篇1：统编版二年级语文下册 传统节日古诗 素材统编版二年级语文下册 传统节日古诗 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：传统节日古诗1．描写除夕的诗句除夜【宋】文天祥乾坤空落落，岁月去堂堂；末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘；无复屠苏梦，挑灯夜未央。2．描写春节的诗句元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。3．描写元宵节的诗句元夕【宋】欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月到柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。4．描写清明节的诗句清明【唐】杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。5．描写端午节的诗句五月五日【宋】梅尧臣屈氏已沉死，楚人哀不容。何尝奈谗...
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 篇2：统编版二年级语文下册 1 古诗二首【教案】统编版二年级语文下册 1 古诗二首【教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元集体备课本单元围绕着“春天”这一主题，安排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》4篇课文。《古诗二首》教学时重在培养学生的朗读、想象能力；《找春天》重在通过指导朗读唤醒学生的生活体验；《开满鲜花的小路》则要求学生在了解故事的基础上，借助图画讲述故事；《邓小平爷爷植树》通过邓爷爷亲手植树这个真实的故事，让学生走近伟人。单元语文要素在课文中的梯度序列内容 课时 教学目标古诗二首 2 认识53个生字、1个多音字，会写34个字，会写31个词语。正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵《古诗二首》。能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们...
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  篇3：统编版二年级语文下册 1-古诗两首 教案统编版二年级语文下册 1-古诗两首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：温州市教学新常规教学设计课 题 1.《古诗二首》 课型 课文 备课 日期 上课 日期教材解读： 《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 《咏柳》作者抓住春天有代表性的景物──柳树进行描写，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。...
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   篇4：部编版语文二年级下册 1古诗二首《村居》（教案）部编版语文二年级下册 1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文二年级下册古诗二首《村居》一、教学目标：1.认识“莺、拂、堤”等5个生字，会写“村、童”等3个生字2.正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。通过朗读，培养感受美、欣赏美的能力3.理解诗的内容，感受诗中描写的春日美景，激发热爱大自然的情感。二、教学重难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地朗读古诗。难点：理解诗的内容，感受诗中描写的春景，激发热爱大自然的情感。三、教学准备课件、生字卡片四、教学过程1.情景导入，引出课题师：老师这里有一首歌和一些图片想和大家分享，同学们听过这首歌吗？对了，这首歌就是《春天在哪里》，每每听到这首歌老师就会有去寻找春天的冲动，所以...
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 篇5：部编版语文二年级下册1古诗二首咏柳 （教案）部编版语文二年级下册1古诗二首咏柳 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏柳》教学设计教学目标：1．学会本课6个生字，写好1个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点：1、学会本课生字，熟读、背诵课文。2、学习以恰切、形象的语言说明难以言传的诗的艺术境界的写法。教学难点：1、在思索揣摩《咏柳》诗句的含义时，再现诗中的形象。2、学习鉴赏古典诗歌的方法。教学过程：一、谈话导入，解题意，知诗人。1、同学们，不知不觉中，你们看老师画了什么(指黑板上画的柳树)？(生答师板书柳)2、你眼中的柳树又是什么样的？（生发言，师识机评价学生）3、老师眼里的柳树又是...
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  篇6：部编版语文二年级下册15《古诗二首》课件部编版语文二年级下册15《古诗二首》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)15.古诗二首晓出/净慈寺/送林子方杨万里：南宋著名诗人，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（江西吉安）人。进士出身，曾力主抗金，又敢于直言进谏，因而屡遭排挤。他的诗语言清新活泼，想象丰富，具有明快自然、诙谐风趣、生动逼真、富于形象性的特点，被人称之为“诚斋体”，世称诚斋先生。晓出净慈寺送林子方［宋］ 杨万里xiǎo早晨地点人物早晨出净慈寺，送别友人林子方。杨万里晓出净慈寺送林子方［宋］ 杨 万 里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓 慈 毕 竟 映湖 莲 穷 荷xiǎo cí bì jìnɡ yì...
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   篇7：部编版语文二年级下册 1古诗二首 村居 （教案）部编版语文二年级下册 1古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文《村居》教学设计一、教材分析《村居》是统编版语文二年级下册的第一篇课文，由清代诗人高鼎所作的一首描写春天的七言绝句。前两句描写春景，展现了江南二月“春景图”：草长莺飞、杨柳拂堤；后两句描写人物，刻画了儿童放风筝的“乐春图”。诗句由景及人，将明媚醉人的景和兴致勃勃的人相映成趣，展现了生机勃勃的二月天，抒发了诗人对在乡村居住，春天来临的喜悦和赞美。二、教学目标：1．认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。2．通过朗读，培养感受美、欣赏美的能力，初步感受诗人所表达的思想感情。3．有感情地诵读古诗。教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利...
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 篇8：二年级下册语文15 古诗二首 绝句 教学设计二年级下册语文15 古诗二首 绝句 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文《绝句》教学设计【设计理念】本节课打破传统古诗词的串讲和逐字逐句讲解的呆板做法，而是给学生充分的自主学习时间，调动学生的学习积极性，引导学生积极感悟古诗词的魅力，提升其对古诗词的喜爱之情。【教学目标】1.学习诗歌，能正确书写和认识本课所学生字。2.能正确流利有感情地朗读、背诵《绝句》。3.能借助插图，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。【教学重点】1.引导学生正确理解诗句及重点字词的意思。2.品读出诗歌的情感与节奏，引导学生体会诗歌“有声有色，有静有动”的特点。【教学难点】准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。【教...
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  篇9：统编版二年级语文下册 1-古诗二首之村居（教案）统编版二年级语文下册 1-古诗二首之村居（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：虹桥镇第一小学 语文 学科教学设计
课题 1.古诗二首 村居
授课日期
课时 1
教材与 学情分析 《古诗二首》 编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。《村居》 描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景； 二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点， 激发课堂教学的情趣， 真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。
目标与 重难点 1.认识本课生字，会写“诗、村、童”3 个生字，会认 3 个生字。 （重点）
2.能有感情地诵读古诗。 （重点）
3.通过朗读，培养同学感受美、欣赏美...
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 篇10：统编版二年级语文下册 1-古诗二首之咏柳（教案）统编版二年级语文下册 1-古诗二首之咏柳（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：虹桥镇第一小学 语文 学科教学设计课题 1.古诗二首 咏柳授课日期 课时 1教材与学情分析 《咏柳》 是首咏物诗。这首诗前三句描写了柳树之碧绿、柳枝之柔长、柳叶之细巧，而最后一句巧妙地从描写柳树转移到赞美春风，表达了诗人对春天的无限热爱之情。目标与重难点 1.学会本课 5 个生字，认识 8 个生字。了解词语的意思。（重点）2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。（重点）3.领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。（难点）教学准备 PPT、朗诵音频、生字卡片(教师）收集柳树叶，说一说它们的形状（学生）教学过程自备教学过程 设计意图 二度修改板块一、检查作业，导入...
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 篇11：统编版二年级下册1 古诗二首 教案（ 2课时）统编版二年级下册1 古诗二首 教案（ 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.认识“莺、拂”等11个生字,会写“诗、童”等8个生字,积累由“堤、柳”等生字拓展的词语。 2.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。(重点) 3.想象画面,能用自己的话说出诗句描述的春天美景。(重点) 4.通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并使学生通过想象,领悟诗人所表达的思想感情。(难点)教学 课时 两课时。1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字,会写“诗、童、趁”3个生字,积累由“堤、柳”等生字拓展的词语。2.能正确、流利地朗读古诗,理解古诗大意,背诵古诗。3.想象画面,能用自己的话说出诗句描述的春天美景。课件。一、激趣导入,简介作者二三...
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  篇12：部编版语文二年级下册15《古诗二首》课件部编版语文二年级下册15《古诗二首》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)15.古诗二首(第一课时)统编小学语文二年级下册第六单元晓出净慈寺送林子方早晨，诗人从西湖边上的净慈寺出门送别好朋友林子方。早晨西湖边上，寺庙名称杨万里 字廷秀，号诚斋。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。一生作诗两万多首。有《诚斋集》行世。板块一：反复诵读,熟读成诵活动一：自由练习，读准字音自由朗读第一首古诗，注音的字反复读，不会读的查字典。学习要求：1.开火车读2.小老师带读3.齐读活动二：多种读法，读准字音春晓 慈爱 毕竟 倒映 绝对 黄鹂鸟鸣 一行 包含 西岭 停泊xiǎo...
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  篇13：统编版二年级下册1 古诗二首 （教案）（2课时）统编版二年级下册1 古诗二首 （教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：1 古诗二首【学习目标】1．认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。2．正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3. 想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。【教学重点】1.认识11个生字；会写8个生字，积累词语。2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。【教学难点】想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。【教学课时】两课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时【课时目标】1.认识“莺、拂”等11个生字；2.正确、流利地朗读和背诵古诗。3.展开想象，用自己的话说出诗句中描述的春天美景。一、谈话导入，感受春天美。...
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  篇14：统编版小学二年级语文（下）1、古诗二首 练习题（含答案）统编版小学二年级语文（下）1、古诗二首 练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学二年级语文（下）《古诗二首》练习题一、我能写好字。二、选加点字完全正确的一项是（ ）A、吹拂（fú） 柳树（liǔ） 堤岸（dī）B、丝绦（tiáo ） 草长（cháng） 莺飞（yīng）三、读拼音，写词语。nóng cūn xì sī jiǎn dāobì lǜ huà zhuāng gǔ shī四、一字组多词。童（ ）（ ） 村（ ）（ ） 剪 （ ）（ ）诗（...
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  篇15：部编版二年级语文下册 1.古诗两首-咏柳（教学设计 ）部编版二年级语文下册 1.古诗两首-咏柳（教学设计 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏柳》教学设计 教学目标： 1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。 2、学会生词，理解字词，读懂古诗 3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵 4、掌握学古诗的方法 教学重点： 理解并说说诗句的意思 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、习旧引新，激发兴趣。 导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？ 同学们，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》（板书）我们以前还学过一首叫咏。。。《咏鹅》。咏鹅是什么意思？赞美鹅。那咏柳是赞美柳树。...
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 篇16：部编版语文二年级下册 15 古诗二首《绝句》（教案）部编版语文二年级下册 15 古诗二首《绝句》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：绝句教学目标1．学习6个生字，会写”绝“字。2．能正确、流利地朗读、背诵古诗，感受诗歌的韵律美。3．想象画面，用自己的话讲述《绝句》的主要内容，初步体会诗的意境，感悟自然美。教学重难点1．背诵古诗。2．体会早春的生机勃勃，感悟自然美。教学过程一、谈话导入知诗人看图片，忆古诗导语：唐宋是我国诗歌的鼎盛时代，大诗人韩愈说“李杜文章在，光焰万丈长”，大家猜猜看，“李”指的是谁？“杜”指的是谁呢？1．出示诗人杜甫头像2. 关于杜甫，你们知道些什么呢？3. 介绍写作背景我们读过《三字经》，知道朝代的兴衰与更替伴随的是战争与百姓的流离失所。杜甫身逢唐朝即将衰亡之际，战乱频繁，...
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 篇17：部编版语文二年级下册 15古诗二首《绝句》（教案）部编版语文二年级下册 15古诗二首《绝句》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：绝句教学目标知识目标：学习诗歌中的生字。借助课件，图文结合，用直观的手段帮助学生了解古诗，想象诗中描绘的春天美丽景象。引导有节奏地朗读并背诵古诗。能力目标：引导学生读中感悟，培养学生的感悟能力、语言表达能力和写话的能力。情感目标：让学生领略春天的美，激发学生对大自然的喜爱之情。通过学习本诗，领悟到古诗的对仗美，音韵美，激发学生对古诗的热爱之情。教学重难点教学重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗，想象诗中描绘春天的美丽景色。教学难点：引导学生边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描绘的情景。教学方法教学方法：以导为主,适时点拨学习方法：自主学...
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 篇18：部编版语文二年级上册 8 古诗二首 （教案）部编版语文二年级上册 8 古诗二首 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗二首》二上第四单元【学情分析】本单元从语文园地火车票导入，学生对了解祖国山川之美、介绍我的家乡已经产生了浓厚兴趣，再发布“我为家乡代言”的核心任务，能够让学生产生“如何才能出色完成这次代言”的求知欲，从而引出另外一个核心任务——收集关于家乡的词语，为代言家乡做好准备。同时，激发他们认真学习本单元课文，从而习得介绍家乡方法的积极性。二年级学生对背诵古诗并不陌生，有些同学已经会背这两首诗了。因此朗读、背诵难度不大。但是二年级学生缺少理解古诗意思的方法，需要老师给出“想象画面”这个方法，引导学生边读边想象画面，在此基础上悟意明理。【学习目标】1.能够认识本课生字，会写田字格中的字。能...
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  Tags：二年级,书法作品,古诗,精选,18篇
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