篇1：13 《画杨桃》 第一课时 教案13 《画杨桃》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台画杨桃【简案】第一课时课前预习认识15个生字。自由朗读课文，画出难读的句子。教学内容学习课文第1自然段，识字、写字、朗读。教学目标1.通过预习及课堂学习，认识“靠”“而”等15个生字，读准多音字“倒”，会写“课、座、图、摆、室”5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.抓住重点词句，理解课文主要内容。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点抓住重点词句，理解课文主要内容。教学用具教师用具：多媒体课件学生用具：无教学过程导入老师展示杨桃，讲述杨桃的食用价值。新授探究一：反馈难认的生字，读准字音。整体呈现词语，加红并...
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  篇2：15.小虾（第一课时教学设计 ）15.小虾（第一课时教学设计 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学三年级语文上册小 虾（修订稿）【教学目标】 1.了解小虾的特点。懂得细致观察小动物，要爱护小动物。 2.能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 1.学习作者观察小虾的写作方法。 2.体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的。 【教学难点】 1.有感情地朗读课文，进一步了解小虾的特点，体会作者对小虾的喜爱之情。 2.能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。 【课前准备】 1.生字卡片 2.多媒体、课件 【教学时间】 ...
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 篇3：8.《 池子与河流 》第一课时教学设计8.《 池子与河流 》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 池子与河流 》【教材分析】《池子与河流》是第三单元最后一篇略读课文，是一首寓言诗。池子与河流对自身的生活环境和生存价值，有着截然不同的看法，这是本则寓言的价值所在。引导学生联系池子与河流不同的生活环境、不同的生存价值到不同的结局，从整体去看待问题，不要拘泥于某个片面。【学情分析】在学生的理解中池子与河流的概念并不是很清楚，对于文中池子所讲的河流的忙碌与奔腾不息也缺少了解，这会影响对文意的深入理解，课前可以布置前置学习，去探究主要河道的一些日常情景。【教学目标】1. 认识淘、涯等 9 个生字。读好“应”这个多音字，区分“尊”和“遵”这两个同音字。2. 分角色朗读诗歌，理解寓言诗...
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 篇4：5、玲玲的画 第一课时教学设计5、玲玲的画 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《玲玲的画》第一课时教学设计教材分析：《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时，不小心把第二天参评的画弄脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。结果，她的画变得更好的事。学情分析课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。且从学生的知识掌握和能力体系来看，这些学生经过一年级的学习，有了一定的语言积累和口语表达能力，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多七...
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  篇5：14 背影 第一课时教学设计14 背影 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：背 影第一课时教学目标：1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。2、梳理文章结构，学习归纳主要事件。(重点)3、理解关键语句，体味父子深情。（难点）教学方法：以读代讲法、朗读品悟法、情景教学法、自主合作探究法学情分析：散文的学习，八年级的学生早已接触过很多年，所以对于散文的学习难度不是很大。《背影》这一篇所描写的是父子深情，选材立意比较贴近人们的日常生活，无论是文中的人物、情感，还是散文的语言，都极具感染力，极易引起学生的共鸣，因此学生对于这一单元的内容应该是很感兴趣的。唯一不足的一点就是，学生大多没有出过远门，不能体会当时作者的心情。教学过程：一、导入课文朱自清拒吃美国...
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 篇6：24、羿射九日 教学设计（第一课时）24、羿射九日 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《羿射九日》教学设计（第一课时）一、教学目标1、借助图片、字理、形声字识字等方法认识“射、箭”等12个字，分类观察，学习书写“觉、害、类、炎”4个字。2、能借助表格提示，讲出故事的起因、经过和结果，了解故事主要内容。3、展开想象，初步感受故事发展起因的神奇。二、教学重、难点认识12个生字，会写“觉、害、类、炎”4个生字；能借助表格讲故事，知道故事的起因、经过和结果。通过想象感受神奇，初步感受故事起因的神奇，能用自己的话讲述。三、课前准备材料准备：教学课件PPT。学生准备：预习完成《语文作业本》第25课第2题，圈出难读字词，课前统计。四、教学过程（一）课题导入，初讲故事1...
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  篇7：1.秋天 教学设计（第一课时）1.秋天 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：1 秋 天第一课时教学目标：认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁，会写“了、子” 等4个字。正确朗读课文。结合生活观察，说说秋天的景物。教学过程：谈话激趣，导入新课.1.引导学生说一说一年当中自己最喜欢的季节。2．提问：现在是什么季节？3．提问：秋天到来时有哪些变化？4．课件出示课题，引导学生齐读课题。二、初读课文，认读生字.1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。2．把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。3．指名分自然段检查学生课文朗读情况。4．引导学生同桌之间互相读一读课文，做到不丢字、不添字、不重复。5．课件出示带...
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   篇8：2.传统节日（教学设计 ）（第一课时）2.传统节日（教学设计 ）（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：4、《传统节日》教学设计第一课时【教学目标】通过读拼音，自主识字和编字谜的方法认识15个生字，会写“敬”字。初步了解我国传统节日的风俗习惯。【教学重难点】重点：学会本课生字，会用编字谜的识字方法识字。难点：初步了解我国传统节日的风俗习惯。【教学过程】创设情境，引出课题创设旅游情景，师生谈话引出课题。出示课题，齐读课题。解析课题二、导入旅游情景图，认识生字。1.旅游路线1：春节 出示图片，了解春节的风俗习惯。2.相机导入生字，学生自主学字。（小老师带读，去拼音读。）3.教师提问：你认识哪些生字，你是用什么好办法记住它？（指名学生分享自己的识字方法），教师相机...
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 篇9：19 只有一个地球 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练19 只有一个地球 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：19 只有一个地球【教学目标】1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。【教学重、难点】能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。第一课时【教学目标】1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。2.默读课文，结合关键句，能说出课文讲了几方面的内容。3.能说出课文表达了怎样的观点，发现地球的“美丽”“渺小”。【教学过程】一、单元整体导入1.自由读单元导语，了解本单...
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  篇10：20.小壁虎借尾巴 教学设计（第一课时）20.小壁虎借尾巴 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计【教学目标】1．学会本课8个生字，掌握“难看、姐姐、拨水、吃草、伯伯、空中、方向、难过”等词语。认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5个字。2．了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。3．培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解事物的能力。4．正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。5．激发学生对大自然的观察兴趣。【教学重难点】1．学习生字新词、朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。2．理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特点。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题板书课题1．从课题看，这篇课文主要讲的是谁？什么事？...
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 篇11：13 画杨桃 第一课时（教案+课件）（21张）13 画杨桃 第一课时（教案+课件）（21张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)13.画杨桃第一课时本课为网络公益教学，其中部分图片源于千图网、百度网。教育部审定·义务教育教科书·语文·二年级下册本课为网络公益教学，其中部分图片源于千图网、百度，生字范写图片、视频均来自艾草的磨课吧公众号。自由朗读课文要求：把字音读准确，句子读通顺。读一读123456781315161718141211109教室 审视 半晌座位 严肃翘舌音平舌音班级 页码 抢夺 而且 反而靠近 教诲 倒不如huìdào倒dàodǎo（倒车）（倒下）老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了...
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     篇12：6.《秋天的雨》第一课时教学设计6.《秋天的雨》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的雨》教学设计第一课时一、教学目标1.认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清淡、丰收”等12个词语。2.能够正确、流利地朗读课文，初步感受秋天的美。3.初读课文，了解课文从颜色、气味、声音三个方面写了秋天的雨。二、教学重难点1.读准“匙、缤”等字的发音，正确规范地书写“盒、颜”等生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文从颜色、气味、声音三个方面写了秋天的雨。三、教学过程（一）激发兴趣，导入新课同学们，送走了炎炎夏日，我们迎来了什么季节？今天我们就跟随作者，一起来感受秋雨的魅力。（板书课题）（二） 初读课文 识记生字1.老师范读课文，学生思...
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 篇13：7《谁是最可爱的人》教学设计（第一课时）7《谁是最可爱的人》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《谁是最可爱的人》核心素养教案教学目标1.学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的精神品质。2.品读议论、抒情语段，体会多种抒情方式的表达效果。3.关注事件叙述，理解直述和引述交替运用的作用。课时安排2课时教学过程第1课时一、引入师引导：同学们，知道下面这幅图片出自哪里吗？上面刻的是什么呢？学生回答后，教师继续导入：这幅图片，是刻在丹东抗美援朝纪念馆广场北侧的一道墙上的，由作家魏巍亲笔书写的《谁是最可爱的人》全文。请同学们朗读这篇文章的题目，你发现它跟我们前面几篇课文的题目有何不同呢？明确：以问句做题目。师继续引导：对...
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   篇14：9.黄山奇石教学设计（第一课时）9.黄山奇石教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：黄山奇石第一课时教学目标：1.会认“闻、名”等15个生字，正确书写“南、部”两个生字。通过找近义词、观察字形、联系生活实际等方法理解中外闻名、奇形怪状、尤其的意思。通过想象画面和朗读体会黄山奇石的“奇”和“有趣”，激发学生对祖国大好山河的赞美之情。通过想象画面，运用比喻句介绍黄山其他的3块石头。视频导入（3分钟）同学们，今天我们的上课方式可有点不一样，瞧，我们要与视频那边的鹅山小学的小朋友们一起同上一堂课，我们先相互热情地打个招呼吧。打完招呼了，大家准备好了吗？——上课1.展示黄山（照片）师：同学们，明代地理学家徐霞客曾这样表达他对黄山的赞美和热爱，“五岳归来不看山，黄山归...
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   篇15：13 画杨桃第一课时课件(共25张PPT)13 画杨桃第一课时课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)“面黄肌瘦似苦瓜，形比核桃大，皮肉均可食，果树南方家。”这个谜语的谜底是杨桃。在一次图画课上，老师让同学们画杨桃，同学们画的杨桃是什么样的呢？又给了我们怎样的启示呢？让我们到文中看个究竟吧！杨桃 别名五敛子，又名阳桃、洋桃，因其横切面呈五角星，故在国外又称“星梨”。杨桃未成熟时为绿色或淡绿色，成熟时为黄绿色至鲜黄色。13 画杨桃1.请大家自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。一边读一边想，画杨桃的过程中，发生了一件什么事。2.指名朗读课文，相机正音。指导朗读。3.概括文章主要内容。 教室 靠边 而是 班里 哈哈大笑...
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    Tags：杨桃,第一,课时,教学设计,精选
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