篇1：高中班会 心理健康教育活动课程教学设计五（升学择业）课件（17张PPT）高中班会 心理健康教育活动课程教学设计五（升学择业）课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)心理健康教育活动课程教学设计——升学择业高中阶段，学生面临升学和就业的选择，是青少年人生的一次重要选择.培养高中生的初步的生涯意识和生证能力，做好未来人生的准备，是高中教育的重要内容。一、生涯辅导的含义生涯统合了人的一生，包括职业和生活及其在人生不同年龄阶段所担任的各种角色，如学生、家长、职员等。“生涯”所注重的不仅是一个人的职业价值，而且注重“人”生存、发展的价值和人的生命意义。生涯辅导是指依据一套有系统的辅导计划，通过辅导人员的协助，引导个人探究、评判并整合运用有关的知识、经验而开展的活动。这些知识经验包括对自我的了解、对职业世界及其他相关影响因素的了解、对生...
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  篇2：高中班会 心理健康教育活动课程教学设计三（情绪调整）课件（28张PPT）高中班会 心理健康教育活动课程教学设计三（情绪调整）课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)心理健康教育活动课程教学设计——情绪调整一、人际关系的概述人与人之间的互相依赖使得人际关系成为我们生活不可或缺的一部分，在这种人与人之间互相交往的过程中，借由思想、情感、行为表现等的互相交流而产生的互动关系被称为人际关系。人际关系有很多种类，与不同的人交往而产生的人际关系也不同，如亲属关系、朋友关系、师生关系、同学关系等。人类作为一种社会性动物，对人际交往的需求十分强烈，心理学家马斯洛提出的需要层次理论也认为，归属与爱的需求是人类的基本需求之一。人际关系在我们的社会生活中发挥着重要的功能。(一)个体功能1.发展健全的自我意识：自我认知依赖人际关系：自我认知是...
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    篇3：高中班会 专题一——心理健康教育教学活动课程的类型 课件（23张PPT）高中班会 专题一——心理健康教育教学活动课程的类型 课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)专题一——心理健康教育教学活动课程的类型一、专题课（普及、预防）1.课程主题主题大体可以分为认识自我、学会学习、人际关系、情绪调适、升学择业、生活与社会适应六个方面，六个主题相互独立而又密不可分，可以组成很多的小主题。教师可以结合《中小学心理健康教育指导纲要》、学生身心发展特点和实际情况进行选择。如针对低年段学生，考虑身心发展特点，可设计关于“环境适应”“注意力”“培养好习惯”等生活适应的主题；针对有考试压力的中高年段，可以设计“考试焦虑”“面对挫折”等情绪调节的主题；针对走进青春期的学生，可以设计“早恋”“生涯规划”“学习方法”等自我认识、学会学习的主题。学会...
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     篇4：高中班会 心理健康教育活动课程教学设计四（人际关系）课件（21张PPT）高中班会 心理健康教育活动课程教学设计四（人际关系）课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)心理健康教育活动课程教学设计——人际关系一、情绪的概述(一)什么是情绪情绪由生理唤起、认知解释、主观感觉和行为表达这四部分组成。生理唤起是指情绪产生的生理反应，不同情绪的生理反应模式是不一样的，如满意时心跳节律正常，恐惧或愤怒时心跳加速，血压升高，呼吸频率增加甚至出现间歇或停顿；认知解释就是对时间和感觉的解释；主观感觉是个体对不同情绪的自我感受；情绪的外部表现通常称为表情，包括面部表情、姿态表情和语调表情。(二)情绪的功能1.适应功能情绪是有机体适应生存和发展的一种重要方式。人们通过各种情绪，了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存与发展。...
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     篇5：高中班会 心理健康教育活动课程教学设计二（学会学习）课件（23张PPT）高中班会 心理健康教育活动课程教学设计二（学会学习）课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)心理健康教育活动课程教学设计——学会学习一、成就目标定向理论成就目标理论是国外近年来提出的一种重要的学习动机理论。在学习领域主要将成就目标划分为两大类型即学习目标定向与成绩目标定向。学习目标定向又称掌握目标定向，关注的是通过学习获得新技能和掌握新情境来发展能力；成绩目标定向又称表现目标定向，关注的是通过寻求肯定性的评价和避免否定性的评价来展示自己能力的高低。两者的本质差别在于个体关注的是自身能力的发展还是自身能力的证实。后来，心理学家又将接近和回避两种成就动机概念引入成就目标理论中，提出成就目标理论四分法，即把成就目标分成学习——接近目标、学习——回避目标、成绩—...
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   篇6：花开的故事 素材 2021-2022学年高中班主任工作叙事花开的故事 素材 2021-2022学年高中班主任工作叙事资料可供全国地区适用。
大致详情：花开的故事每朵花都有其绽放的花期，而作为养“花”人，很幸运，我有幸见证一朵朵小花“的绽放.....2020年的夏天，我第一次见到了我的学生.刚到班级，15.6岁的他们稚气同时又因陌生而都表现的很拘撞。而我也才是个23岁，刚研究生毕业的学生。虽前一晚已经在脑海中排演这个画面，但到了这一刻还是不知道如何开口，好在一个活泼的男孩子打破了僵局.“老师，你是我们的班主任吗？”“是呢”我回答道，“呀，我们的班主任这么年轻呀.对呀，好像比我们没大很多呢？“一个女孩子问通，老师你多大呀？我…我23。那老师你家是哪里的呀 …就这样，第一节班会课在这样的一问一答中过去了。回到办公室看着我提前一周准备好的30...
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 篇7：高中班会 心理健康教育活动课程教学设计一（认识自我）课件（16张PPT）高中班会 心理健康教育活动课程教学设计一（认识自我）课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)心理健康教育活动课程教学设计——认识自我一、关于自我的心理学理论自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。自我意识是认识外界客观事物的条件，是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用，是改造自身主观因素的途径。它使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善。自我意识由自我认知、自我体验和自我调节三个子系统构成。自我认识是自我意识的认知成分，包括自我感觉、自我概念、自我观念、自我分析和自我评价。自我体验是自我意识在情感方面的表现，自尊心、自信心是自我体验的具体内容。自我调节是自我意识的意志成分，包括自我检查、自我监督、自我控制等。高中生的自我意识的...
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     篇8：高中班会 心理健康教育活动课程教学设计六（生活与社会适应）课件（25张PPT）高中班会 心理健康教育活动课程教学设计六（生活与社会适应）课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)心理健康教育活动课程教学设计——生活与社会适应一、青少年社会适应能力的定义社会适应能力是指个体独立处理日常生活与承担社会责任达到他的年龄和所处社会文化条件所期望的程度，也就是个体适应自然和环境的有效性。这里的适应有个体应对、顺应自然和社会环境的意思，包括两个方面，其一是个体独立生活和把握自己的能力；其二是满足个人和社会所提出的文化要求的程度。社会适应能力是一种社会实战能力，其特征不仅包括个体改变自己以适应环境，也包括个体改变环境使之适合自身的需要。社会适应能力的指标可以从以下几个方面来认识：(1)生活方面，包括几乎全部使自己能为社会所接受的日常生活技能和习惯，如...
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  篇9：高中班会 爱在屋檐下主题班会 我家的故事 课件（16张ppt）+教案+素材（4份 文字素材+音视频素材）高中班会 爱在屋檐下主题班会 我家的故事 课件（16张ppt）+教案+素材（4份 文字素材+音视频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父母 孩子父...
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  篇10：水丰分校梦想课程科目设计方案（赵轶珺）17个成语故事教案小学水丰分校梦想课程科目设计方案（赵轶珺）17个成语故事教案小学资料可供杨浦区地区适用。
大致详情：水丰分校梦想课程科目设计方案（自主拓展）科目名称 成语故事 负责教师 赵轶珺学习对象 三、四年级学生 限招人数 11人具体方案开发背景 学校课程开设实际 成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨，每一句成语又是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语是青少年学习中国文化的必经之路。成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。成语就是有道理的词语，它奠基着我国的文化之熙。学生能力发展需求 1、使学生初步了解成语的概念，开阔眼界，增加语文素养。 2、提...
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   篇11：部编版五年级上册第三单元快乐读书吧《中国民间故事》课程设计阐述课件(共18张PPT)部编版五年级上册第三单元快乐读书吧《中国民间故事》课程设计阐述课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)——《中国民间故事》课程设计阐述循文化之根传统文化的根基喜闻乐见 口耳相传时间 内容安排 目标 时长第1天 读前交流 通过猜故事，激发学生的阅读兴趣；通过看目录，猜特点，体会民间故事种类繁多。 30分钟第2-5天 持续阅读 了解故事内容，并能简要概括。 4天第6天 读中交流 通过绘情节图讲故事和运用方言讲述故事，感受民间故事口耳相传的特点。 30分钟第7-8天 持续阅读 了解故事内容，产生新的认知。 2天第9天 读后交流 通过给故事分类重新绘制目录，理清民间故事的故事种类。通过四大民间故事感受古代劳动人民对爱情自由的渴望。 30分钟主题美好题材广泛...
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   篇12：小学一年级课后服务 视觉艺术修养课程 U5艺术，过去与现在-L3 故事书插画(gong 24张ppt)小学一年级课后服务 视觉艺术修养课程 U5艺术，过去与现在-L3 故事书插画(gong 24张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第五单元-第三课故事书插画艺术词汇插画第三课 故事书插画课程目标：认识并描述插画家是如何创作故事书中的插画的学会描述、分析、解读并评价这些作品NVAS(K-4) #2 运用关于结构、功能的相关知识NVAS(K-4) #4 理解视觉艺术与历史、文化的关系NVAS(K-4) #5 思考并评估这些作品的特质和优点第三课 制作故事书封面作业目标：通过设计一本书的封面表达自己的想法评价你和同学的原创作品NVAS(K-4) #1 理解并运用媒介、技巧与步骤NVAS(K-4) #3 选择并评估主题、象征与观点NVAS(K-4) #5 思考并评估这些作品的...
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   篇13：人教版（新课程标准）四年级下册31、《渔夫的故事》课件+朗读人教版（新课程标准）四年级下册31、《渔夫的故事》课件+朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：课件39张PPT。32.渔夫的故事“芝麻开门。” “主人，有什么事，请吩咐吧。” “我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对。” 《阿里巴巴和四十大盗 》《阿拉丁的神灯》 《渔夫的故事》 《一千零一夜》又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”，是古代阿拉伯著名的民间故事，由264个小故事组成。规矩 捞着 锡纸 金币 铁叉 倒霉 起誓 撒网恩将仇报 披头散发 无恶不作荣华富贵 下流无耻我会读： 学以致用 读课文，补充下列词语，并把它们填到合适的...
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    篇14：小学语文人教版（新课程标准）五年级下册习作七 讲人物故事课件小学语文人教版（新课程标准）五年级下册习作七 讲人物故事课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件32张PPT。口语交际·习作七 回顾·拓展七 其实在我们身边一定也有不少人让你印象深刻,你最想把谁的故事讲给同学们听? 讲人物故事讲人物故事1、讲出人物特点2、讲出人物主要事迹3、讲出你对这个人物的态度把故事讲好的方法:1、故事最好比较有趣， 情节完整生动。2、讲之前要做好准备。3、语速不能太快，声音要洪亮。作文指导课口语交际?习作训练七：写一个给人留下深刻印象的人 习作要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的...
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  篇15：人教版（新课程标准） 四年级上册第三单元作文：童话故事 课件 (共40张PPT)人教版（新课程标准） 四年级上册第三单元作文：童话故事 课件 (共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件40张PPT。童话乐园每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重，和睦相处不要轻易相信别人的话，遇事要动脑分析，避免上当受骗比赛结束后，小兔子明白了：做什么事都不要 骄傲大意。童 话 故 事1、每个童话里都有一个生动有趣的故事。2、每个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。3、童话是通过将事物运用拟人化，通过夸张和想象等写作手法变成的故事。童话写作特点 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。或者还可以续写小木偶的故事。写作要求 母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏...
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   篇16：人教版（新课程标准）二年级下册(2017部编）识字3《“贝”的故事》情景朗读人教版（新课程标准）二年级下册(2017部编）识字3《“贝”的故事》情景朗读资料可供全国地区适用。
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