿豆苗的生长》教学设计1-3《绿豆苗的生长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.绿豆苗的生长【教材简析】通过前面2节课的学习，学生已经知道绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。而在本课中，学生将对绿豆苗生长情况进行观察研究，认识到植物在生长过程中需要多个条件，如阳光、空气、水分、无机盐等。聚焦环节从绿豆种子萌发所需条件的探讨延伸至“绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？”的思考，从而引出本课研究的内容《绿豆苗的生长》。探索环节由三部分内容组成，第一部分引导学生设计绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划；第二部分引导学生有针对性的观察记录实验中的现象，从而认识到绿豆苗的生长需要阳光；第三部分...
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  篇11：四年级语文下册第五单元 习作：游____ 教学设计四年级语文下册第五单元 习作：游____ 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四下《游——》教学设计教学目标1．了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。2．能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。3．能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。教学重点能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。教学准备相关课件。课时安排2课时第五单元的学习中，我们跟着巴金观赏了雄伟壮观的海上日出，又随着叶圣陶游历了神奇的金华双龙洞。我们通过读作家作品，感受了他们如何妙笔写美景，巧手著奇观，并且在学习课文和习作例文的同时，为完成单元习作做了准备。这节课，老师要和大家讨论如何写好这篇习作，请大家读一读这里哪段话告诉我们习作的要求？生：是这段话向我们提出了...
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   篇12：部编版四年级语文下册语文园地二 教学设计部编版四年级语文下册语文园地二 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 语文园地二 部编版 四年级下册 第二单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。 2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。 3.与同学交流近几十年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。 4.运用作比较的方法介绍一种事物。 4.积累《江畔独步寻花》，理解诗句。学习 重难点 1.学会运用近几十年出现的和一些有新的含义的词语。学情分析 语文园地中的词句段运用要求学生能够了解和掌握一些“旧词新意”，在教学这里时我们需要学生提前查找或者老师帮忙查找这些词语变化前后的具体形象，进一步让学生想象是可以实现的，激...
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  篇13：部编版四年级语文下册语文园地一 教学设计部编版四年级语文下册语文园地一 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 语文园地一 部编版 四年级下册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 通过本单元学习我们要学会抓住关键语句，体会文章的思想感情。 联系语境，理解城市乡村不同情境的词语。 看图选择风景，学习先分项列举后个概括总体印象的句式描述画面。 朗读的背诵《卜算子·咏梅》学习 重难点 要学会抓住关键语句，体会文章的思想感情。 仿照例句，选择一种情境写下来。学情分析 通过本单元的学习，学生对语文要素的落实，有了一定收获，阅读课文时注意留心能够表达作者感情或想法的语句。指导学生归纳这类课文的特点，掌握“抓关键语句，初步体会课文的思想感情”阅读方法，并在以后的阅读中能灵活运...
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   篇14：四年级语文下册第五单元习作：游____ 教学设计四年级语文下册第五单元习作：游____ 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编本教材四年级下册习作《游 》教学设计中塘校区四年级语文备课组设计简介本设计，重在习作方法的指导。按照游览顺序写的方法和把景物写具体的方法，结合本单元的课文和习作例文做指导和参考，帮助学生写好习作。还让学生在习作前充分讨论，填写学习单。让学生心中有数，下笔如有神。写完后同学互评，学着修改习作。教材简析本单元的习作“游 ”由三部分组成，第一部分提示学生回顾游览过的、印象深刻的地方。泡泡呈现同学交流的场景，提示学生“一个地方”既可以是外出旅游时去过的地方，也可以是身边熟悉的地方，同时提示了“按照顺序写”和“把印象深刻的景物作为重点来写”两...
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  篇15：部编版四年级语文上册第三单元教学设计部编版四年级语文上册第三单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：处处留心皆学问——四年级上册第三单元整体教学设计一、单元教材整体解读观察是积累生活经验的必要阶段，学会观察能帮助学生丰富生活经验，逐步建立起对世界的感性与理性的认识。从学生习作这一语文素养的培养目标来看，观察也是习作过程中的重要步骤。《课程标准》在三—六年级习作目标中都提出了对培养学生观察能力的要求。如：第二学段习作的其中一个目标要求就是“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。观察能力是一项学习的基础能力，语文学习中听说读写等多方面能力的提升都离不开观察能力的培养。统编教材对于观察能力的培养目标清晰，注重层递式发展...
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   篇16：部编版四年级语文下册口语交际：转述 教学设计部编版四年级语文下册口语交际：转述 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 口语交际：转述 部编版 四年级下册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.能认真倾听，记住别人说话的要点，并准确转述不要遗漏主要信息。 2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。 3.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。 4.培养学生倾听的习惯,培养他们表达的自信心。学习 重难点 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。学情分析 “转述”是生活中常见的交际方式，学生生活事例很多，结合事例让学生明白不仅要准确传达要点，还要注重生活情境人物的称呼等。口语交际强调双向互动，以训练学生听说能力、规范学生口头语言，提高学生口语交...
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  篇17：第一单元 单元活动 践行绿色发展 教学设计第一单元 单元活动 践行绿色发展 教学设计 资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 单元活动 践行绿色发展本节课主要从四个方面分析了《践行绿色发展》。一是介绍了绿色发展理念，它的宗旨、意义和要求。二是分析了如何发展绿色生产。三是倡导绿色消费，我们该如何推动绿色消费。四是创建绿色学校的途径、意义和主体。1.运用相关资料，认识绿色发展的理念及意义。（区域认知）2.结合资料，了解绿色生产的概念、驱动力以及如何推进。（综合思维）3.结合资料，了解绿色消费的含义和推动绿色消费的原动力。（地理实践力）4.结合资料，了解创建绿色学校的概念和意义，认识公众参与绿色发展的重要性，树立绿色发展的观念。（人地协调观）1.绿色生产、低碳循环经济。2.绿色消费。教师准备：课件...
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     篇18：部编版四年级语文下册习作：我的乐园 教学设计部编版四年级语文下册习作：我的乐园 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课 题 习作：我的乐园 部编版 四年级下册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.引导发现“乐园”是自己喜欢并能够享受快乐的地方，激发热爱生活的情感，有与大家交流分享乐园的愿望 2.回忆自己的乐园，借助表格把乐园的样子，在这个乐园里活动，乐园给你带来了怎样的快乐写具体。 3.能与同学交流习作并修改习作，分享习作表达的快乐。学习 重难点 1.能写出自己的乐园的样子，以及带给自己的快乐。 2.通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。学情分析 四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流，题他们有自己的独特想法，对生活有...
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   篇19：2021-2022学年人教版高中语文必修二3.《囚绿记》教学设计2021-2022学年人教版高中语文必修二3.《囚绿记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文复习备考：文学类文本阅读之读懂散文 教学设计教材依据：《囚绿记》是人教版必修二第一单元的一篇自读课文，是现代著名散文家、抗战斗士陆蠡在抗日战争全面爆发后的1938年写的一篇鼓舞抗战军民坚贞不屈、英勇抗争的文章。教学目标：1、概括行文脉络。2、揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。3、能通过写作背景和作者的情感态度，说出对本文主旨的理解。4、能归纳、理解、运用读懂散文的方法。教学重点：能归纳、理解、运用读懂散文的方法。教学难点：提升散文的阅读能力。教学过程：一、导入新课有人说：散文就像一座干净的村庄温暖着焦灼的读者，熏陶滋养着一个又一个心灵。也有人说：假如散...
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   Tags：四年级,语文,教学设计,精选,19篇
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