二年级《贝的故事》教案（精选9篇）

3 贝的故事 （教案）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：“贝”的故事第一课时（一）创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？2．出示课件，学生欣赏感受。（课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。（1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。（2）说说自己喜欢那种贝壳，为什么。3.　师：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，我们就一起走进“贝”的故事。4.师：“贝”还是我们今天要学写的生字。（学习“贝”的书写）5.师：接下来让我们把“贝”送回课题。（生读课题）6.师：看到这个题目你们有什么疑问吗 预设：（1）“贝”字上面的标点符号叫什么？（2）为什么会有双引号？　　（二）初读课文，整体感知。1.学生初...

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3、贝的故事 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《3- 贝的故事》一．教学目标：1、掌握本课生字，能熟练朗读课文，能自己讲述贝的故事。2、了解偏旁与字义的关系，学会通过偏旁理解字的意思。3、通过学习，对汉字的故事产生兴趣，感受汉语言文字和中华文化的博大精深。二．教学重难点1、了解偏旁与字义的关系，学会通过偏旁理解字的意思。2、通过学习，对汉字的故事产生兴趣，感受汉语言文字和中华文化的博大精深。三．教学过程：（一）创设情境，引入贝师：同学们，今天我们的课堂上来了一位漂亮的朋友。瞧，它来了！出示贝壳卡通图片，听贝的自我介绍：同学们，你们好，我的名字叫“贝”，你们看我有着坚硬的外壳，漂亮的衣裳，你们喜欢我吗？（放录音）出示“坚...

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3 贝的故事 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：课时教学设计学段：二年级 学科：语文章节名称 二年级下册第三单元《“贝”的故事》 学时 1学时课标要求 识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。写字姿势正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。内容与学情分析 内容分析 《“贝”的故事》是识字单元的第三篇课文，本单元以“传统文化”为主题，融识字教学与传统文化的感受于一体。借助“贝”字，突显的是汉字文化。课...

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3.《贝的故事》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版人教版课题名称 第三单元 3 “贝”的故事教学目标 了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。重难点分析 重点分析 通过了解“贝”字的起源和古代的用途，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，对学生有一定难度。难点分析 二年级的学生对汉字的来源认识还不深，生活经验和体验不丰富。教学方法 1.进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。 2.借助图片，了解贝字的起源和字形字义特点。教学环节 教学过程导入 你们去过海边吗？你们在那里看到了什么？（学生自由回到） 出示贝壳图片，让...

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大致详情：学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版课题名称 第三单元识字3《“贝”的故事》教学目标 从汉字的演变中，体会汉字偏旁的意义，能讲述“贝”的故事。重难点分析 重点分析 汉字的演变从甲骨文开始，年代久远，汉字字形的变化很大，不容易识别，而且很多汉字都是形声字，了解汉字的形旁能更好分辨汉字的意义。难点分析 汉字的字形发展与现代楷书字体差异很大，与学生已有认知识字产生冲突，低年级学生对汉字的表义功能了解不多。教学方法 1.通过图片、视频直观、形象了解“贝”字的由来和演变。 2.从重点词入手，图文并茂理解“贝”字的发展。教学环节 教学过程导入 1.你认识这些工具书吗？它能帮...

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3.《贝的故事》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版课题 名称 识字3 贝的故事难点 名称 由“贝”字展开，形声字形旁表义的特点难点 分析 重点分析 本课介绍了“贝”字的起源和演变，“贝”字的作用以及字形字义。由于“贝”字的演变过程漫长，变化不规则，并且“贝”在现代已经没有了贵重以及货币的意义和作用。难点分析 对于积累词汇少、形象思维发育不成熟的二年级的学生来说，要理解贝字的起源，贝的作用以及字形字义是不容易的。教学方法 1.采用图画与课文内容映照，帮助学生直观感受“贝”的形态变化过程。 2.通过深入理解“贝”作为偏旁系列汉字的大致意思，再相机点拨“言”字旁与说话有关、“木”字旁...

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3 贝的故事 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3《"贝"的故事》【教学目标】【知识与能力目标】会认“甲、骨、类”等16个生字,会写“珍、贵、钱币”等9个生字。2.了解贝字的起源,了解汉字的意思与偏旁有关的特点。【过程与方法目标】多种方法识记生字，进一步认识形声字的规律。【情感态度价值观目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。【教学难点】由贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。【教学过程】一、创设情境,激发兴趣1.在浩瀚的海洋里，生活着一些柔软的动物，它们为了保护自己，穿上了坚硬的铠甲——贝壳。今天,我们就一起读一读关于“贝”的故事。板书...

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部编版语文二年级下册3 贝的故事 第二课时（课件）（15张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)3 “贝”的故事朗读课文21古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。贝壳在古代有哪些用途？当作饰品当作钱币2古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。在古代为什么人们把贝壳当作饰品？漂亮、珍贵贝壳饰品古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。用上关联词“因为……所以……”把这句话串连起来。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。...

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二年级下册语文教案- 3.贝的故事 人教部编版（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：3.“贝”的故事教学目标：?1.会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等10个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语2.正确、流利地朗读课文，能用自己的话讲一讲“贝”的故事。?3.感知象形文字、形声字的构字特点。?4.感知古人造字的智慧，激发探究汉字文化的兴趣。?教学重点：学习生字词，了解贝字的起源和字形字义特点，能用自己的话讲“贝”字的故事。掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。?教学难点：?由贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。?教学课时：?2课时?第一课时?教学目标：?1.会认“...

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