篇1：2021-2022学年六年级语文下册 口语交际《同读一本书》 课件 (26张PPT)2021-2022学年六年级语文下册 口语交际《同读一本书》 课件 (26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)口语交际同读一本书人教版 六年级下（配统编教材）同学们，你们知道哪些关于读书的名言或名人故事 ？同学们，你们最近都读了什么书 ？你最喜欢的是哪一本儿？说一说你的理由。今天这节课我们读书会就围绕《鲁滨逊漂流记》这本书来谈一谈你的读书感受。可以围绕以下几个话题展开小组讨论这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书？或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？大家讨论时应该注意1. 在交流前，借助批注梳理思路。2. 表达观点时要以内容为依据，从书中找出...
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     篇2：语文统编六（下）第2单元 口语交际 同读一本书 课件（共24张PPT）语文统编六（下）第2单元 口语交际 同读一本书 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际
同读一本书
主题：今天我们来开展一次班级读书活动，围绕大家近期所读的《汤姆·索亚历险记》这本书交流读书心得，分享阅读收获。
莎士比亚曾经说过“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，这就像你们喜欢《哈利·波特》一样，每一位同学心里都有一个不一样的哈利。
《汤姆·索亚历险记》读后的感受
情节
我对这本书的故事情节很感兴趣。它的情节是这样的：
聪明顽皮的汤姆不愿被管束，常常逃学，而且还经常闯祸。一次，他与好朋友到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案。因为害怕，他们就带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”。家人以为他们被淹死了，结果他
们却出现在了自己的“葬礼”上。后来，...
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    篇3：统编版六年级下册第二单元 口语交际：同读一本书 课件（共42张PPT）统编版六年级下册第二单元 口语交际：同读一本书 课件（共42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)2022年春统编版语文六年级下册语文精品课件口语交际：同读一本书统编版语文六年级下册新课导入这些书你都看过了吗？莎士比亚曾经说过：“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，意思是即使读同一本书，不同的读者，心得体会也会不一样。今天我们来开展一次班级读书活动，让我们围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。交际内容可以围绕哪个话题进行交流呢。这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？...
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     篇4：统编版语文六年级下册口语交际：同读一本书 教案统编版语文六年级下册口语交际：同读一本书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：同读一本书》教学方案教材解析第二单元《口语交际：同读一本书》紧扣“一个目标”，突出“双边活动”，围绕“三条主线”。“一个目标”是通过这一课的学习，“同读一本书”；在此基础上，学会倾听与表达自己的观点。“双边活动”是教学过程中的每一个环节对教师的教和学生的学都作了明确的设计和指导。“三条线”是：以关注学生成长为线。整个教学活动始终以提高学生的语文素养为目标，以促进他们的发展为主旨，每一项活动的目的直接指向学生的成长；以问题为线。整个教学活动始终注重引导学生自己提出问题，自己解决问题，在“自问”和“自探”中实现教学目标；以语文训练为线。整个教学活动始终注重进行听说读的训练，教学的过...
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  篇5：第二单元口语交际：同读一本书 创新教案（表格式教案）第二单元口语交际：同读一本书 创新教案（表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：?? 课题口语交际：同读一本书课型口语交际授课时间1课时?教学目标学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。表达观点时能以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。勇于表达自己的真实想法。能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。教学重点1.学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。教学难点能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。教具准备课件教学设计设计意图导入（?5 ）分钟一、...
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   篇6：【2020统编版】第二单元口语交际：同读一本书 课件【2020统编版】第二单元口语交际：同读一本书 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元口语交际：同读一本书:20张PPT口语交际：同读一本书书有关读书的名言 阅读往往能唤起读者独特的感受与理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。 理解：为什么“即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样”？不同的读者经历不同想象力不同理解能力不同一千个读者一千个哈姆雷特讨论：读书会上可以交流哪些内容？=压缩包内容：第二单元口语交际：同读一本书.ppt
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     篇7：统编版语文六年级下册口语交际：同读一本书 教案统编版语文六年级下册口语交际：同读一本书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：同读一本书一、任务解读本单元口语交际的内容为“同读一本书”，要求围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。这次口语交际话题内容紧密联系本单元“阅读外国文学名著”主题，在学习了本单元三篇外国文学名著节选课文基础上，选择大家感兴趣的、值得讨论的话题展开深入交流，激活学生的语言和思维，鼓励他们勇于表达自己的真实想法，同时认真听别人的发言，准确理解别人的想法。将倾听、思考、表达融为一体，使学生乐说会说，既能有效培养学生的口语交际能力，又能提高学生的阅读力，并激发学生阅读的兴趣。二、教学要点1.整合资源，融入教学。本单元安排的三篇课文都是外国名著节选内容，这次的口语交际话题“同读一本...
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  篇8：统编版语文六年级下册口语交际：同读一本书 教案统编版语文六年级下册口语交际：同读一本书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：同读一本书教学目标知识与能力1．让学生在口语交际与沟通中交流读书心得。能把自己的观点、想法说清楚，并能准确理解别人的想法。2．培养学生积极参加讨论，加强其耐心、专注倾听的意识，提高学生清楚连贯地发表自己的看法的能力。过程与方法1．小组自主探究学习，培养探究意识和合作精神。2．教师引导，训练学生的口语表达。3．通过不同观点的碰撞，激发学生的阅读兴趣。情感、态度与价值观培养学生倾听的习惯，引导学生积极参加交际活动，培养他们表达的自信心。重点难点1．能把自己的观点、想法说清楚，提高表达能力。2．学会倾听，能够准确理解别人的想法。课时安排1课时教学过程一、新...
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  篇9：统编版语文六下第二单元 口语交际·同读一本书 课件（共17张PPT）统编版语文六下第二单元 口语交际·同读一本书 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 口语交际·同读一本书
同学们，你们平时喜欢看书吗？你有没有特别喜欢的故事书呢？这节口语交际课让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
趣味导入
有一千个读者，就有一千个猪八戒。
理解：为什么“即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样”？
读者不同
生活阅历不同
主观想象不同
理解层次不同
体会不同
一千个读者
讲授新课
明确交际要求
这次口语交际要求我们围绕同一本书一起来交流读书的收获。
这本书讲了一个什么样的故事？
这本书的主人公是谁？你怎样评价他？
还有哪个人物你的印象最深？
你有没有读过类似的书，或...
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     篇10：统编版六年级下册口语交际：同读一本书 课件（共19张PPT）统编版六年级下册口语交际：同读一本书 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：莎土比亚曾经说过“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，这就像你们喜欢读《哈利·波特》一样，每一位同学心里也都有一个不一样的哈利。今天我们来开展一次班级读书活动，围绕大家近期所读的《鲁滨逊漂流记》这本书交流读书心得，分享阅读收获。
语文 六年级 下册
同读一本书
口语交际
请大家畅所欲言，说说自己读后的感受。
我对这本书的故事情节很感兴趣。
鲁滨逊给我留下了深刻的印象。我觉得他很乐观。他说“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”，这对我很有启发。
说得有道理，乐观是他能在荒岛上生存下来的一个重要因素。我觉得他会动脑筋解决问题也是能在危机重...
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  篇11：统编版语文六年级下册口语交际：同读一本书 教案统编版语文六年级下册口语交际：同读一本书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:同读一本书【教学目标】学生读同一本书,根据书的内容,表达自己的观点。【教学重点】能根据书中的内容,发表自己的观点。【教学准备】多媒体课件【学生准备】学生课前读同一本书——《汤姆·索亚历险记》。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课。莎士比亚曾经说过:“一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”这一句经典的评论,见证了《哈姆雷特》的艺术魅力和价值。同时,这句话也告诉我们在读同一本书的时候,因为每个人的生活经历、受教育程度、兴趣爱好等的不同,对同一本书的见解也不同。设计意图:由莎士比亚的一句话导入新课。二、了解交际目标。1.学生读文,说说这次交际的要求。2....
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